Soal Ujian Ut PGSD pdgk4502 PDF

SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

PDGK4502
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
Soal Ujian Universitas Terbuka Download Soal Ujian Universitas Terbuka di:
Soal Ujian UT (Universitas Terbuka) PGSD http://soaluasut.blogspot.com
Soal dan Pembahasan Kunci Jawaban PDGK4502 Pengembangan
Kurikulum dan Pembelajaran di SD
1. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam … .

A. melaksanakan proses belajar mengajar
B. melaksanakan supervisi atau pengawasan
C. memberikan bantuan bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah
D. membimbing anak belajar di rumah
Jawab:
A. Benar, karena pedoman melaksanakan proses belajar mengajar merupakan fungsi
kurikulum bagi guru
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 1 KB 1 tentang
Pengertian dan Fungsi Kurikulum
2. Kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan

perkembangan yang terjadi dan kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa sekarang
dan akan datang. Pernyataan tersebut dalam kurikulum termasuk dalam peranan ... .
A. konservatif
B. kreatif
C. kritis
D. evaluatif
Jawab:
B. Benar, karena peranan kreatif mengandung hal-hal yang dapat membantu setiap
siswa mengembangkan semua potensi yang ada pada dirinya untuk memperoleh
pengetahuan-pengetahuan baru, kemampuan-kemampuan baru, serta berpikir baru
dalam kehidupannya
Pembahasan:
Pengertian dan Fungsi Kurikulum
3. Isi kurikulum harus memenuhi kriteria kegunaan, artinya bahwa isi kurikulum harus
... .
A. sesuai dengan tingkat perkembangan siswa
B. sesuai dengan minat siswa
C. memiliki tingkat kebermaknaan yang tinggi
D. bermanfaat bagi kehidupan
Jawab:
D. Benar, karena kriteria kegunaan menuntut isi kurikulum yang bermanfaat bagi
kehidupan.
Pembahasan:
Komponen-komponen Kurikulum
4. Menurut Pratt, rumusan tujuan kurikulum harus fungsional artinya bahwa rumusan
tujuan tersebut harus ... .
A. konsisten dengan tujuan pendidikan nasional
B. sesuai dengan kepentingan dan perkembangan siswa
C. dipilih berdasarkan nilai yang diakui kepentingannya
D. memiliki manfaat bagi siswa dan masyarakat
Jawab:
D. Benar, karena rumusan tujuan yang memiliki manfaat (nilai guna) baik bagi peserta
didik maupun masyarakat berkaitan dengan kriteria fungsional.
Pembahasan:
Komponen-komponen Kurikulum
5. Salah satu landasan yang mendasari kurikulum adalah landasan psikologis

maksudnya pendidkan didasarkan pada ... .
A. aspek kebudayaan
B. perubahan fisik manusia
C. cara berpikir mendalam
D. perilaku manusia
Jawab:
D. Benar, karena menurut model PPSI rencana pembelajaran terdiri dari 5 langkah
Pembahasan:
Landasan Pengembangan Kurikulum
6. Salah satu ciri pengembangan kurikulum yang menerapkan pendekatan

administrastif adalah ... .
A. kurikulum dikembangkan karena ada keresahan dari guru
B. administrator pendidikan berperan sebagai fasilitator
C. inisiatif pengembangan berasal dari tingkat pusat
D. guru memiliki peran yang besar dalam pengembangan kurikulum
Jawab:
C. Benar, karena dalam pengembangan kurikulum dengan pendekatan administrator
inisiatif pengembangan berasal dari tingkat pusat.
Pembahasan:
Pendekatan Pengembangan Kurikulum
7. Pengorganisasian isi kurikulum yang bertitik tolak dari keseluruhan sebagai suatu
totalitas yang memiliki makna, arti, dan faedah tertentu adalah pengorganisasian isi
kurikulum yang menerapkan pendekatan ... .
A.Interdisipliner
B.Terintegrasi
C. Broadfield
D. Mata Pelajaran
Jawab:
B. Benar, karena pendekatan terintegrasi (integrated) bertitik tolak dari keseluruhan
dan bermakna dan berstruktur.
Pembahasan:
Pendekatan Pengembangan Kurikulum
8. Prinsip integritas dalam pengembangan kurikulum menuntut ... .

