RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Tema Kelas / semester Waktu Tahun A. Standar Kompetensi 1. Membiasakan sikap demokratis B. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan kegiatan musyawarah C. Indikator 1. Menjelaskan pengertian musyawarah. 2. Menyebutkan manfaat musyawarah. 3. Menyebutkan ciri-ciri musyawarah. 4. Menyebutkan tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah. 5. Melakukan kegiatan musyawarah. D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan anak dapat: 1. Menjelaskan pengertian musyawarah. 2. Menyebutkan manfaat bermusyawarah. 3. Menyebutkan cirri-ciri musyawarah. 4. Menyebutkan tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah. 5. Melakukan kegiatan musyawarah. E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru menjelaskan bahwa pada pelajaran Pkn kali ini akan dibahas tentang kegiatan musyawarah. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang pengertian musyawarah, yaitu kegiatan membahas suatu masalah secara bersama-sama untuk mengambil keputusan. b. Guru menjelaskan bahwa muyawarah juga merupakan satu cara menyelesaikan setiap perselisihan atau perbedaan pendapat. c. Guru menjelaskan tentang tempat-tempat di mana kegiatan musyawarah dilakukan, yaitu di rumah, di sekolah, dan di masyarakat. : PKn : Musyawarah : V/ I : 2 x 35 menit : 2009/ 2010

d. Guru memberikan contoh kegiatan musyawarah di rumah, misalnya dalam memutuskan pergi berlibur. e. Siswa diminta mencari contoh lain. f. Guru memberikan contoh kegiatan musyawarah yang dilakukan di sekolah dan di masyarakat. g. Siswa diminta mencari contoh yang lain. h. Guru menjelaskan bahwa jika musyawarah telah mencapai mufakat maka hasil permufakatan menjadi keputusan bersama. i. Guru menjelaskan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakukan kegiatan musyawarah. j. Guru menjelaskan ciri-ciri musyawarah. k. Guru menjelaskan manfaat bermusyawarah, yaitu untuk menghindari pertengkaran dan permusuhan sehingga terjadi kerukunan. l. Siswa dan guru melakukan kegiatan simulasi bermusyawarah. m. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan bermusyawarah. 3. Kegiatan Penutup a. Guru merangkum pokok-pokok bahan ajar, siswa mencatat di buku catatan masing-masing. b. Secara individu siswa mengerjakan post tes. c. Guru memberikan salam. F. Meteri/ Bahan Ajar 1. Pengertian musyawarah 2. Manfaat musyawarah 3. Ciri-ciri kegiatan musyawarah 4. Tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah G. Media dan Sumber Pembelajaran a. Media: gambar b. Sumber : Buku PKn 5 SD hal. 47 penerbit BSE, buku PKn Kelas 2 SD hal. 36 Penerbit Yudistira, buku PKn kelas 2 SD hal. 49 Penerbit BSE. H. Penilaian Bentuk : lisan dan tulis Jenis : pretes dan postes

TATIEK SUDARWATI NIP 131999653 . ZAENUDDIN........ 2......... Musyawarah bertujuan untuk mencapai....... Kegiatan membahas masalah secara bersama-sama untuk mengambil Contoh musyawarah di kelas adalah..... Pedoman penskoran: Setiap soal yang dijawab benar diberi skor= 2..... 3. Guru Kelas.... 3. 5...... 2. 4..... Dalam musyawarah keputusan bersama harus. Musyawarah dapat memperkokoh........ 22 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah...... Skor maksimal=10 NILAI = Skor Perolehan Skor Maksimal X 10 Jiwan. 1...Pd NIP 130586507 Dra..S.......... 4.......Soal Tes 1... 5. Kunci Jawaban : Musyawarah Pemilihan ketua kelas Kerukunan Mufakat Ditaati keputusan disebut ..............

Cara-cara bermusyawarah : a.Materi : Musyawarah 1. Mengambil keputusan bersama 5. Di sekolah c.Tempat –tempat diadakan kegiatan musyawarah: a. Dilakukan lebih dari seorang b. Di masyarakat . Mau menerima hasil keputusan bersama 4. Semua peserta boleh berpendapat 3. Setiap anggota mengajukan usul atau pendapat b. Menghormati pendapat orang lain b. Syarat bermusyawarah : a. Pengertian musyawarah Musyawarah adalah membicarakan sesuatu secara bersama untuk mengambil keputusan. Usul dibicarakan bersama c. Di rumah b. Tidak memaksakan kehendak c. Ciri-ciri musyawarah : a. Semua peserta mempunyai kedudukan yang sama c. 2. Berbicara apabila diberi kesempatan d.

4. .Mengajari kita untuk menghormati orang lain .Adanya kebersamaan .Bisa mempererat kerja sama .Dapat memperkokoh kerukunan .Bisa menyelesaikan masalah dengan mudah . Manfaat musyawarah .

