TUGAS TUTORIAL KE-3

PDGK4500/TUGAS AKHIR PROGRAM/2 SKS/

S1PGSD

Nama Penulis : Dr. SUTRISNO DJAJA, MM

Nama Penelaah : Dra ISWATI M,PD
Status Pengembangan : Baru/Revisi* (coret yang tidak sesuai)
Tahun Pengembangan : 2020

Tugas
Dengan memahami kasus lewat uraian, mahasiswa dapat menemukan dari identifikasi
permasalahan pembelajaran yang dilakukan oleh seorang guru dalam menanggapi
pelajaran matematika, terutama adalah minat siswa terhadap pelajaran tersebut. Hasil
dari pembelajaran masih belum memuaskan dari isi uraian tersebut di atas.
Mahasiswa dapat menemukan langkah-langkah untuk menemukan solusi yang tepat
untuk dapat melakukan perbaikan pembelajaran agar hasil dari kegiatan pembelajaran
membawa makna yang sesuai harapan dan yang memuaskan.

Soal no 1
1. Analisislah kasus, temukan 4 masalah pembelajaran yang terdapat didalamnya!

Soal no 2
2. Berikan alasan atas hasil analisis saudara!

Soal no 3
3. Kemukakan alternatif pemecahannya!

Narasi ada di halaman selanjutnya...

 TUGAS 3

Pak Sulton adalah guru SDN Tambakrejo II kelas 6, ia hafal benar tidak semua
siswa tertarik mata pelajaran matematika. Kata sebagian siswa matematika itu sulit,
menjemukan, penuh rumus dan lain-lain.
Ia pernah bertanya, kog bisa begitu? Sulton kemudian mengajak rekan guru lain di
sekolah yang sama untuk menjawab pertanyaan tersebut, mereka menganalisis masalah.
Mereka mencari akar penyebab masalah. Mereka mengembangkan angket, wawancara
dan lembar observasi. Sebelum dibagikan ke siswa semua instrument diteliti, dicek,
apakah sudah baik, mengukur apa yang diukur, tidak bisa dan bisa dipercaya.
Hasil angket, wawancara dan observasi adalah sebagian besar siswa merasakan
materi Matematika terlalu teoritis, susah dibayangkan. Siswa menghendaki penjelasan
kongkrit.
Pak Sulton ingat teori motivasi, bahwa siswa akan tertarik belajar jika dihadapkan
ke hal- hal kongkrit dan menantang. Mereka memutuskan untuk memanfaatkan mainan
anak yang dapat menggambarkan permainan matematika. Setiap kali mengajar, Pak
Sulton selalu membawa beberapa mainan dan barang-barang yang diperlukan agar
pembelajaran matematika menjadi lebih kongkrit dan dia meminta salah satu rekan guru
untuk mengamati perilakunya saat dia mengajar.
Setiap usaia pelajaran Pak Sulton tidak lupa untuk meminta komentar siswa,
setiap topik bahasan selesai, Pak Sulton mengadakan ulangan. Hasil ulangan dianalisis,
tentang ketuntasan, soal paling sulit, mudah. Kegiatan ini berlangsung 2 bulan sampai
melaporkan tindakannya.
Namun sebagai guru matematika kelas 6 SDN Tambakrejo II, ia belum puas
karena tidak seluruh siswa memperoleh nilai di atas batas kemampuan minimal yang
diharapkan (75).

Pertanyaan:
1. Analisislah kasus di atas, temukan 4 masalah pembelajaran yang terdapat didalamnya!
2. Berikan alasan atas hasil analisis saudara!
3. Kemukakan alternatif pemecahannya!