RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Tema Kelas / semester Waktu Tahun A. Standar Kompetensi 1. Membiasakan sikap demokratis B. Kompetensi Dasar 1.1 Melakukan kegiatan musyawarah C. Indikator 1. Menjelaskan pengertian musyawarah. 2. Menyebutkan manfaat musyawarah. 3. Menyebutkan ciri-ciri musyawarah. 4. Menyebutkan tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah. 5. Melakukan kegiatan musyawarah. D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan anak dapat: 1. Menjelaskan pengertian musyawarah. 2. Menyebutkan manfaat bermusyawarah. 3. Menyebutkan cirri-ciri musyawarah. 4. Menyebutkan tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah. 5. Melakukan kegiatan musyawarah. E. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Guru memulai pelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru menjelaskan bahwa pada pelajaran Pkn kali ini akan dibahas tentang kegiatan musyawarah. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tentang pengertian musyawarah, yaitu kegiatan membahas suatu masalah secara bersama-sama untuk mengambil keputusan. b. Guru menjelaskan bahwa muyawarah juga merupakan satu cara menyelesaikan setiap perselisihan atau perbedaan pendapat. c. Guru menjelaskan tentang tempat-tempat di mana kegiatan musyawarah dilakukan, yaitu di rumah, di sekolah, dan di masyarakat. : PKn : Musyawarah : V/ I : 2 x 35 menit : 2009/ 2010

d. Guru memberikan contoh kegiatan musyawarah di rumah, misalnya dalam memutuskan pergi berlibur. e. Siswa diminta mencari contoh lain. f. Guru memberikan contoh kegiatan musyawarah yang dilakukan di sekolah dan di masyarakat. g. Siswa diminta mencari contoh yang lain. h. Guru menjelaskan bahwa jika musyawarah telah mencapai mufakat maka hasil permufakatan menjadi keputusan bersama. i. Guru menjelaskan tentang hal-hal yang harus diperhatikan dalam melakukan kegiatan musyawarah. j. Guru menjelaskan ciri-ciri musyawarah. k. Guru menjelaskan manfaat bermusyawarah, yaitu untuk menghindari pertengkaran dan permusuhan sehingga terjadi kerukunan. l. Siswa dan guru melakukan kegiatan simulasi bermusyawarah. m. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kegiatan bermusyawarah. 3. Kegiatan Penutup a. Guru merangkum pokok-pokok bahan ajar, siswa mencatat di buku catatan masing-masing. b. Secara individu siswa mengerjakan post tes. c. Guru memberikan salam. F. Meteri/ Bahan Ajar 1. Pengertian musyawarah 2. Manfaat musyawarah 3. Ciri-ciri kegiatan musyawarah 4. Tempat-tempat diadakannya kegiatan musyawarah G. Media dan Sumber Pembelajaran a. Media: gambar b. Sumber : Buku PKn 5 SD hal. 47 penerbit BSE, buku PKn Kelas 2 SD hal. 36 Penerbit Yudistira, buku PKn kelas 2 SD hal. 49 Penerbit BSE. H. Penilaian Bentuk : lisan dan tulis Jenis : pretes dan postes

................. 3....... 2....... Musyawarah bertujuan untuk mencapai. Kunci Jawaban : Musyawarah Pemilihan ketua kelas Kerukunan Mufakat Ditaati keputusan disebut . Dalam musyawarah keputusan bersama harus...... 1..... 2. 4............ 5. 4.. Skor maksimal=10 NILAI = Skor Perolehan Skor Maksimal X 10 Jiwan....... TATIEK SUDARWATI NIP 131999653 .. ZAENUDDIN........... Kegiatan membahas masalah secara bersama-sama untuk mengambil Contoh musyawarah di kelas adalah.. Musyawarah dapat memperkokoh.. Guru Kelas... Pedoman penskoran: Setiap soal yang dijawab benar diberi skor= 2.....S.Pd NIP 130586507 Dra.... 22 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah.....Soal Tes 1.. 5.. 3...

Mau menerima hasil keputusan bersama 4. Pengertian musyawarah Musyawarah adalah membicarakan sesuatu secara bersama untuk mengambil keputusan. Di sekolah c. 2. Di rumah b. Semua peserta mempunyai kedudukan yang sama c. Di masyarakat . Semua peserta boleh berpendapat 3. Usul dibicarakan bersama c.Materi : Musyawarah 1. Setiap anggota mengajukan usul atau pendapat b. Syarat bermusyawarah : a. Menghormati pendapat orang lain b. Ciri-ciri musyawarah : a. Tidak memaksakan kehendak c. Cara-cara bermusyawarah : a.Tempat –tempat diadakan kegiatan musyawarah: a. Dilakukan lebih dari seorang b. Mengambil keputusan bersama 5. Berbicara apabila diberi kesempatan d.

Mengajari kita untuk menghormati orang lain . Manfaat musyawarah .4.Dapat memperkokoh kerukunan .Adanya kebersamaan . .Bisa menyelesaikan masalah dengan mudah .Bisa mempererat kerja sama .

Memahami cerita anak B. Menyebutkan tema cerita. Menyebutkan tema cerita 2. Perilaku tokoh cerita D. Skenario Pembelajaran 1.Kegiatan Awal a. a. Indikator 1. 2. Standar Kompetensi 1.2 Menyebutkan perilaku tokoh dari cerita yang didengarnya C.yaitu pak Amad : Bahasa Indonesia : Cerita anak : V SDLB – C1/ I : 2009/2010 : 1 x 35 menit . Guru menjelaskan tokoh-tokoh atau pelaku utama dari cerita. Guru mengucapkan salam b.1 Mendengarkan cerita anak tentang tokoh-tokohnya 1. Menyebutkan nama pelaku tokoh cerita 3. Guru membacakan cerita dengan tema “ Keluarga sejahtera “ b.siapa yang senang mendengar cerita? 2. Guru bertanya kepada siswa. Kompetensi Dasar 1. Menyebutkan nama pelaku tokoh cerita 3. Kegiatan Inti .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester Tahun Pelajaran Waktu A. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat: 1. Menyebutkan perilaku tokoh cerita E.

Ceramah 2. Alat dan Sumber 1. Senang mengatur rumah 4. Siswa mencari contoh cerita yang lain f. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang isi cerita g. Metode Pembelajaran 1. Siapakah nama tokoh dalam cerita itu? 3. F. Jenis : Post test 2. Tugas H. Penilaian 1. : Gambar keluarga pak Amat 2. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberi salam. Keluarga sejahtera 2. Pak Amat 3. Bentuk : Lisan Alat Penilaian. Tanya-jawab 3. Bagaimana keadaan keluarga tokoh dalam cerita tadi? 5. sejahtera 5. Guru merangkum pokok atau isi cerita dan menulis di papan tulis h. Sumber: Buku Bahasa Indonesia Klas 5 SDLB . Bagaimana perilaku tokoh dalam cerita itu ? 4. Materi/bahan Ajar Cerita anak G. 3. Siswa menyalin di buku tulis masing-masing atas perintah guru. Dibacakan oleh guru 1. Apakah tema cerita itu? 2. Guru mengadakan penilaian b.e. Kunci Jawaban 1. Alat I.Kegiatan Akhir a.

Pd SUDARWATI NIP 130586507/ Dra.TATIEK NIP 131999653/19620206 . 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas Juli ZENUDDIN.Setiap jawaban yang benar diberi skor = 2 Skor maksimal 10 Skor perolehan Nilai = Skor maksimal X 10 Jiwan.S.

Pelaku utama dalam cerita tersebut adalah Pak amat 3.Materi Pembelajaran 1.Pak Amat rajin atau senang menata rumahnya.bergotong-royong. 2.Keluarga Pak Amat adalah merupakan keluarga yang sejahtera . pada setiap hari Minggu pak Amat menata rumahnya.Mereka bekerja sama.Rumah pak Amat tampak bersih dan rapi.Keluarga Sejahtera Pak Amat tinggal di Desa.Keluarga pak Amat merupakan contoh keluarga sejahtera.Dengan dibantu oleh kedua anaknya.Perilaku Pak Amat adalah senang menata rumahnya 4.

Standar Kompetensi 1. kompetensi Dasar 1.Menyebutkan contoh makhluk hidup 2.siswa dapat menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup E.Indikator 1. Guru menjelaskan. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan bahwa.bahwa yang disebut makhluk adalah semua ciptaan Tuhan b. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut keyakinan masing-masing b. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “ Kupu-kupu yang lucu” c. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup 3.1 Mendiskripsikan ciri-ciri makhluk hidup C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. Memahami ciri-ciri makhluk hidup B. D. Guru menjelaskan bahwa makhluk itu ada yang mati dan ada yang hidup c. Menyebutkan Contoh makhluk hidup 2. Dengan gambar. membedakan makhluk hidup dengan makhluk tak hidup. : IPA : Makhluk Hidup : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit .kali ini kita akan belajar mengenai makhluk hidup 2. Menyebutkan cirri-ciri makhluk hidup 3. Kegiatan Awal a. Guru menjelaskan bahwa makhluk hidup itu terdiri .

bunga mawar e.Budi. Alat dan Sumber 1. Guru menjelaskan bahwa makhluk mati tidak memiliki salah satu .yaitu : .berkembang biak . Perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup G. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan salam F.ayam dan lain-lain Tumbuhan : pohon jambu. Alat : Gambar .bergerak .hewan dan tumbuhan d.2 penerbit PT Setia minum . Sumber : Buku IPA SD dan MI Kelas III hal. l. Siswa dan guru bertanya jawab temtang makhluk hidup k. Dengan bimbingan guru. Ciri-ciri makhluk hidup 3. Guru bersama siswa merangkum pokok-pokok bahan ajar. Mater /Bahan Ajar 1. Ceramah 2. Demonstrasi H. Guru menjelaskan cirri-ciri makhluk hidup.manusia. Guru memberikan contoh makhluk hidup: contohnya bapak .rumput.Beberapa contoh makhluk hidup dan makhluk tak hidup 2.adik.bernafas .menerima rangsang Manusia g.untuk membedakan ke duanya i.kuda.siswa mencari contoh lain f.ibu. Guru menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup/mati. Siswa mencatat di buku tulisnya 3.makan / tumbuh ciri seperti makhluk hidup h. Hewan. Kegiatan Akhir a. Tugas 3.kucing.benda nyata.contohnya : kerbau.patung purna inves 2. Dengan bimbingan guru siswa menunjukkan gambar makhluk hidup dan makhluk tak hidup j. Guru mengadakan evaluasi b.pohon mangga. Metode 1.sapi.

..pohon mangga 3.......3 Dapat menjawab 2 benar Dapat menjawab 1 benar Tidak dapat menjawab 4........ Bunga mawar termasuk makhluk..... Bernafas.. Sebutkan 2 contoh makhluk hidup! 3.6..........2.. Kuda...... Sebutkan 2 contoh makhluk tak hidup! 4. makhluk mati / tak hidup Pedoman penskoran : Soal 1.......... Buku termasuk makhluk..... Sebutkan 2 ciri-ciri makhluk hidup! 2. Kunci Jawaban : 1.. Penilaian Jenis Soal : 1. meja termasuk makhluk.. Pohon mangga termasuk makhluk..... makhluk hidup 5.. 6.5....bergerak 2.. makhluk mati/tak hidup 7... 7..7 Dapat menjawab benar Skor 2 1 0 1 : Post test Bentuk : Lisan Skor maksimal 10 Skor perolehan Nilai = Skor maksimal x 10 .... meja... makhluk hidup 6.I. Kursi 4.. 5..

26 Juli 2009 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Kelas ZAENUDDIN. 130586507 Dra.S.TATIEK SUDARWATI NIP.Jiwan. 131999653 .Pd NIP.

macan tutul.Materi Pembelajaran 1. .ibuk . Makhluk hidup terdiri dari : manusia. Makhluk adalah semua ciptaan Tuhan 2. kuda nil.hewan dan tumbuhan 3. Edi. kelinci - Tumbuhan : pohon mangga. buaya. Contoh makhluk hidup.Manusia : Bapak.bunga mawar 4.adik.kakak. Ciri-ciri makhluk hidup : .Tutik - Hewan : singa.pohon kelapa.

Pertumbuhan Hewan .Tumbuh a.. Pertumbuhan Manusia Tua Bayi Remaja Dewasa Anak-anak b.Bergerak -Makan/minum .Bernafas .

Menerima rangsang .c. Pertumbuhan Tumbuhan -Berkembang biak .

Contoh benda tak hidup/ mati adalah : Meja. lemari. Makhluk mati tidak memiliki salah satu ciri dari makhluk hidup 6. kursi.dll . rak.Disentuh 5.

Langkah-langkah Pembelajaran 1. keyakinan masing-masing b. kompetensi Dasar 5. Menyebutkan macam-macam bangun datar sederana 5. Lingkaran. Guru menunjukkan gambar-ganbar bentuk bangun datar sederhana c. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut : Matematika : Matematika : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit . d. misalnya : segitiga.persegi panjang. Menunjukkan gambar bangun datar sederhana 6. 1 Pengelompokan bangun datar sederhana persegi. Persegi. Guru memberikan penjelasan bahwa pelajaran matematika kali ini akan mempelajari tentang bangun datar sederhana 2. lingkaran C.segi tiga. Standar Kompetensi 5. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal a. Dengan model model bangun datar siswa mengelompokkan atas dasar minatnya. Menggambar bangun datar sederhana E. Guru menjelaskan tentang apa yang dimaksud dengan bangun datar beberapa gambar bangun datar b. Menggambar bangun datar sederhana D. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. Siswa mengelompkkkan bentuk bangun datar itu sesuai dengan bentuknya. Mengenal Bangun Datar B.Indikator 1. Menyebutkan macam-macam bangun datar sederhaha 2. Menunjukkan gambar bangun datar sederhana 3.

f.ciri masing masing bentuk.Siswa mengamati cirri . sederhana bangun benda. 3. Penerbit UM press. Alat dan Sumber Alat: -Gunting -karton. g. Sumber: Buku senang matematika untuk SDLB kelas ll-B (tuna Rungu) Halaman 83. Secara kelompok siswa membuat bangun datar bentuk bentuk sesuai model yang diminati. datar yang . siswa diajak keluar untuk mencari benda benda yang termasuk dan mengumpulkanya. F. b. guru menjelaskan bahwa yang menentukan bentuk bukanlah besar h. Siswa menirukan ucapan guru. Segi empat. -Model bangun datar berbagai ukuran. setiap bangun datar telah dikelompokkan.e. Lingkaran. Guru mengakhiri pelajaran dengan memberi salam. -Gambar bangun datar warna warni. -Benda asli. Guru Bersama siswa membuat kesimpulan terhadap cirri cirri bangun datar atas dasar bentuknya.Penutup a. Guru menjelaskan bangun datar dengan memberi nama misalnya : segitiga. i.

Guru menjelaskan bahwa peristiwa tersebut ada yang menyenangkan dan ada yang menyedihkan d. Tujuan Pembelajaran Diharapkan siswa dapat : 1. Memahami peristiwa yang dialami diri sendiri dan keluarga B. Guru menjelaskan bahwa peristiwa adalah kejadian yang dialami oleh seseorang.2 Mengindentifikasi peristiwa yang pernah dialami keluarga C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas Tahun Waktu A. c.apakah senang jika pada hari ulang tahunnya dirayakan? 2. b. a. Guru memberikan contoh beberapa peristiwa yang menyenangkan.pergi rekreasi.ulang tahun. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan bahwa setiap anak pasti pernah mengalami suatu peristiwa penting di dalam keluarga. Menyebutkan peristiwa di lingkungan keluarga 2. Guru bertanya pada siswa. Kompetensi Dasar 2. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a menurut keyakinan masing-masing b.Indikator 1. Menceriterakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami keluarga 3.pernikahan kakak. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Menceriterakan peristiwa menyenangkan yang pernah dialami keluarga 3. Kegiatan awal : IPS : IPS : 5 SDLB /C : 2009/2010 : 2 x 35 menit . Menceriterakan peristiwa menyedihkan yang pernah dialami keluarga E. misalnya pindah ke rumah baru. Menceriterakan peristiwa menyedihkan yang pernah dialami keluarga D. Standar Kompetensi 2. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu “ Selamat Ulang Tahun” c. Menyebutkan peristiwa di lingkungan keluarga 2.

... h. Alat Penilaian 1... Tugas c.kebanjiran.Metode a. Guru merangkum materi yang telah diberikan. Murid mencari contoh yang lain.d. hal.Penutup a... Contoh peristiwa menyedihkan G. g.. Guru menjelaskan bahwa berbagai peristiwa penting yang dialami setiap keluarga adalah berbeda-beda.. misalnya : jatuh dari sepeda. Murid mencari contoh yang lain . Guru meminta dua orang murid untuk menceriterakan satu peristiwa penting baik yang menyenangkan atau yang menyedihkan yang pernah dialaminya . Contoh peristiwa menyenangkan c. Contoh peristiwa yang menyedihkan yang terjadi di keluargamu adalah : Pre test dan post test : tulis dan lisan . e..siswa mencatat di buku tulisnya c.. Bentuk J. Guru memberikan evaluasi.. Pengertian peristiwa b.Materi atau Bahan Ajar a...dengan dibimbing guru.penerbit BSE I. Tanya jawab H. F.Penilaian a.65.Alat dan Sumber Alat : Gambar Sumber : Buku IPS untuk SD kelas 1. Contoh peristiwa menyenangkan yang terjadi di keluargamu adalah. Ceramah b.. Jenis penilaian b. Guru bersama siswa membuat kesimpulan b. Guru memberikan contoh beberapa peristiwa yang menyedihkan.kehilangan uang f.... 3. 2.

........ BApak sakit di rumah sakit 3. Waktu merayakan ulang tahun 2........... Perasaan temanmu sewaktu rumahnya kebanjiran adalah. Ketika kamu diajak rekreasi bersama keluargamu............. Sedih 5. 5. 3................. 4. Ketika kakekmu meninggal adalah merupakan peristiwa yang. Kunci Jawaban... 1............... Menyenangkan Pedoman penskoran.........adalah merupakan peristiwa yang... Dapat menjawab dengan benar mendapat skor 1 Tidak dapat menjawab dengan benar mendapat skor 0 ..... Sedih 4....

Beberapa contoh peristiwa yang menyenangkan a. Peristiwa yang menyedihkan dapat dipakai sebagai peringatan untuk lebih waspada dan berhati-hati dalam menjalani kegiatan 5. Peristiwa menyenangkan patut diingat dan menjadi semangat dalam menjalani kegiatan 4. Peristiwa adalah suatu kejadian yang pernah dialami oleh seseorang 2. Bermain dengan teman-teman . Peristiwa yang dialami dalam keluarga tidak selalu menyenangkan tetapi kadangkadang menyedihkan 3.Materi Pembelajaran 1.

Merayakan Ulang Tahun c.b. Contoh peristiwa menyedihkan a. Berkumpul bersama keluarga 6. Jatuh dari sepeda .

Dimarahi Guru .b. Sakit c.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful