TUGAS I

TUGAS AKHIR PROGRAM

STUDI KASUS PEMBELAJARAN DI SD

NAMA : ROSITA FERAWATI

NIM : 857799527
POKJAR : SMAN 3 SRAGEN / 3B

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS TERBUKA SURAKARTA
2020
 A. KASUS BU VERA

Bu Vera adalah guru di SD Negeri Girimargo 1, beliau adalah wali kelas dikelas 2,
Jumlah siswa dikelas 2 pada tahun ini adalah 20 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Dikelas
2 lebih dominan siswa laki-laki daripada siswa perempuan. Seperti biasanya rutinitas siswa
sebelum pelajaran dimuali adalah melakukan senam bersama dengan siswa siswa yang lain
beserta guru. Kegiatan senam berakhir pada pukul 07.15 dan kemudian anak-anak kembali
masuk kedalam kelas masing-masing. Kegiatan rutinitas bu Vera setiap pagi adalah memasuki
ruangan kelas 2 pada pukul 07.30. Pagi itu bu Vera beserta rekan guru yang lain berjalan
bersama untuk memasuki ruangan kelas masing-masing, bu Vera seperti biasanya membawa
peralatan untu mengajar seperti buku tema,lks, absensi dan daftar nilai kelas 2.

Sesampainya didalam kelas 2 semua siswa masih ada yang bermain sendiri ddengan
temannya dan masih banyak anak yang masih mengobrol dengan temannya, kemudian bu Vera
menegur kepada siswa yang ramai untuk duduk ditempat duduk masing-masing, setelah semua
tampak tenang bu Vera meminta ketua kelas untuk memipin doa bersama.setelah doa selesai bu
Vera mengucap salam dan siswa menjawab salam dari bu Vera. Pada hari kamis 15 Februari
2020 sesuai jadwal bu Vera akan mengajarkan mata pelajaran matematika, Bu Vera meminta
siswa untuk menyiapakan buku tulis matematika dan buku paket, bu Vera akan mengajarkan
dengan materi penambahan dan pengurangan. Sebelum melanjutkan pembahasan bu Vera
bertanya pada anak anak adakah siswa yang kesulitan pada materi minggu kemarin? Dan semua
siswa menjawab , tidak bu … kemudian Bu Vera melanjutkan menjelaskan materi yang baru
yaitu penambahan dan pengurangan bilangan. Pasti untuk penambahan dan pengurangan anak-
anak semua sudah bisa dan sudah diajarkan dikelas 1, kemudian anak anak menjawab , iya bu..
kemudian bu Vera memberikan contoh , jika angka 9+6 ada berapa? Caranya adalah kalian
menyimpan angka 9 di ingatan kemudian menambahkan angka 6 , setelah 9 berapa ? 10 bu ,
kemudian tambahkan lagi 5 angka, hasilnya berapa anak –anak ? karena tidak ada yang
menjawab bu Vera hanya menjawabnya sendiri, berapa? Lima…. Belas, bu Vera melanjutkan
lagi dengan contohonya, kalau begitu, coba siapa yang bisa langsung angkat tangannya, jika
angka 7 ditambah 3 ada berapa anak anak ? tampak sebagian siswa menghitung dengan jarinya,
kemudian ada siswa yang mengangkat tangannya dia adalah Dani, 10 bu , jawab Dani .
kemudian bu Vera menjawab iya betul ,kemudian bu Vera memberikan contoh lagi jika angka
20- 10 , ada berapa? Sebagian anak anak tampak menghitungnya dan

sebagian hanya terdiam, Aisyah kemudian menjawab, saya bu .. 10. Bu Vera menjawab iya
benar sekali, beri tepuk tangan untuk teman-teman kalian , semua siswa memberikan tepuk
tangan kepada teman yang sudah menjawab pertanyaan dari bu Vera. Bu Vera selanjutnya
memberikan contoh dipapan tulis , ada penjumlahan dan pegurangan dua bilangan

bu vera menuliskan contoh dipapan tulis jika angka 10+10 hasilnya berapa anak anak ? semua
siswa tampak diam, bu Vera lalu menjelaskan , angka 10 kita simpan dalam ingatan kemudian
kita tambahkan dengan menghitung dengan jari tangan kita, ayoo kita hitung bersama-sama, 10
kita simpan dalam ingatan dan kita tambah angka 10 lagi, setelah angka 10 berapa ? mari kita
hitung bersama 11,12,13,14,15,16,17,18,19,20.sampai 10 angka , jadi jawabannya berapa anak-
anak ? 20 bu… tetapi yang menjawab hanya siswa yang berkemampuan cukup, jadi siswa siawa
yang lain hanya diam dan bahkan ada yang mulai menguap dan bu Vera tidak berusaha
menghidupkan suasana kelas agar lebih aktif dan memilih melanjutkan lagi, disaat semua siswa
menghitung ada 3 siswa yang malah bermain sendiri dengan temanya dan 1 siswa menggambar .
bu Vera menegur siswa itu, dia bernama Ali, Bagu dan Alif. Ali, Alif dan Bagus kemudian diam.
Bu Vera melanjutkan lagi , dari contoh yang diberikan bu Vera, adakah yang mengalami
kesulitan ?semua siswa menjawab tidak bu, tanpa menanyakan kepada siswa yang bermain
sendiri, menguap dan yang pasif memahami materi yang dijelaskan atau tidak. Bu Vera
melanjutkan dengan memberikan tugas kepada siswa, bu Vera menuliskan soal dipapan tulis
sebanyak 10 soal untuk dikerjakan. Bu Vera meminta siswa untuk menulis dibuku matematika,
semua siswa tampak tenang dan mengerjakan tugas yang diberikan. Bu Vera duduk di kursi guru
sambil sesekali memperhatikan siswa yang mengerjakan. Siswa tampak serius
mengerjakan,selang 15 menit kemudian ada siswa yang malah bermain dengn temannya, ada
juga yang mengobrol suasana menjadi ramai dan bu Vera kemudian menegur siswa tersebut dan
melanjutkan lagi mengerjakan soal. Setelah selesai mengerjakan soal bu Vera meminta siswa
untuk maju kedepan kelas secara urut dengan nomer absen untuk menilaikan pekerjaan
mereka,setelah dinilaikan ternyata masih banyak siswa yang belum memahami tentang materi
yang diberikan, bahkan ada yang mendapat nilai 10, dari total 28 siswa 10 siswa yang menjawab
hampir benar dan sebagian dibawah kkm. Bu Vera memasukan nilai ke daftar nilai.
 Setelah dirasa anak-anak masih belum memahami materi bu Vera memberikan PR yang
ada dibuku tema, sebelum pelajaran berakhir bu Vera menjelaskan ulang materi yang diberikan
tadi.

Jam pelajaran berakhir kemudian bu Vera menutup pelajaran dengan ucapan salam, dan
memberikan motivasi kepada siswa untuk meningkatkan lagi belajarnya agar mendapat nilai
yang bagus.

1. Mengidentifikasi Masalah
a. Bu Vera tidak memnyampaikan tujuan pembelajaran
b. Bu Vera tidak menanyakan kehadiran siswa
c. Bu Vera tidak melakukan kegiatan awal untuk menghidupkan suasana dalam kelas
agar siswa bersemangat .
d. Bu Vera menjelaskan materi dengan metode ceramah sehingga siswa kurang tertarik
dan tampak monotone dan membuat siswa cepat bosan.
e. Bu Vera tidak menggunakan alat peraga / media untuk menjelaskan.
f. Bu Vera tidak menegur siswa dengan tegas agar memperhatikan saat pelajaran.
g. Dari pemeriksaan hasil kerja siswa didapatkan hasil yang mengecewakan dari total 28
siswa hanya 10 siswa yang mendapat nilai bagus.

2. Analisis Masalah
Dari rumusan identifikasi masalah beberapa penyebab masalah pembelajaran di
kelas 2 SD Negeri Girimargo 1 yang diajarkan oleh bu Vera adalah :
a. Kegiatan yang dilakukan bu Vera kurang sempurna karena bu Vera tidak
menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa.
b. Guru tidak menggunakan alat peraga
c. Penjelasan terlampau monotone
d. Siswa kebanyakan hanya menjadi pendengar pasif
e. Topik / materi yang di ajarkan tidak dikaitkan dengan kehidupan sehari – hari
atau rutinitas .
f. Tidak memeriksa pemahaman siswa secara detail
g. Tidak memantau kegiatan yang dilakukan siswa ketika berlatih mengerjakan
soal.

3. Rumusan Masalah
Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi penjumlahan
dan pengurangan pada pembelajaran di kelas 2 SD ?
 a. Penggunaan alat peraga berhitung
b. Diskusi kelompok
c. Metode demonstrasi

4. Alternatif pemecahan Masalah

Bu Vera sebelum mengajar harus menyiapkan kesiapan siswa terebih dahulu agar
siswa siap menerima pelajaran dan memperhatikan dengan baik dan tenang. Dengan
suasana yang tenang konsentrasi siswa lebih matang dalam menerima pelajaran. Dikasus
bu Vera masih ada beberapa siswa yang membuat gaduh saat bu Vera menerangkan
materi pelajaran sehingga saat mengerjkan soal ada beberapa siswa yang tidak paham.
Sehingga dapat kita simpulkan bahwa sikap awal atau penataan kelas siswa adalah
penting untuk kelancaran proses belajar mengajar.
Ketika ditengah proses penjelasan materi ada siswa yang mulai menguap dan
pasif seharusnya bu Vera menegur dan membuat suasana lebih aktif.
Ketika mengajar seharusnya bu Vera menggunakan alat peraga atau media yang
nyata agar membantu siswa dalam memahami materi , dengan alat peraga memudahkan
siswa juga untuk mengingat kemudian untuk melihat siswa benar benar paham atau tidak
menemukan kesulitan seharusnya bu Vera mengontrol dengan berkeliling, dengan begitu
bu Vera bisa tahu mana siswa yang belum paham dan kesulitan.

5. Pemecahan Masalah
a. Dalam pembelajaran dapat menggunakan pendekatan kontekstual yaitu mengaitkan
materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa
membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari. Dalam pendekatan ini akan membuat siswa lebih antusias dan
dapat menyampaikan pendapatnya tentang materi yang diajarkan.
b. Bu Vera bisa memanfaatkan media pembelajaran yang bisa menarik perhatian siswa ,
misalnya pada saat materi penjumlahan dan pengurangan , bu Vera bisa
menggunakan media yang riil seperti batu, daun dan siswa disuruh untuk mencari
sendiri agar siswa lebih antusias atau semacam alat bantu hitung karena siswa kelas 2
mereka kesulitan dengan berimajinasi sehingga alat bantu hitung itu sangat penting
ketika siswa menggunakan tangan itu juga kesulitan karena jari tangan jumlahnya
terbatas, sehingga suasana kelas akan lebih hidup dan tidak monotone, penggunaan
media ini adalah untuk menarik minat siswa dalam memperhatikan materi yang
disampaikan oleh guru.
c. Penggunaan alat peraga ini bertujuan untuk memberikan wujud riil terhadap bahan
yang dibicarakan dalam materi pembelajaran sehingga memudahkan siswa mengingat
, dan dengan alat peraga lebih menghemat waktu atau lebih efisien sehingga siswa
mampu menangkap materi dengan mudah.