Menyebutkan nama pelaku tokoh cerita 3. Menyebutkan tema cerita.yaitu pak Amad : Bahasa Indonesia : Cerita anak : V SDLB – C1/ I : 2009/2010 : 1 x 35 menit .siapa yang senang mendengar cerita? 2. 2. Kegiatan Inti . Menyebutkan perilaku tokoh cerita E. Guru mengucapkan salam b.2 Menyebutkan perilaku tokoh dari cerita yang didengarnya C. a. Memahami cerita anak B. Kompetensi Dasar 1.1 Mendengarkan cerita anak tentang tokoh-tokohnya 1. Indikator 1. Menyebutkan tema cerita 2. Standar Kompetensi 1. Menyebutkan nama pelaku tokoh cerita 3. Guru membacakan cerita dengan tema “ Keluarga sejahtera “ b. Guru bertanya kepada siswa. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester Tahun Pelajaran Waktu A. Guru menjelaskan tokoh-tokoh atau pelaku utama dari cerita.Kegiatan Awal a. Skenario Pembelajaran 1. Perilaku tokoh cerita D.

Alat dan Sumber 1. Bagaimana keadaan keluarga tokoh dalam cerita tadi? 5. F. Siapakah nama tokoh dalam cerita itu? 3. : Gambar keluarga pak Amat 2. Apakah tema cerita itu? 2. Jenis : Post test 2. 3. Ceramah 2. Senang mengatur rumah 4. Penilaian 1. Sumber: Buku Bahasa Indonesia Klas 5 SDLB . Metode Pembelajaran 1. Tugas H. Guru merangkum pokok atau isi cerita dan menulis di papan tulis h. Siswa menyalin di buku tulis masing-masing atas perintah guru. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberi salam. Dibacakan oleh guru 1. Pak Amat 3. Kunci Jawaban 1. Materi/bahan Ajar Cerita anak G. sejahtera 5. Bagaimana perilaku tokoh dalam cerita itu ? 4. Bentuk : Lisan Alat Penilaian. Alat I.e.Kegiatan Akhir a. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang isi cerita g. Tanya-jawab 3. Siswa mencari contoh cerita yang lain f. Guru mengadakan penilaian b. Keluarga sejahtera 2.

Pd SUDARWATI NIP 130586507/ Dra.TATIEK NIP 131999653/19620206 .S.Setiap jawaban yang benar diberi skor = 2 Skor maksimal 10 Skor perolehan Nilai = Skor maksimal X 10 Jiwan. 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Juli ZENUDDIN.

Rumah pak Amat tampak bersih dan rapi.Pak Amat rajin atau senang menata rumahnya.Keluarga pak Amat merupakan contoh keluarga sejahtera.Dengan dibantu oleh kedua anaknya.Mereka bekerja sama.Keluarga Pak Amat adalah merupakan keluarga yang sejahtera .Perilaku Pak Amat adalah senang menata rumahnya 4. 2. pada setiap hari Minggu pak Amat menata rumahnya.Materi Pembelajaran 1.bergotong-royong.Keluarga Sejahtera Pak Amat tinggal di Desa.Pelaku utama dalam cerita tersebut adalah Pak amat 3.

Kegiatan Awal a.kali ini kita akan belajar mengenai makhluk hidup 2. Memahami ciri-ciri makhluk hidup B.1 Mendiskripsikan ciri-ciri makhluk hidup C. Guru menjelaskan bahwa makhluk hidup itu terdiri .Menyebutkan contoh makhluk hidup 2.siswa dapat menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup E.Indikator 1. Standar Kompetensi 1. Menyebutkan cirri-ciri makhluk hidup 3. Menyebutkan Contoh makhluk hidup 2. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut keyakinan masing-masing b. D. Dengan gambar. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup 3. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 1. Guru menjelaskan bahwa. Guru menjelaskan bahwa makhluk itu ada yang mati dan ada yang hidup c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. Guru menjelaskan. Kegiatan Inti a. kompetensi Dasar 1. membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. : IPA : Makhluk Hidup : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit . Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “ Kupu-kupu yang lucu” c. Langkah-langkah Pembelajaran 1.bahwa yang disebut makhluk adalah semua ciptaan Tuhan b.

l.Budi.bernafas . Hewan.menerima rangsang Manusia g.adik. Guru menjelaskan bahwa makhluk mati tidak memiliki salah satu .Beberapa contoh makhluk hidup dan makhluk tak hidup 2.kucing. Ceramah 2. Siswa mencatat di buku tulisnya 3. Kegiatan Akhir a. Perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup G. Sumber : Buku IPA SD dan MI Kelas III hal.ayam dan lain-lain Tumbuhan : pohon jambu.benda nyata. Tugas 3.makan / tumbuh ciri seperti makhluk hidup h.sapi.contohnya : kerbau.kuda. Metode 1. Guru menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup/mati.siswa mencari contoh lain f. Demonstrasi H. Dengan bimbingan guru.hewan dan tumbuhan d.patung purna inves 2.ibu.pohon mangga.manusia. Guru memberikan contoh makhluk hidup: contohnya bapak . Mater /Bahan Ajar 1.untuk membedakan ke duanya i.bergerak . Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan salam F. Guru bersama siswa merangkum pokok-pokok bahan ajar.yaitu : . Alat : Gambar .berkembang biak . Dengan bimbingan guru siswa menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup j.2 penerbit PT Setia minum .bunga mawar e.rumput. Siswa dan guru bertanya jawab temtang makhluk hidup k. Alat dan Sumber 1. Guru menjelaskan cirri-ciri makhluk hidup. Ciri-ciri makhluk hidup 3. Guru mengadakan evaluasi b.

7 Dapat menjawab benar Skor 2 1 0 1 : Post test Bentuk : Lisan Skor maksimal 10 Skor perolehan Nilai = Skor maksimal x 10 ... makhluk hidup 6. makhluk mati / tak hidup Pedoman penskoran : Soal 1............... Sebutkan 2 contoh makhluk hidup! 3.. 6.. Buku termasuk makhluk... Kunci Jawaban : 1.bergerak 2.. makhluk hidup 5........... Bernafas...... Penilaian Jenis Soal : 1.. Sebutkan 2 ciri-ciri makhluk hidup! 2.. Bunga mawar termasuk makhluk. 7.I... Kuda..... meja termasuk makhluk.. Kursi 4...3 Dapat menjawab 2 benar Dapat menjawab 1 benar Tidak dapat menjawab 4..6...2.. Sebutkan 2 contoh makhluk tak hidup! 4.. Pohon mangga termasuk makhluk.. 5.........pohon mangga 3... meja. makhluk mati/tak hidup 7......5..

130586507 Dra.TATIEK SUDARWATI NIP. 131999653 .Pd NIP.Jiwan.S.26 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas ZAENUDDIN.

adik. Edi.Tutik - Hewan : singa.Materi Pembelajaran 1.ibuk . Contoh makhluk hidup. buaya.Manusia : Bapak.bunga mawar 4.kakak.hewan dan tumbuhan 3. Ciri-ciri makhluk hidup : . . kuda nil. Makhluk hidup terdiri dari : manusia.pohon kelapa. Makhluk adalah semua ciptaan Tuhan 2. kelinci - Tumbuhan : pohon mangga. macan tutul.

.Bernafas . Pertumbuhan Manusia Tua Bayi Remaja Dewasa Anak-anak b.Tumbuh a. Pertumbuhan Hewan .Bergerak -Makan/minum .

Menerima rangsang .c. Pertumbuhan Tumbuhan -Berkembang biak .

kursi. lemari. Contoh benda tak hidup/ mati adalah : Meja.Disentuh 5.dll . rak. Makhluk mati tidak memiliki salah satu ciri dari makhluk hidup 6.

d. misalnya : segitiga.persegi panjang. lingkaran C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. Persegi. Menggambar bangun datar sederhana E. kompetensi Dasar 5. Kegiatan Inti a. Menyebutkan macam-macam bangun datar sederana 5. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut : Matematika : Matematika : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit . keyakinan masing-masing b. Lingkaran. Guru memberikan penjelasan bahwa pelajaran matematika kali ini akan mempelajari tentang bangun datar sederhana 2. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Mengenal Bangun Datar B. Menyebutkan macam-macam bangun datar sederhaha 2. Guru menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan bangun datar beberapa gambar bangun datar b.segi tiga. Menunjukkan gambar bangun datar sederhana 6. Kegiatan Awal a. Guru menunjukkan gambar-ganbar bentuk bangun datar sederhana c. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 4. Dengan model model bangun datar siswa mengelompokkan atas dasar minatnya. Siswa mengelompkkkan bentuk bangun datar itu sesuai dengan bentuknya. Standar Kompetensi 5.Indikator 1. 1 Pengelompokan bangun datar sederhana persegi. Menunjukkan gambar bangun datar sederhana 3. Menggambar bangun datar sederhana D.

guru menjelaskan bahwa yang menentukan bentuk bukanlah besar h. Segi empat. sederhana bangun benda. g. b.Siswa mengamati cirri . f.Penutup a. Sumber: Buku senang matematika untuk SDLB kelas ll-B (tuna Rungu) Halaman 83. Guru Bersama siswa membuat kesimpulan terhadap cirri cirri bangun datar atas dasar bentuknya. Siswa menirukan ucapan guru.ciri masing masing bentuk. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberi salam. siswa diajak keluar untuk mencari benda benda yang termasuk dan mengumpulkanya. i. Penerbit UM press. -Model bangun datar berbagai ukuran. Secara kelompok siswa membuat bangun datar bentuk bentuk sesuai model yang diminati. Lingkaran. datar yang . Alat dan Sumber Alat: -Gunting -karton. F. -Benda asli. setiap bangun datar telah dikelompokkan. Guru menjelaskan bangun datar dengan memberi nama misalnya : segitiga. 3. -Gambar bangun datar warna warni.e.

ulang tahun. b. Menyebutkan peristiwa di lingkungan keluarga 2. misalnya pindah ke rumah baru. Menceriterakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami keluarga 3. Kegiatan awal : IPS : IPS : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit . a. Guru memberikan contoh beberapa peristiwa yang menyenangkan. Memahami peristiwa yang dialami diri sendiri dan keluarga B. Menyebutkan peristiwa di lingkungan keluarga 2. c.2 Mengindentifikasi peristiwa yang pernah dialami keluarga C. Kegiatan Inti a. Standar Kompetensi 2. Kompetensi Dasar 2.pergi rekreasi. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 1. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Indikator 1. Guru bertanya pada siswa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. Menceriterakan peristiwa menyedihkan yang pernah dialami keluarga D. Guru menjelaskan bahwa peristiwa tersebut ada yang menyenangkan dan ada yang menyedihkan d. Menceriterakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami keluarga 3.pernikahan kakak. Guru menjelaskan bahwa setiap anak pasti pernah mengalami suatu peristiwa penting di dalam keluarga. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “ Selamat Ulang Tahun” c. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut keyakinan masing-masing b. Menceriterakan peristiwa menyedihkan yang pernah dialami keluarga E.apakah senang jika pada hari ulang tahunnya dirayakan? 2. Guru menjelaskan bahwa peristiwa adalah kejadian yang dialami oleh seseorang.

.kehilangan uang f..dengan dibimbing guru.. 2. 3..kebanjiran. e. Jenis penilaian b... Contoh peristiwa yang menyedihkan yang terjadi di keluargamu adalah : Pre test dan post test : tulis dan lisan ... F.. Contoh peristiwa menyenangkan yang terjadi di keluargamu adalah. Guru memberikan evaluasi..Materi atau Bahan Ajar a.. Pengertian peristiwa b. hal.Alat dan Sumber Alat : Gambar Sumber : Buku IPS untuk SD kelas 1....Metode a. misalnya : jatuh dari sepeda.Penutup a.. Murid mencari contoh yang lain. Guru merangkum materi yang telah diberikan.d. Guru menjelaskan bahwa berbagai peristiwa penting yang dialami setiap keluarga adalah berbeda-beda. Ceramah b. Bentuk J. Tugas c. Contoh peristiwa menyedihkan G.siswa mencatat di buku tulisnya c.65. Guru meminta dua orang murid untuk menceriterakan satu peristiwa penting baik yang menyenangkan atau yang menyedihkan yang pernah dialaminya . Contoh peristiwa menyenangkan c. Alat Penilaian 1..Penilaian a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan b. Murid mencari contoh yang lain . g. h..penerbit BSE I.. Guru memberikan contoh beberapa peristiwa yang menyedihkan. Tanya jawab H.

Ketika kamu diajak rekreasi bersama keluargamu...adalah merupakan peristiwa yang. 4. Kunci Jawaban........ Sedih 5....... Sedih 4... 3..................... 1....... 5.... Perasaan temanmu sewaktu rumahnya kebanjiran adalah. BApak sakit di rumah sakit 3............... Ketika kakekmu meninggal adalah merupakan peristiwa yang. Menyenangkan Pedoman penskoran........ Dapat menjawab dengan benar mendapat skor 1 Tidak dapat menjawab dengan benar mendapat skor 0 .......... Waktu merayakan ulang tahun 2....

Peristiwa yang dialami dalam keluarga tidak selalu menyenangkan tetapi kadangkadang menyedihkan 3. Peristiwa menyenangkan patut diingat dan menjadi semangat dalam menjalani kegiatan 4. Beberapa contoh peristiwa yang menyenangkan a.Materi Pembelajaran 1. Peristiwa yang menyedihkan dapat dipakai sebagai peringatan untuk lebih waspada dan berhati-hati dalam menjalani kegiatan 5. Peristiwa adalah suatu kejadian yang pernah dialami oleh seseorang 2. Bermain dengan teman-teman .

b. Jatuh dari sepeda . Contoh peristiwa menyedihkan a. Merayakan Ulang Tahun c. Berkumpul bersama keluarga 6.

b. Dimarahi Guru . Sakit c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful