TUGAS TUTORIAL III

PERSPEKTIF PENDIDIKAN

NAMA : SURANI
NIM : 857799494
NO : 25

JAWABAN!

1. Kurikulum menurut UU No. 20 tahun 2003 adalah seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai, tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu.

2. Menurut Permendiknas no. 22 tahun 2006 tentang standar isi untuk pendidikan
dasar dan menengah mengemukakan bahwa kurikulum tingkat satuan
pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah dikembangkan oleh sekolah
dan komite sekolah dengan berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan dan
Standar Isi serta Panduan Penyusunan Kurikulum yang dibuat oleh Badan
Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

3. Ada 2 pilihan yang dapat dilakukan guru dalam pengembangan bahan ajar di SD
yaitu:

1) Menulis sendiri

 Kelebihannya guru dapat menyediakan bahan ajar yang sesuai

dengan karakteristik siswa yang dihadapinya serta kondisi
lingkungan.
 Kekurangannya guru dituntut untuk memiliki keterampilan dan
pengalaman dalam menulis bahan ajar serta waktu dan sumber
belajar yang tersedia.
2) Menggunakan bahan ajar yang sudah tersedia.

 Kelebihannya guru tinggal menggunakan bahan ajar yang ada.

 Kekurangannya tidak semua bahan ajar yang tersedia sesuai dengan

 karakteristik siswa yang dihadapi guru serta kondisi lingkungan.

4. Guru melakukan evaluasi untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap

materi yang telah disampaikan dan dalam pengembangannya terdapat 3 ranah
yaitu ranah kognitif berkenaan dengan hasil belajar intelektual, ranah afektif
berkenaan dengan sikap, dan ranah psikomotor berkenaan dengan kemampuan
atau keterampilan dalam melakukan suatu tindakan.

5. Model pembelajaran PAKEM yang dipilih oleh seorang guru agar siswa lebih
banyak mengalami belajar bersama dengan berbagai karakter sehingga lebih
siap terjun kemasyarakat.

Model PAKEM mengutamakan Pendekatan konstektual dan apresiasi.

Kontektualisasi lebih ditekankan pada proses elaborasi, eksplorasi, dan imitasi.
Pendekatan apresiasi dilaksanakan melalui tahapan-tahapan mengenal,
menikmati, menanggapi dan merekreasi.