P. 1
ALAT PERAGA

ALAT PERAGA

|Views: 1,903|Likes:
Dipublikasikan oleh Tatiek Sudarwati

More info:

Published by: Tatiek Sudarwati on Jan 29, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/12/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Tema Kelas / semester Waktu Tahun A. Standar Kompetensi 1. Membiasakan sikap demokratis B. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan kegiatan musyawarah C. Indikator 1. Menjelaskan pengertian musyawarah. 2. Menyebutkan manfaat musyawarah. 3. Menyebutkan ciri-ciri musyawarah. 4. Menyebutkan tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah. 5. Melakukan kegiatan musyawarah. D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan anak dapat: 1. Menjelaskan pengertian musyawarah. 2. Menyebutkan manfaat bermusyawarah. 3. Menyebutkan cirri-ciri musyawarah. 4. Menyebutkan tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah. 5. Melakukan kegiatan musyawarah. E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru menjelaskan bahwa pada pelajaran Pkn kali ini akan dibahas tentang kegiatan musyawarah. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang pengertian musyawarah, yaitu kegiatan membahas suatu masalah secara bersama-sama untuk mengambil keputusan. b. Guru menjelaskan bahwa muyawarah juga merupakan satu cara menyelesaikan setiap perselisihan atau perbedaan pendapat. c. Guru menjelaskan tentang tempat-tempat di mana kegiatan musyawarah dilakukan, yaitu di rumah, di sekolah, dan di masyarakat. : PKn : Musyawarah : V/ I : 2 x 35 menit : 2009/ 2010

d. Guru memberikan contoh kegiatan musyawarah di rumah, misalnya dalam memutuskan pergi berlibur. e. Siswa diminta mencari contoh lain. f. Guru memberikan contoh kegiatan musyawarah yang dilakukan di sekolah dan di masyarakat. g. Siswa diminta mencari contoh yang lain. h. Guru menjelaskan bahwa jika musyawarah telah mencapai mufakat maka hasil permufakatan menjadi keputusan bersama. i. Guru menjelaskan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakukan kegiatan musyawarah. j. Guru menjelaskan ciri-ciri musyawarah. k. Guru menjelaskan manfaat bermusyawarah, yaitu untuk menghindari pertengkaran dan permusuhan sehingga terjadi kerukunan. l. Siswa dan guru melakukan kegiatan simulasi bermusyawarah. m. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan bermusyawarah. 3. Kegiatan Penutup a. Guru merangkum pokok-pokok bahan ajar, siswa mencatat di buku catatan masing-masing. b. Secara individu siswa mengerjakan post tes. c. Guru memberikan salam. F. Meteri/ Bahan Ajar 1. Pengertian musyawarah 2. Manfaat musyawarah 3. Ciri-ciri kegiatan musyawarah 4. Tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah G. Media dan Sumber Pembelajaran a. Media: gambar b. Sumber : Buku PKn 5 SD hal. 47 penerbit BSE, buku PKn Kelas 2 SD hal. 36 Penerbit Yudistira, buku PKn kelas 2 SD hal. 49 Penerbit BSE. H. Penilaian Bentuk : lisan dan tulis Jenis : pretes dan postes

. 3....Soal Tes 1..Pd NIP 130586507 Dra....... 4... Guru Kelas.. Kunci Jawaban : Musyawarah Pemilihan ketua kelas Kerukunan Mufakat Ditaati keputusan disebut ........ Kegiatan membahas masalah secara bersama-sama untuk mengambil Contoh musyawarah di kelas adalah....... 2.. 5..... Musyawarah bertujuan untuk mencapai.. 4.. 5......... Dalam musyawarah keputusan bersama harus. Skor maksimal=10 NILAI = Skor Perolehan Skor Maksimal X 10 Jiwan........... Pedoman penskoran: Setiap soal yang dijawab benar diberi skor= 2.......... Musyawarah dapat memperkokoh...... ZAENUDDIN..... 2...S...... 3... 1.. 22 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah. TATIEK SUDARWATI NIP 131999653 .......

Berbicara apabila diberi kesempatan d. Menghormati pendapat orang lain b. Mengambil keputusan bersama 5. Cara-cara bermusyawarah : a. Di masyarakat . Mau menerima hasil keputusan bersama 4. 2. Semua peserta mempunyai kedudukan yang sama c. Di rumah b. Ciri-ciri musyawarah : a. Di sekolah c.Tempat –tempat diadakan kegiatan musyawarah: a.Materi : Musyawarah 1. Setiap anggota mengajukan usul atau pendapat b. Usul dibicarakan bersama c. Syarat bermusyawarah : a. Semua peserta boleh berpendapat 3. Pengertian musyawarah Musyawarah adalah membicarakan sesuatu secara bersama untuk mengambil keputusan. Dilakukan lebih dari seorang b. Tidak memaksakan kehendak c.