A. penyediaan keleluasaan bagi guru untuk menyesuaian pelaksanaan kurikulum
dengan kondisi sekolah
B. pengembangan semua komponen kurikulum untuk pembentukan pribadi yang utuh
C. pengembangan materi, kegiatan, dan evaluasi yang sesuai dengan kompetensi yang
diharapkan
D. adanya kesinambungan materi kurikulum antar-jenis dan jenjang pendidikan
Jawab:
B. Benar, karena penerapan prisnip integritas menuntut kurikulum yang dapat
membentuk pribadi yang utuh
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 KB 1 tentang Prinsip-
prinsip Pengembangan Kurikulum
9. Salah satu prinsip yang harus diterapkan dalam pemilihan isi pendidikan adalah
materi pelajaran harus ... .
A. disusun secara logis dan sistematis
B. sesuai dengan persepsi orang tua dan masyarakat tentang kebutuhan
C. bervariasi sesuai kegiatan pembelajaran
D. sesuai dengan perbedaan individual siswa
Jawab:
A. Benar, karena isi pendidikan harus disusun secara logis dan sistematis sehingga
mudah dipahami oleh siswa.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 KB 1 tentang Prinsip-
prinsip Pengembangan Kurikulum
10. Pemilihan materi pelajaran hendaknya memperhatikan kriteria berikut, kecuali ... .
A. sesuai dengan tujuan
B. merupakan warisan positif generasi masa lalu
C. sesuai dengan kebutuhan siswa
D. mudah dikuasai siswa
Jawab:
D. Benar, karena kemudahan untuk dikuasai siswa berkaitan dengan urutan penyajian
materi.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 3 KB 2 tentang Langkah-
langkah Pengembangan Kurikulum
11. Penerapan manajemen berbasis sekolah menuntut sekolah untuk dapat mandiri
dalam melibatkan berbagai pihak yang berkepentingan dengan sekolah untuk turut
serta membantu sekolah dalam memperbaiki dan/atau meningkatkan kulitas layanan
pendidikan. Hal ini bahwa sekolah hendaknya ... .
A. melakukan berbagai inovasi
B. menciptakan perubahan dalam layanan pendidikan
C. mendesain kembali organisasi sekolah
D. merekrut staf baru untuk menangani manajemen sekolah
Jawab:
C. Benar, karena pelibatan berbagai pihak dalam pemberian layanan pendidikan
membawa implikasi terhadap perubahan struktur organisasi sekolah.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 1 tentang Konsep
Dasar Kurikulum Berbasis Kompetensi
12. Kompetensi dasar peserta didik terdiri dari kompetensi okupasional artinya peserta
didik harus memiliki kesiapan dan mampu beradaptasi terhadap dunia kerja,
sedangkan kompetensi temporal terletak pada... .
A. pengetahuan dan keterampilan dalam mengatasi tantangan dan persoalan hidup
B. keeksisan dalam menjalani kehidupan serta mampu memanfaatkan kemampuan
dasar
C. penempatan diri sebaik-baiknya dalam sistem budaya dan tata nilai masyarakat yang
pluralistik
D. penghayatan diri sebagai makhluk Tuhan, anggota masyarakat, dan warga negara
keterampilan hidup
Jawab:
B. Benar, karena merupakan kompetensi temporal
Pembahasan:
13. Karakteristik kurikulum berbasis kompetensi adalah sebagai berikut, kecuali ... .
A. memberi kebebasan kepada pelaksana pendidikan di lapangan untuk
mengembangkan dan melaksanakan program-program pembelajaran
B. mengakomodasi kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia
C. menitikberatkan pencapaian target kompetensi
D. memberi keseimbangan pengalaman belajar
Jawab:
D. Benar, karena merupakan prinsip umum pengembangan kurikulum
Pembahasan:
14. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, guru

dituntut untuk berperan sebagai pengamat artinya guru hendaknya ... .
A. mengembangkan dan memelihara suasana belajar yang kondusif
B. memberikan arah dan membimbing siswa untuk menguasai kompetensi
C. menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif
D. memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam belajar
Jawab:
D. Benar, karena memberi kebebasan yang bertanggung jawab kepada siswa dalam
belajar sesuai dengan caranya sendiri merupakan tugas guru sebagai pengamat.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 2 tentang Implikasi
Penerapan Kurikulum Berbasis Competence
15. Guru hendaknya merancang dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan

kesempatan kepada siswa untuk menghayati pentingnya sikap simpati, empati, dan
toleransi terhadap siswa dan orang lain. Pernyataan tersebut berkaitan dengan salah
satu faktor efektivitas pembelajaran yang harus diperhatikan guru, yaitu faktor ... .
A. kemandirian dan kerjasama
B. belajar untuk kebersamaan
C. interaksi dan komunikasi
D. suasana yang mendukung
Jawab:
B. Benar, karena faktor belajar untuk kebersamaan berkaitan dengan pelaksanaan
pembelajaran yang dapat mengembangkan sikap empati, simpati, dan toleransi kepada
orang lain.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 4 KB 2 tentang Implikasi
Penerapan Kurikulum Berbasis Competence
16. Kurikulum sekolah rendah untuk orang Eropa, Tionghoa, dan Indonesia yang
haknya disamakan dengan Bangsa Eropa (Europe Lagree School – ELS) menekankan
pada mata pelajaran ... .
A. Bahasa Belanda
B. Sejarah
C. Pendidikan Jasmani
D. Bahasa Inggris
Jawab:
A. Benar, karena penguasaan Bahasa Belanda merupakan prasyarat menjadi pegawai
dan Pemerintah Belanda dapat mengontrol rakyat.
Pembahasan:
Perkembangan Kurikulum SD sampai dengan 1975
17. Kurikulum SD 1984 dikembangkan dengan tujuan untuk ... .

A. mengembangkan moral, kecerdasan, emosional, keprigelan, dan jasmani siswa
B. membina jiwa Pancasila, pengetahuan dasar, dan keterampilan khusus siswa
C. mengembangkan kemampuan berpikir, sikap, dan kemampuan bertindak siswa
D. mengembangkan kemampuan dan keterampilan dasar baca-tulis-hitung siswa
Jawab:
C. Benar, karena pengembangan kemampuan berpikir (kognitif), sikap (afektif), dan
kemampuan bertindak (psikomotor) merupakan tujuan Kurikulum SD 1984
Pembahasan:
18. Salah satu karakteristik dalam kurikulum SD tahun 1994 adalah ... .
A. menerapkan program kurikuler dan ekstrakurikuler
B. menerapkan kemampuan dalam baca tulis
C. menerapkan bimbingan belajar
D. menerapkan kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler
Jawab:
A. Benar, karena program kurikuler dan ekstrakurikuler merupakan karakteristik
kurikulum 1994
Pembahasan:
19. Salah satu manfaat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah ... .
A .peka terhadap ide-ide dan teknologi baru dalam pendidikan
B. mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan
C. berorientasi pada hasil belajar dan keberagaman
D. terbuka untuk melakukan inovasi ke arah yang lebih baik dan kompetitif
Jawab:
B. Benar, karena KTSP memberikan kebebasan kepada sekolah untuk membuat
kurikulum sesuai dengan situasi dan kondisi daerahnya
Pembahasan:
Landasan dan Prinsip Pengembangan KTSP
20. Menurut Sukmadinata (2005) salah satu prinsip dalam pengembangan KTSP adalah
prinsip efektivitas, maksudnya ... .
A. kurikulum dituntut memiliki kesesuaian dengan tuntutan, kebutuhan, dan
perkembangan masyarakat
B. kurikulum dituntutmemiliki sifat lentur atau fleksibel, maksudnya kurikulum harus
berisi hal-hal yang solid untuk melakukan penyesuaian berdasarkan kondisi lapangan.
C. kurikulum dituntut agar mudah dilaksanakan dengan sumber daya yang tersedia.
D. kurikulum harus berkaitan dengan keberhasilan dalam implementasinya untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Jawab:
D. Benar, karena hal tersebut merupakan maksud dari prinsip efektivitas
Pembahasan:
21. Sekolah tanggap terhadap kebutuhan pengguna jasa layanan pendidikan dan
bertanggung jawab atas pelaksanaan keputusan yang telah ditetapkan, dalam
manajemen berbasis sekolah merupakan ciri ... .
A. akuntabilitas
B. partisipasi
C. keterbukaan
D. kemandirian
Jawab:
A. Benar, karena ciri akuntabilitas sekolah harus tanggap akan kebutuhan dan
bertanggung jawab atas keputusan yang telah ditetapkan
Pembahasan:
22. Kegiatan yang dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan perkembangan

