MODUL 11

Pemilihan Materi Pelajaran

dan Media Pembelajaran

Kelompok 7
1. Dyah Kurniawati ( 857672226
)
2. Mohamad Rima Mafaza ( 857668122 )
3. Rizkya Maulidha Faristin ( 857672082
)
KB 1 Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pelajaran

A. Pengertian Materi Pelajaran

KB 1
B.
C. Pemilihan Materi Pelajaran

Tim Pustaka Yustisia (tth) mengemukakan tiga prinsip yang perlu

diperhatikan dalam pemilihan materi pelajaran, yaitu :
• Materi pembelajaran hendaknya relevan/ada
1. Prinsip Relevasi
kaitan/ada hubungannya dengan pencapaian
(Keterkaitan)
standar kompetensi dan kompetensi dasar.

• Jika kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa

2. Prinsip Konsistensi
empat macam, maka bahan ajar yang harus
(Keajegan)
diajarkan juga harus meliputi empat macam.

• materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai

3. Prinsip Kecakupan
dalam membantu siswa menguasai kompetensi
(Kecukupan)
dasar yang diajarkan.
C. Pemilihan Materi Pelajaran
Mata pelajaran yang dipilih guru juga hendaknya
memenuhi kriteria :

1.      Kesesuaian dengan kemampuan siswa

2.      Benar (Valid)

3.      Mutakhir (terbaru)

4.      Mendukung kompetensi yang akan dicapai

D. Pengorganisasian Materi Pelajaran

Ornsein(1990) mengemukakan Tiga prinsip yang harus

Tyler(1949) mengemukakan iga
empat cara untuk mengurutkan diperhatikan guru agar
jenis pengeorganisasian
atau menorgansasikan mata memperoleh materi
materi, yaitu :
pelajaran, yaitu : pelajaran yang tepat adalah
• a. Pengorganisasian Logis
• 1. Dari Sederhana menuju ke yang :
• b. Pengorganisasian Psikologis
Komplek (simple to Complex) • 1.      Kontinuitas (continuity)
• c. Pengorganisasian Kronologis
• 2. Dari Bagian-bagian ke Keseluruhan • 2.      Urutan (sequence)
didasarkan pada Waktu Kejadian
(Parts to Whole) • 3.      Integrasi
• 3. Dari Keseluruhan Menuju ke Baian-
bagian (Whole to Parts)
• 4. Kronologis ( Choronological)
KB 2 Metode Mengajar dan Prosedur
Pembelajaran

A. Metode Mengajar
Metode mengajar adalah suatu cara yang dilakukan guru untuk
menciptakan hubungan antara guru (kegiatan mengajar) dan siswa
(kegiatan belajar). Media pembelajaran merupakan sarana yang dapat
menunjang optimalisasi kegiatan mengajar guru dan kegiatan belajara
siswa. Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menimbulkan dan memudahkansiswa belajar.
KB2 ...
A. Metode Mengajar
Empat metode yang seringkali digunakan dalam kegiatan
belajar mengajar adalah :
• Metode ceramah adalah metode atau cara mengajar denga
1.  Metode Ceramah penyajian materi yang dilakukan melalui penuturan dan
penjelasansecara lisan ole guru kepada siswa.
• Metode tanya jawab adalah suatu cara atau metode
2.  Metode Tanya
penyajian bahan pelajaran melalui berbgai bentuk
awab
pertanyaan yang dijawab oleh siswa.
• Metode diskusi adalah suatu metode atau cara penyajian
bahan pelajaran melalui wahan tukar pendapat berdasarkan
3.  Metode Diskusi pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh siswa
sebelumnya guna memcahkan suatu
persoalan/permasalahan.
• Metode resitasi adalah suatu metode atau cara yang
memberikan kesempatan kepada siswa untk melaksanakan
4.  Metode Resitasi tugas berdasarkan petunjuk yang telah dipersiapkan guru
sehingga siswa dapat mengalami kegiatan belajar secara
nyata.
B. Kriteria Pemilihan Metode Mengajar

Hal-hal yang harus diperhatikan agar metode yang dipilih tepat sesuai dengantujuan pembelajaran adalah :

a.       Faktor Tujuan

b.      Faktor Materi/Isi

c.       Faktor Siswa

d.      Faktor Waktu

e.       Kemampuan Guru

C. Prosedur Umum Pembelajaran

Perencanaan kegiatan pembelajaran pada ummnya terdiri atas empat prosedur, yaitu :

1.      Pra-
Pembelajaran

2.     
Kegiatan Awal

3.     
Kegiatan Inti

4.     
Kegiatan
Akhir