Dapat memperkokoh kerukunan .Adanya kebersamaan . Manfaat musyawarah .4.Mengajari kita untuk menghormati orang lain .Bisa menyelesaikan masalah dengan mudah .Bisa mempererat kerja sama . .

Menyebutkan tema cerita 2.2 Menyebutkan perilaku tokoh dari cerita yang didengarnya C.Kegiatan Awal a. Kompetensi Dasar 1. Guru mengucapkan salam b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester Tahun Pelajaran Waktu A. Kegiatan Inti . 2. a. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat: 1. Indikator 1. Menyebutkan nama pelaku tokoh cerita 3. Standar Kompetensi 1. Guru bertanya kepada siswa.siapa yang senang mendengar cerita? 2. Skenario Pembelajaran 1. Guru menjelaskan tokoh-tokoh atau pelaku utama dari cerita. Memahami cerita anak B. Menyebutkan nama pelaku tokoh cerita 3. Menyebutkan perilaku tokoh cerita E.yaitu pak Amad : Bahasa Indonesia : Cerita anak : V SDLB – C1/ I : 2009/2010 : 1 x 35 menit . Perilaku tokoh cerita D. Guru membacakan cerita dengan tema “ Keluarga sejahtera “ b. Menyebutkan tema cerita.1 Mendengarkan cerita anak tentang tokoh-tokohnya 1.

Apakah tema cerita itu? 2. 3. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberi salam. Dibacakan oleh guru 1.e. Guru merangkum pokok atau isi cerita dan menulis di papan tulis h. Tanya-jawab 3. Metode Pembelajaran 1. Bagaimana perilaku tokoh dalam cerita itu ? 4. Guru mengadakan penilaian b. Materi/bahan Ajar Cerita anak G. Ceramah 2. Jenis : Post test 2. Siswa menyalin di buku tulis masing-masing atas perintah guru. Penilaian 1. Senang mengatur rumah 4. Tugas H. sejahtera 5. F. Kunci Jawaban 1. Siapakah nama tokoh dalam cerita itu? 3. Keluarga sejahtera 2. Pak Amat 3. : Gambar keluarga pak Amat 2.Kegiatan Akhir a. Sumber: Buku Bahasa Indonesia Klas 5 SDLB . Alat dan Sumber 1. Bentuk : Lisan Alat Penilaian. Alat I. Siswa mencari contoh cerita yang lain f. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang isi cerita g. Bagaimana keadaan keluarga tokoh dalam cerita tadi? 5.

TATIEK NIP 131999653/19620206 .Pd SUDARWATI NIP 130586507/ Dra. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Juli ZENUDDIN.Setiap jawaban yang benar diberi skor = 2 Skor maksimal 10 Skor perolehan Nilai = Skor maksimal X 10 Jiwan.S.

Keluarga Sejahtera Pak Amat tinggal di Desa. pada setiap hari Minggu pak Amat menata rumahnya. 2.Mereka bekerja sama.Rumah pak Amat tampak bersih dan rapi.Pelaku utama dalam cerita tersebut adalah Pak amat 3.Dengan dibantu oleh kedua anaknya.Keluarga Pak Amat adalah merupakan keluarga yang sejahtera .Perilaku Pak Amat adalah senang menata rumahnya 4.Keluarga pak Amat merupakan contoh keluarga sejahtera.bergotong-royong.Materi Pembelajaran 1.Pak Amat rajin atau senang menata rumahnya.

Kegiatan Awal a.1 Mendiskripsikan ciri-ciri makhluk hidup C. Langkah-langkah Pembelajaran 1. kompetensi Dasar 1. : IPA : Makhluk Hidup : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit . Menyebutkan cirri-ciri makhluk hidup 3.kali ini kita akan belajar mengenai makhluk hidup 2. D. Guru menjelaskan bahwa. Guru menjelaskan. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut keyakinan masing-masing b. membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup 3. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “ Kupu-kupu yang lucu” c. Standar Kompetensi 1. Menyebutkan Contoh makhluk hidup 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A.bahwa yang disebut makhluk adalah semua ciptaan Tuhan b. Guru menjelaskan bahwa makhluk itu ada yang mati dan ada yang hidup c.Indikator 1. Kegiatan Inti a.Menyebutkan contoh makhluk hidup 2. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 1. Memahami ciri-ciri makhluk hidup B.siswa dapat menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup E. Guru menjelaskan bahwa makhluk hidup itu terdiri . Dengan gambar.

bergerak .ayam dan lain-lain Tumbuhan : pohon jambu. Ciri-ciri makhluk hidup 3.rumput.patung purna inves 2. Alat dan Sumber 1.2 penerbit PT Setia minum .berkembang biak . Guru mengadakan evaluasi b.menerima rangsang Manusia g.benda nyata.kucing.yaitu : .Budi.bunga mawar e. l. Mater /Bahan Ajar 1.siswa mencari contoh lain f. Dengan bimbingan guru siswa menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup j.makan / tumbuh ciri seperti makhluk hidup h. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan salam F. Sumber : Buku IPA SD dan MI Kelas III hal.untuk membedakan ke duanya i. Guru menjelaskan cirri-ciri makhluk hidup. Demonstrasi H.kuda. Guru menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup/mati.ibu.hewan dan tumbuhan d.pohon mangga. Guru memberikan contoh makhluk hidup: contohnya bapak . Tugas 3. Metode 1.contohnya : kerbau. Siswa dan guru bertanya jawab temtang makhluk hidup k. Ceramah 2. Perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup G. Guru menjelaskan bahwa makhluk mati tidak memiliki salah satu . Siswa mencatat di buku tulisnya 3.adik. Dengan bimbingan guru.manusia. Hewan. Guru bersama siswa merangkum pokok-pokok bahan ajar.sapi.Beberapa contoh makhluk hidup dan makhluk tak hidup 2. Alat : Gambar .bernafas . Kegiatan Akhir a.

....6......2... makhluk mati / tak hidup Pedoman penskoran : Soal 1.. Bunga mawar termasuk makhluk.. Pohon mangga termasuk makhluk.............bergerak 2.I.. Kuda........ Buku termasuk makhluk.5... Kunci Jawaban : 1.. meja.7 Dapat menjawab benar Skor 2 1 0 1 : Post test Bentuk : Lisan Skor maksimal 10 Skor perolehan Nilai = Skor maksimal x 10 ... meja termasuk makhluk. Penilaian Jenis Soal : 1... makhluk hidup 5.... 7.. Bernafas. makhluk hidup 6..pohon mangga 3............ Sebutkan 2 ciri-ciri makhluk hidup! 2. Sebutkan 2 contoh makhluk hidup! 3... makhluk mati/tak hidup 7. 6.. 5..... Kursi 4....3 Dapat menjawab 2 benar Dapat menjawab 1 benar Tidak dapat menjawab 4... Sebutkan 2 contoh makhluk tak hidup! 4..

130586507 Dra.TATIEK SUDARWATI NIP.Jiwan.S.Pd NIP.26 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas ZAENUDDIN. 131999653 .

kelinci - Tumbuhan : pohon mangga. Edi. macan tutul. . Makhluk hidup terdiri dari : manusia.Tutik - Hewan : singa.hewan dan tumbuhan 3.pohon kelapa. Ciri-ciri makhluk hidup : .ibuk .Manusia : Bapak. kuda nil.adik. Makhluk adalah semua ciptaan Tuhan 2. Contoh makhluk hidup.kakak. buaya.bunga mawar 4.Materi Pembelajaran 1.

Tumbuh a.Bernafas .Bergerak -Makan/minum .. Pertumbuhan Manusia Tua Bayi Remaja Dewasa Anak-anak b. Pertumbuhan Hewan .

c. Pertumbuhan Tumbuhan -Berkembang biak .Menerima rangsang .

Makhluk mati tidak memiliki salah satu ciri dari makhluk hidup 6. lemari.dll . rak. Contoh benda tak hidup/ mati adalah : Meja. kursi.Disentuh 5.

Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut : Matematika : Matematika : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit . misalnya : segitiga. Menunjukkan gambar bangun datar sederhana 6. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 4. lingkaran C.persegi panjang. Menyebutkan macam-macam bangun datar sederhaha 2. Siswa mengelompkkkan bentuk bangun datar itu sesuai dengan bentuknya. Menggambar bangun datar sederhana E. Persegi. Lingkaran. keyakinan masing-masing b. Guru menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan bangun datar beberapa gambar bangun datar b. Dengan model model bangun datar siswa mengelompokkan atas dasar minatnya.segi tiga. Menunjukkan gambar bangun datar sederhana 3.Indikator 1. Standar Kompetensi 5. Mengenal Bangun Datar B. d. Menyebutkan macam-macam bangun datar sederana 5. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan gambar-ganbar bentuk bangun datar sederhana c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. 1 Pengelompokan bangun datar sederhana persegi. kompetensi Dasar 5. Menggambar bangun datar sederhana D. Guru memberikan penjelasan bahwa pelajaran matematika kali ini akan mempelajari tentang bangun datar sederhana 2. Kegiatan Awal a.

Segi empat. -Model bangun datar berbagai ukuran. F. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberi salam. b. Guru Bersama siswa membuat kesimpulan terhadap cirri cirri bangun datar atas dasar bentuknya. Penerbit UM press. datar yang . Guru menjelaskan bangun datar dengan memberi nama misalnya : segitiga.ciri masing masing bentuk.e. guru menjelaskan bahwa yang menentukan bentuk bukanlah besar h. Alat dan Sumber Alat: -Gunting -karton.Penutup a. -Benda asli. g. -Gambar bangun datar warna warni. i. Secara kelompok siswa membuat bangun datar bentuk bentuk sesuai model yang diminati. Siswa menirukan ucapan guru. setiap bangun datar telah dikelompokkan. Lingkaran.Siswa mengamati cirri . 3. sederhana bangun benda. Sumber: Buku senang matematika untuk SDLB kelas ll-B (tuna Rungu) Halaman 83. siswa diajak keluar untuk mencari benda benda yang termasuk dan mengumpulkanya. f.

pernikahan kakak.2 Mengindentifikasi peristiwa yang pernah dialami keluarga C. Memahami peristiwa yang dialami diri sendiri dan keluarga B. misalnya pindah ke rumah baru. Langkah-langkah Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. Standar Kompetensi 2. b.ulang tahun. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 1. Kompetensi Dasar 2. Guru memberikan contoh beberapa peristiwa yang menyenangkan. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut keyakinan masing-masing b. a.apakah senang jika pada hari ulang tahunnya dirayakan? 2. Menceriterakan peristiwa menyedihkan yang pernah dialami keluarga D. Menyebutkan peristiwa di lingkungan keluarga 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan bahwa peristiwa tersebut ada yang menyenangkan dan ada yang menyedihkan d. Menceriterakan peristiwa menyedihkan yang pernah dialami keluarga E. c. Guru menjelaskan bahwa setiap anak pasti pernah mengalami suatu peristiwa penting di dalam keluarga. Menceriterakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami keluarga 3.pergi rekreasi. Menceriterakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami keluarga 3. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “ Selamat Ulang Tahun” c. Menyebutkan peristiwa di lingkungan keluarga 2.Indikator 1. Guru menjelaskan bahwa peristiwa adalah kejadian yang dialami oleh seseorang. Guru bertanya pada siswa. Kegiatan awal : IPS : IPS : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit .

.. 3.Penilaian a. Murid mencari contoh yang lain.. Guru memberikan evaluasi.65.. Guru merangkum materi yang telah diberikan. Pengertian peristiwa b.. Jenis penilaian b.kebanjiran. Guru bersama siswa membuat kesimpulan b.. hal.Metode a.kehilangan uang f. Tanya jawab H. Contoh peristiwa yang menyedihkan yang terjadi di keluargamu adalah : Pre test dan post test : tulis dan lisan . e... F.siswa mencatat di buku tulisnya c...penerbit BSE I. Guru menjelaskan bahwa berbagai peristiwa penting yang dialami setiap keluarga adalah berbeda-beda..Penutup a. Contoh peristiwa menyedihkan G.dengan dibimbing guru.... Guru memberikan contoh beberapa peristiwa yang menyedihkan..Materi atau Bahan Ajar a. 2. Alat Penilaian 1. misalnya : jatuh dari sepeda. Murid mencari contoh yang lain . Ceramah b. Bentuk J.d.. Tugas c. Guru meminta dua orang murid untuk menceriterakan satu peristiwa penting baik yang menyenangkan atau yang menyedihkan yang pernah dialaminya .. g.. h. Contoh peristiwa menyenangkan c.Alat dan Sumber Alat : Gambar Sumber : Buku IPS untuk SD kelas 1. Contoh peristiwa menyenangkan yang terjadi di keluargamu adalah.

. Menyenangkan Pedoman penskoran..... 1...... BApak sakit di rumah sakit 3.............adalah merupakan peristiwa yang.. Dapat menjawab dengan benar mendapat skor 1 Tidak dapat menjawab dengan benar mendapat skor 0 ........ 5... Perasaan temanmu sewaktu rumahnya kebanjiran adalah.... Sedih 5............... Sedih 4..... 4... Ketika kamu diajak rekreasi bersama keluargamu..... 3..... Ketika kakekmu meninggal adalah merupakan peristiwa yang....... Waktu merayakan ulang tahun 2.... Kunci Jawaban........

Peristiwa menyenangkan patut diingat dan menjadi semangat dalam menjalani kegiatan 4.Materi Pembelajaran 1. Peristiwa yang dialami dalam keluarga tidak selalu menyenangkan tetapi kadangkadang menyedihkan 3. Beberapa contoh peristiwa yang menyenangkan a. Peristiwa adalah suatu kejadian yang pernah dialami oleh seseorang 2. Peristiwa yang menyedihkan dapat dipakai sebagai peringatan untuk lebih waspada dan berhati-hati dalam menjalani kegiatan 5. Bermain dengan teman-teman .

Jatuh dari sepeda .b. Contoh peristiwa menyedihkan a. Merayakan Ulang Tahun c. Berkumpul bersama keluarga 6.

b. Dimarahi Guru . Sakit c.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->