peserta didik serta kebutuhan dan potensi sumber daya yang ada, dalam
pengembangan KTSP merupakan langkah ... .
A. menganalisis konteks
B. menelaah standar kompetensi lulusan dan standar isi
C. memilih dan mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi pelajaran
D. menentukan sumber belajar
Jawab:
A. Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu langkah dalam pengembangan
KTSP
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 6 KB 2 tentang Proses
Pengembangan KTSP
23. Faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam memilih materi pelajaran adalah
sebagai berikut, kecuali ... .
A. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa
B. kebermanfaatan bagi siswa
C. Anita pindah ke Surabaya dan hidup di sana untuk lebih dari lima tahun
D. harus sesuai dengan kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa.
Jawab:
D. Benar, karena hal tersebut merupakan kriteria dalam memilih serta
mengorganisasikan pengalaman belajar dan materi
Pembahasan:
Pengembangan KTSP
24. Komite sekolah dapat dilibatkan dalam pengembangan kurikulum sekolah terutama
untuk membantu sekolah dalam ... .
A. mengoordinasikan semua sumber daya yang ada di sekolah
B. memantau pelaksanaan kurikulum di sekolah
C. memberikan pertimbangan terhadap kebijakan kurikulum sekolah
D. memberikan penjelasan tentang langkah-langkah pengembangan kurikulum sekolah
Jawab:
C. Benar, karena salah satu tugas komite sekolah adalah memberikan pertimbangan
terhadap kebijakan yang dibuat sekolah.
Pembahasan:
Pengembangan KTSP
25. Proses strukturisasi dunia sebagai suatu keseluruhan yang menghadirkan dua
kecenderungan yang saling bertentangan yaitu proses penyeragaman (homogenization)
dan pemberagaman (differenciation), sehingga membuat interaksi rumit antara
lokalisme dan globalisme, merupakan karakteristik masyarakat era ... .
A. Perkembangan IPTEK
B. Profesionalisme
C. Informasi
D. Globalisasi
Jawab:
D. Benar, karena era globalisasi ditandai dengan adanya kesadaran akan dunia sebagai
suatu sistem
Pembahasan:
Kebutuhan Pendidikan pada Masa Depan
26. Masyarakat pada masa depan sangat membutuhkan SDM yang memiliki kepribadian
yang mandiri dan terbuka sehingga mampu menciptakan perubahan. Hal ini
menunjukkan bahwa salah satu ciri utama SDM masa depan yang ... .
A. menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi
B. memiliki solidaritas sosial
C. memiliki kreativitas
D. mempunyai integritas yang tinggi
Jawab:
C. Betul, karena kreativitas ditandai dengan kepribadian yang mandiri dan terbuka
yang mendorong diri untuk menciptakan perubahan.
Pembahasan:
Kebutuhan Pendidikan pada Masa Depan
27. Kemampuan menyampaikan pengetahuan, berdiskusi, melakukan penelitian, dan

membuat laporan merupakan muatan kurikulum dalam mata pelajaran bahasa
Indonesia dalam tingkat literasi ... .
A. performative
B. epistemic
C. functional
D. informational
Jawab:
B. Benar, karena literasi epistemic merupakan target kemampuan terakhir dalam
berbahasa Indonesia
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Profil
Kurikulum Masa Depan
28. Salah satu pendekatan pengembangan kurikulum masa depan yang menyatakan
bahwa kemampuan menyerap dan memahami informasi baru secara cepat untuk
menguasai suatu perubahan yang terjadi adalah ... .
A. Accelerated learning
B. Quantum learnig
C. Cooperative learning
D. E-learning
Jawab:
A. Benar, karena accelerated learning adalah belajar yang tujuannya untuk menguasai
bagaimana cara/teknik mempelajari sesuatu
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 7 KB 2 tentang Profil
Kurikulum Masa Depan
29. GBPP sebagai salah satu produk pengembangan kurikulum berisi penjelasan tentang
... .
A. tujuan dan ruang lingkup materi mata pelajaran
B. sistem pengajaran dan bahasa pengantar
C. dasar-dasar pengembangan kurikulum
D. kualitas lulusan yang diharapkan
Jawab:
A. Benar, karena dalam GBPP tercantum tujuan mata pelajaran dan ruang lingkup
materi setiap mata pelajaran serta distribusinya dalam caturwulan dan kelas.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 1 tentang Produk
Pengembangan Kurikulum
30. Salah satu manfaat silabus bagi guru adalah sebagai ... .
A. dasar dalam mengembangkan kompetensi dasar yang diharapkan dikuasai siswa
B. ukuran dalam menentukan keberhasilan program pembelajaran
C. dokumen rencana kegiatan untuk setiap pertemuan pembelajaran
D. dasar dalam menentukan kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran
Jawab:
B. Benar, karena dengan membandingkan proses dan hasil pembelajaran dengan
silabus guru dapat menilai efektivitas pembelajaran yang dilaksanakan.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari Modul 8 KB 2 tentang Program
Pembelajaran
31. Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran, dan urutan penyajian materi dalam silabus
harus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan
spiritual siswa, dalam silabus merupakan prinsip ... .
A. ilmiah
B. relevan
C. sistematis
D. menyeluruh
Jawab:
B. Benar, karena prinsip relevan harus sesuai antara isi silabus dengan perkembangan
siswa
Pembahasan:
Pembelajaran
32. Salah satu langkah penyusunan silabus adalah merumuskan indikator pencapaian
kompetensi, dalam menyusun indikator pengemembangnya sesuai dengan, kecuali ... .
A. karakteristik siswa
B. mata pelajaran
C. Kompensasi
D. potensi siswa
Jawab:
D. Benar, karena hal tersebut merupakan salah satu prinsip dalam menyusun rencana
pembelajaran
Pembahasan:
Pembelajaran
33. Dalam penyusunan rencana pembelajaran, penentuan alat evaluasi, materi, dan
kegiatan pembelajaran harus mengacu pada kemampuan yang diharapkan dikuasai
siswa. Hal ini menunjukkan salah satu karakteristik rencana pembelajaran, yaitu ... .
A. ditujukan untuk siswa
B. memiliki tahap-tahap
C. sistematis
D. pendekatan sistem
Jawab:
D. Benar, karena karakteristik pendekatan sistem menuntut pengembangan
komponen-komponen rencana pembelajaran mengacu pada pencapaian tujuan
pembelajaran
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Pengertian,
Prinsip, dan Fungsi Rencana Pembelajaran
34. Salah satu prinsip dalam menyusun RPP adalah perbedaan individu siswa antara
lain, kecuali ... .
A. tingkat intelektual
B. motivasi belajar
C. gaya belajar
D. sistematis
Jawab:
D. Benar, karena sistematis merupakan salah satu karakteristik dalam menyusun RPP
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 1 tentang Pengertian,
Prinsip, dan Fungsi Rencana Pembelajaran
35. Sejumlah kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mata pelajaran tertentu
sebagai rujukan penyusunan indikator dalam suatu pelajaran merupakan komponen
RPP dari ... .
A. tujuan pembelajaran khusus
B. standar kompetensi
C. kompetensi dasar
D. indikator pencapaian kompetensi
Jawab:
D. Benar, karena menurut model PPSI rencana pembelajaran terdiri dari 5 langkah
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 2 tentang Langkah-
langkah Pengembangan Rencana Pembelajaran
36. Menurut model PPSI, alat evaluasi dikembangkan setelah ... .

A. menentukan materi pelajaran
B. mengembangkan program kegiatan
C. menetapkan kegiatan belajar
D. merumuskan tujuan pembelajaran
Jawab:
D. Benar, karena dalam model PPSI, setelah merumuskan tujuan pembelajaran adalah
mengembangkan alat evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 9 KB 3 tentang Keputusan
Situasional
37. Perumuskan indikator merupakan penjabaran dari ... .

A. tujuan pembelajaran umum
B. kompetensi dasar
C. standar kompetensi
D. tujuan pembelajaran khusus
Jawab:
B. Benar, karena indikator harus ada setelah kompetensi dasar
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 1 tentang Perumusan
Indikator Pencapaian Kompetensi
38. Contoh kemampuan hasil belajar menerapkan adalah ... .

A. Siswa dapat menjelaskan berbagai macam bentuk-bentuk bangun datar
B. Siswa dapat melakukan percobaan dalam menentukan arah angin
C. Siswa dapat menyebutkan macam-macam unggas
D. Siswa dapat menghubungkan bagian-bagian dari suatu pesan
Jawab:
B. Benar, karena melakukan percobaan merupakan domain penerapan
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 1 tentang Perumusan
Indikator Pencapaian Kompetensi
39. Evaluasi formatif berbeda dari evaluasi sumatif dilihat dari tujuan pelaksanaannya
yaitu ... .
A. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk menentukan tingkat penguasaan siswa
B. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran
C. Evaluasi sumatif dilaksanakan untuk mengidentifikasi kelemahan dan kekuatan
pembelajaran
D. Evaluasi formatif dilaksanakan untuk mengetahui tingkat perkembangan siswa
Jawab:
D. Benar, karena melalui evaluasi formatif guru dapat mengetahui tingkat
perkembangan siswa.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 2 tentang Penyusunan
Alat Evaluasi
40. Suatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat
evaluasi tersebut harus ... .
A. dapat mengukur apa yang seharusnya diukur
B. memberikan hasil yang dapat dipercaya
C. dapat membedakan kemampuan siswa
D. mudah untuk disekor dan ditafsirkan hasilnya
Jawab:
A. Benar, karena kriteria validitas berkenaan dengan kemampuan alat evaluasi untuk
mengukur apa yang seharusnya diukur.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 10 KB 2 tentang Penyusunan
Alat Evaluasi
41. Di suatu kelas, guru sedang membimbing siswa melakukan praktikum untuk
membuktikan kandungan zat dari beberapa makanan. Siswa diminta untuk melakukan
langkah-langkah secara teliti dan pada akhir pembelajaran siswa dibimbing untuk
membuat laporan praktikum. Dengan memperhatikan ilustrasi pembelajaran tersebut,
materi yang termasuk kategori prosedur adalah ... .
A. Zat Makanan
B. Pembuatan Laporan Praktikum
C. Ketelitian dalam Praktikuml
D. Langkah-langkah Praktikum
Jawab:
D. Benar, karena materi kategori prosedur berisi materi yang berkaitan langkah-
langkah melakukan sesuatu.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 1 tentang Pemilihan dan
Pengorgani-sasian Materi Pelajaran
42. Menyiapkan pokok-pokok materi yang jumlahnya minimal sama dengan jumlah
rumusan kemampuan yang diharapkan dikuasai siswa merupakan penerapa salah satu
prinsip pemilihan materi pelajaran yaitu prinsip ... .
A. Relevenasi
B. Mutakhir
C. Kecukupan
D. Konsistensi
Jawab:
D. Benar, karena prinsip konsistensi menuntut banyaknya materi pelajaran yang
disediakan paling tidak sama dengan jumlah indikator hasil belajar.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 1 tentang Pemilihan dan
Pengorgani-sasian Materi Pelajaran
43. Dalam mata pelajaran IPA, guru tidak saja menjelaskan tentang tumbuhan tetapi
juga menunjukkan tanaman asli yang dibawa ke kelas. Membawa tanaman ke kelas
dalam pembelajaran IPA mempunyai manfaat ... .
A. memberikan pengalaman belajar yang bervariasi
B. memenuhi minat siswa yang bervariasi
C. membentuk sikap siswa
D. memperlihatkan objek yang terlalu kecil atau besar
Jawab:
D. Benar, karena media yang dibawa adalah benda asli, bukan benda yang diperbesar
atau diperkecil.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 11 KB 2 tentang Pemilihan
Media dan Sumber Belajar
44. Dalam suatu pelajaran guru menyuruh siswa ke perpustakaan untuk menonton
tayangan terjadinya tsunami di Aceh. Guru tersebut dalam proses mengajar telah
menggunakan media. Media yang digunakan adalah ... .
A. audio
B. visual
C. audio-visual
D. proyeksi
Jawab:
C. Benar, karena tayangan yang dilihat dan ditonton dapat dilihat dan didengar dari
televisi atau rekaman video
Pembahasan:
45. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun

datar, guru menggunakan poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan
pembelajaran. Pemilihan media tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan ... .
A. karakteristik media
B. tujuan pembelajaran
C. karakteristik siswa
D. situasi dan kondisi kelas
Jawab:
B. Benar, karena media yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Pembahasan:
46. Pada mata pelajaran IPA di kelas 4 SD dengan topik ”demam berdarah”, guru
menugaskan siswa untuk melakukan wawancara terhadap beberapa warga akibat dan
sumber terjadinya demam berdarah , yang dilakukan guru adalah memberikan
pengalaman belajar dalam hal ....
A. mengembangkan keterampilan berpikir
B. membangun sikap sosial
C. memperoleh informasi
D. mengembangkan minat
Jawab:
C. Benar, karena memperoleh informasi dapat diperoleh pada saat yang sama ketika
siswa sedang belajar memecahkan masalah
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 1 tentang Pengalaman
Belajar
47. Dalam merancang pengalaman belajar, guru yang baik selalu berusaha menerapkan
metode yang sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar siswa agar siswa senang,
semangat, dan merasa mudah dalam mempelajari suatu materi pelajaran, kegiatan yang
dilakukan guru sesuai dengan prinsip ... .
A. mengaktifkan siswa
B. memberikan kepuasan
C. variasi pengalaman belajar
D. kesesuaian
Jawab:
B. Benar, karena faktor karakteristik materi pelajaran terlihat dari kegiatan
mengunjungi kebun binatang
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 1 tentang Pengalaman
Belajar
48. Pak Ali akan membahas topik “Binatang Air” dalam pelajaran IPA dengan mengajak
siswa mengunjungi kebun binatang. Yang menjadi pertimbangan pak Ali dalam
menentukan kegiata ini adalah agar siswa dapat melihat langsung berbagai jenis
binatang air. Ilustrasi tersebut menunjukkan bahwa salah satu faktor yang perlu
dipertimbangkan dalam memilih metode mengajar adalah ... .
A. kemampuan siswa
B. karakteristik materi pelajaran
C. kemampuan guru
D. kondisi kelas
Jawab:
B. Benar, karena faktor karakteristik materi pelajaran berkaitan dengan jenis materi
pelajaran yang harus dipahami/dikuasai siswa.
Pembahasan:
Untuk dapat menjawab soal ini Anda dapat mempelajari 12 KB 2 tentang Metode
Mengajar dan Prosedur Pembelajaran
49. Mendayagunakan berbagai sumber belajar, dan memupuk rasa kemandirian dan
tanggung jawab merupakan prinsip penggunaan dari metode ... .
A. ceramah
B. resitasi
C. tanya jawab
D. diskusi
Jawab:
B. Benar, karena prinsip penggunaan metode resitasi adalah mendayagunakan sumber
belajar, memupuk rasa kemandirian dan tanggung jawab, tugas yang diberikan harus
sesuai dengan kemampuan siswa baik dana dan waktu, memperkaya pengetahuan
dengan belajar mandiri dan kelompok
Pembahasan:
50. Kegiatan yang dilakukan guru pada tahap kesimpulan dalam pembelajaran yang
menerapkan metode tanya jawab adalah ... .
A. menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat
B. menanggapi kesimpulan sementara yang dihasilkan setiap kelompok
C. meminta siswa melaporkan hasil pengerjaan tugas yang diberikan
D. menyimpulkan materi pelajaran yang telah dibahas atau dibandingkan
Jawab:
A. Benar, karena menyimpulkan jawaban pertanyaan yang paling tepat dilakukan pada
tahap kesimpulan dalam pembelajaran dengan metode tanya jawab.
Pembahasan:

Soal Ujian Ut PGSD pdgk4502 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal Ujian Ut PGSD pdgk4502 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOAL UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

1. Kurikulum bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam … .

2. Kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan

5. Salah satu landasan yang mendasari kurikulum adalah landasan psikologis

6. Salah satu ciri pengembangan kurikulum yang menerapkan pendekatan

8. Prinsip integritas dalam pengembangan kurikulum menuntut ... .

14. Dalam pembelajaran yang menerapkan kurikulum berbasis kompetensi, guru

15. Guru hendaknya merancang dan melaksanakan pembelajaran yang memberikan

17. Kurikulum SD 1984 dikembangkan dengan tujuan untuk ... .

22. Kegiatan yang dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan perkembangan

27. Kemampuan menyampaikan pengetahuan, berdiskusi, melakukan penelitian, dan

36. Menurut model PPSI, alat evaluasi dikembangkan setelah ... .

37. Perumuskan indikator merupakan penjabaran dari ... .

38. Contoh kemampuan hasil belajar menerapkan adalah ... .

45. Untuk membantu siswa menguasai kemampuan menggambar berbagai bangun

Anda mungkin juga menyukai