RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PRA SIKLUS

Nama Sekolah : UPTD SDN 15 Pematang Panjang

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : FPB dan KPK

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dan menggunakan factor dan kelipatan dalam memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menentukan KPK dan FPB
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

C. Indikator
1. Memahami pengertian KPK dan FPB
2. Menentukan KPK dari dua bilangan
3. Menentukan FPB dari dua bilangan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian KPK dan FPB
2. Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan
3. Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan

E. Materi Pembelajaran

1. KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)

a. Pengertian Kelipatan Suatu Bilangan
Bilangan asli adalah bilangan yang dimulai dari 1, 2, 3, 4, ..., dan seterusnya. Jika
semua bilangan asli dikalikan dengan 2, maka diperoleh bilangan kelipatan dua, yaitu 2, 4,
6, 8, 10, 12, ....

2 = 2 x 1, 2 x 2, 2 x 3, 2 x 4, 2 x 5, 2 x 6,....
 2 = 2, 4, 6, 8, 10, 12, ....

b. Menentukan Kelipatan Persekutuan dari Dua Bilangan

Kelipatan persekutuan dari dua bilangan adalah bilangan-bilangan yang merupakan
kelipatan dari kedua bilangan tersebut.
Perhatikan kelipatan dari dua bilangan berikut!
Bilangan kelipatan 2 = 2, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26,....
Bilangan kelipatan 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, ....
Bilangan-bilangan mana saja yang terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4?
Bilangan-bilangan yang sama terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4 adalah 4, 8,
12, 16, 20, 24, .... Bilangan-bilangan 4, 8, 12, 16, 20, 24, ... inilah yang disebut dengan
kelipatan persekutuan dari 2 dan 4.
c. Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan atau lebih adalah sebuah
bilangan terkecil yang merupakan kelipatan bilangan-bilangan tersebut. Bagaimana cara
mencari KPK dari dua bilangan atau lebih? Untuk mencari KPK dari dua bilangan atau
lebih, dapat ditempuh melalui beberapa cara. Pada bagian ini kita akan membahas satu cara
yang sudah biasa digunakan, yaitu dengan menggunakan langkah-langkah berikut.
1) tentukan kelipatan dari masing-masing bilangan;
2) tentukan kelipatan persekutuannya;
3) tentukan bilangan terkecil pada kelipatan pesekutuan tersebut.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut.
Contoh
Tentukan KPK dari 2 dan 3!
Jawab:
Kelipatan dari 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, ....
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ....
Kelipatan pesekutuan dari 2 dan 3 adalah 6, 12, 18, 24, . . .
Bilangan terkecil yang terdapat pada kelipatan persekutuan dari 2 dan 3 adalah 6.
Jadi, KPK dari 2 dan 3 adalah 6.

d. Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan KPK

 Setelah kita mempelajari cara-cara menentukan KPK dari dua bilangan
atau lebih, pada bagian ini kita akan mempelajari penggunaan KPK .
Contoh:
Dona dan Dani adalah anggota pencak silat di sekolah. Dona berlatih 3 hari
sekali, sedangkan Dani berlatih 4 hari sekali. Jika mereka berlatih bersama pada
tanggal 12 Juni, pada tanggal berapa mereka berlatih pencak silat bersama untuk
kedua kalinya?

Jawab:
Cara 1:
Dona berlatih tiga hari sekali: 12 Juni, 15 Juni, 18 Juni, 21 Juni, 24 Juni,...
Dani berlatih empat hari sekali: 12 Juni, 16 Juni, 20 Juni, 24 Juni,...
Dengan demikian Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua
kalinya tanggal 24 Juni.
Cara 2:
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
Kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ....
KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
Jadi, Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya 12 hari
setelah tanggal 12 Juni, yaitu tanggal (12 + 12 Juni) atau 24 Juni.

2. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar)

a. Pengertian Faktor Suatu Bilangan
Faktor suatu bilangan adalah pembagi dari suatu bilangan, yaitu sebuah
bilangan yang dapat membagi habis bilangan tersebut. Untuk menentukan faktor
suatu bilangan dapat ditempuh dengan cara mencari pasangan bilangan yang
apabila dikalikan hasilnya bilangan yang dicari faktornya. Untuk lebih jelasnya,
perhatikan contoh berikut!

Contoh
Tentukan faktor dari 16!
16 = 1 × 16
16 = 2 × 8
16 = 4 × 4
Atau dengan cara lain, seperti berikut.
16 : 1 = 16, sisa 0
16 : 2 = 8, sisa 0
16 : 4 = 4, sisa 0
16 : 8 = 2, sisa 0
16 : 16 = 1, sisa 0
Jadi, faktor dari 16 adalah 1, 2, 4, 8, dan 16

b. Menentukan Faktor Persekutuan Dua Bilangan

Faktor persekutuan dari dua bilangan adalah faktor-faktor dari dua
bilangan tersebut yang bernilai sama. Perhatikan faktor dua bilangan berikut!
Faktor-faktor bilangan 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12
Faktor-faktor bilangan 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, dan 18.
Ternyata di antara faktor-faktor 12 dan 18 ada faktor yang sama, yaitu 1, 2, 3, dan
6 (angka yang dicetak tebal). Bilangan-bilangan 1, 2, 3, dan 6 inilah yang disebut
dengan faktor persekutuan dari 12dan 18.

c. Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan atau lebih adalah suatu
bilangan terbesar yang merupakan faktor dari bilangan-bilangan tersebut. Bagaimana cara
mencari FPB dari dua bilangan atau lebih? Untuk mencari FPB dari dua bilangan atau
lebih, dapat ditempuh melalui beberapa cara. Pada bagian ini kita akan membahas satu cara
yang sudah biasa digunakan, yaitu dengan menggunakan langkah-langkah berikut:

1) tentukan faktor dari masing-masing bilangan;

2) tentukan faktor persekutuannya;
3) tentukan bilangan terbesar pada faktor pesekutuan tersebut.

Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut!

Contoh
 Tentukan FPB dari 8 dan 10!
Jawab:
Faktor dari 8 adalah 1, 2, 4, dan 8.
Faktor dari 10 adalah 1, 2, 5, dan 10
Faktor persekutuan dari 8 dan 10 adalah 1 dan 2.
Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 8 dan 10 adalah 2.
Jadi, FPB dari 8 dan 10 adalah 2.

d. Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan FPB

Setelah kita mempelajari cara-cara menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih,
pada bagian ini kita akan mempelajari penggunaan FPB.
Budi mempunyai 20 kelereng merah dan 24 kelereng putih. Kelereng tersebut dimasukkan
ke dalam kantong yang isinya sama banyak (kedua kelereng tidak dicampur). Tentukan:
1) Banyaknya kantong yang diperlukan (sekecil-kecilnya) jika diinginkan isi tiap-tiap
kantong sebanyak-banyaknya!

2) Banyaknya isi tiap kantong tersebut!

Jawab:
1) 20 = 4 x 5 dan 24 = 4 x 6
Jadi, banyaknya kantong yang diperlukan adalah (5 + 6) kantong = 11 kantong
2) FPB dari 20 dan 24 adalah 4
Jadi, isi tiap-tiap kantong adalah 4 butir kelereng.

F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Demonstrasi

G. Sumber belajar
Sumber belajar : Buku Matematika untuk Sekolah Dasar/Madrasah Kelas IV

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
1. Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan 10 menit
Pendahuluan salam dan doa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Inti 1. Guru menjelaskan materi Kelipatan Persekutuan 50 menit
Terkecil (KPK)
2. Guru menjelaskan materi diselingi dengan tanya
jawab, seperti: apa itu kelipatan? Apa itu faktor?
Bagaimana menentukan kelipatan suatu bilangan?
Dan sebagainya.
3. Guru memberikan contoh soal sebagai berikut.
a. Tentukan kelipatan dari bilangan 3!
b. Tentukan kelipatan persekutuan dari
bilangan 3 dan 4!
c. Tentukan KPK dari 2 dan 3!
d. Joni mendatangi perpustakaan setiap 3 hari
sekali dan Baba setiap 4 hari sekali. Jika
tanggal 20 Mei mereka mendatangi
perpustakaan. Tanggal berapa mereka akan
mengunjungi perpustakaan bersama lagi?
4. Guru menjelaskan contoh soal dengan
menggunakan alat peraga Dakota. Sehingga dari
contoh soal yang diberikan hasilnya sebagai
berikut.
a) Kelipatan dari bilangan 3 adalah 3, 6, 9, 12,
15, 18, dan setetusnya.
b) Kelipatan persekutuan dari bilangan 3 dan 4
adalah 12, 24, 36,
c) KPK dari 2 dan 3 adalah 6
d) 12 hari setelah tanggal 20 Mei yaitu 1 Juni. 
5. Guru memberikan soal latihan kepada siswa
sebagai berikut.
a) Tentukan kelipatan dari bilangan 5
b) Tentukan kelipatan persekutuan dari 4 dan 6
c) Tentukan KPK dari 6 dan 8!
d) Fila menyimpan setiap 4 hari dan Farah
setiap 6 hari. Anda menabung bersama
15 Juli 2018. Pada tanggal berapa Anda
menabung untuk yang kedua dan ketiga?
6. Siswa diberi waktu 10 menit untuk menyelesaikan
 soal latihan tersebut.
7. Guru memberikan kesempatann kepada siswa untuk
menyelesaikan soal
8. Guru mengoreksi pekerjaan siswa dan
menjelaskannya kembali
9. Guru menanyakan kepada siswa mengenai materi
yang belum dapat dipahami
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran bersama-sama
2. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengingatkan untuk tetap belajar dan mengucapkan
salam penutup

Pertemuan Ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan 10 menit
mengucapkan salam dan doa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
4. Guru dan siswa mengulas kembali tentang
materi pada pertemuan sebelumnya
Inti 1. Guru menjelaskan materi diselingi dengan tanya 50 menit
jawab, seperti: apa itu faktor? Bagaimana
menentukan FPB dari dua bilanganatau lebih?
dan sebagainya.
2. Guru memberikan contoh soal sebagai berikut.
a) Tentukan kelipatan dari bilangan 18!
b) Tentukan kelipatan persekutuan dari
bilangan 12 dan 24!
c) Tentukan FPB dari 8 dan 10
d) Budi mempunyai 20 kelereng merah dan 24
kelereng putih. Kelereng tersebut
dimasukkan ke dalam kantong yang isinya
sama banyak (kedua kelereng tidak
dicampur).
Tentukan
1) Banyaknya kantong yang diperlukan
(sekecil-kecilnya) jika diinginkan isi
tiap-tiap kantong sebanyak-banyaknya!
2) Banyaknya isi tiap kantong tersebut
 3. Guru menjelaskan contoh soal dengan
menggunakan alat peraga Dakota. Sehingga dari
contoh soal yang diberikan hasilnya sebagai
berikut.
a) Factor dari bilangan 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9,
18.
b) Faktor persekutua dari bilangan 12 dan 24
adalah 1, 2, 3, 4, 6, 12.
c) FPB dari 8 dan 10 adalah 2
d) 1) 20 = 4 x 5 dan 24 = 4 x 6
Jadi, banyaknya kantong yang diperlukan
adalah (5 + 6) kantong = 11 kantong
2) FPB dari 20 dan 24 adalah 4
4. Guru memberikan soal latihan kepada siswa
sebagai berikut.
a) Tentukan faktor dari bilangan 20!
b) Tentukan faktor persekutuan dari bilangan 30
dan 42!
c) Tentukan FPB dari 52 dan 72!
d) Joko memiliki beberapa bola, 24 merah, 48
biru, serta 56 hijau. Bola-bola itu akan
dimasukkan ke dalam beberapa keranjang.
Tiap keranjang berisi ketiga jenis warna bola
dengan jumlah yang sama. Tentukan jumlah
keranjang yang harus disediakan Joko
masing-masingnya.
5. Siswa diberi waktu 10 menit untuk
menyelesaikan soal latihan tersebut.
6. Guru memberikan kesempatann kepada siswa
untuk menyelesaikan soal latihan menggunakan
alat peraga Dakota di depan kelas
7. Guru mengoreksi pekerjaan siswa dan
menjelaskannya kembali
8. Guru menanyakan kepada siswa mengenai
materi yang belum dapat dipahami.
9. Guru memberikan soal tes sebanyak 5 butir soal,
soal tes tersebut dikerjakan secara individu
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran bersama-sama
2. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengingatkan untuk tetap belajar dan
mengucapkan salam penutup

I. Penilaian Pembelajaran
 A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang ( √) pada sikap setiap siswa yang terlihat.

No Nama siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya

Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
…

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
2. Pengetahuan

Skor yang diperoleh

Penilaian= x 100
Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)
 3. Keterampilan

Mengetahui, Pematang Panjang, 23 April 2021

Kepala UPTD SDN 15 Pem. Panjang, Guru Kelas IV

RELI SITORUS S.Pd MELANI S. SITOHANG

NIP.1963 0210 1993 01 2001 NIM. 855847536

Lembar Kerja Siswa

Pra Siklus
1. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) adalah . . .

2. Faktor Persekutuan terkecil (FPB) adalah . . .

3. Tentukan KPK dari 45 dan 75

4. Tentukan FPB dari 24 dan 36

5. Wati mencuci baju  3 hari sekali. Erna mencuci baju 2 hari sekali. Setiap berapa hari
mereka mencuci dalam hari yang sama.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS 1
Nama Sekolah : UPTD SDN 15 Pematang Panjang

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : FPB dan KPK

Kelas/Semaster : IV/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
2. Memahami dan menggunakan factor dan kelipatan dalam memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menentukan KPK dan FPB
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

C. Indikator
1. Memahami pengertian KPK dan FPB
2. Menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
3. Menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian KPK dan FPB
2. Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
3. Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
E. Materi Pembelajaran

1. KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)

a. Pengertian Kelipatan Suatu Bilangan
Bilangan asli adalah bilangan yang dimulai dari 1, 2, 3, 4, ..., dan seterusnya. Jika
semua bilangan asli dikalikan dengan 2, maka diperoleh bilangan kelipatan dua, yaitu 2, 4,
6, 8, 10, 12, ....

2 = 2 x 1, 2 x 2, 2 x 3, 2 x 4, 2 x 5, 2 x 6,....
2 = 2, 4, 6, 8, 10, 12, ....
b. Menentukan Kelipatan Persekutuan dari Dua Bilangan
 Kelipatan persekutuan dari dua bilangan adalah bilangan-bilangan yang merupakan
kelipatan dari kedua bilangan tersebut.
Perhatikan kelipatan dari dua bilangan berikut!
Bilangan kelipatan 2 = 2, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26,....
Bilangan kelipatan 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, ....
Bilangan-bilangan mana saja yang terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4?
Bilangan-bilangan yang sama terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4 adalah 4, 8,
12, 16, 20, 24, ....
Bilangan-bilangan 4, 8, 12, 16, 20, 24, ... inilah yang disebut dengan kelipatan persekutuan
dari 2 dan 4.

c. Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan atau lebih adalah sebuah
bilangan terkecil yang merupakan kelipatan bilangan-bilangan tersebut. Bagaimana cara
mencari KPK dari dua bilangan atau lebih? Untuk mencari KPK dari dua bilangan atau
lebih, dapat ditempuh melalui beberapa cara. Pada bagian ini kita akan membahas satu cara
yang sudah biasa digunakan, yaitu dengan menggunakan langkah-langkah berikut.
1) tentukan kelipatan dari masing-masing bilangan;
2) tentukan kelipatan persekutuannya;
3) tentukan bilangan terkecil pada kelipatan pesekutuan tersebut.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut.
Contoh
Tentukan KPK dari 2 dan 3!
Jawab:
Kelipatan dari 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, ....
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ....
Kelipatan pesekutuan dari 2 dan 3 adalah 6, 12, 18, 24, . . .
Bilangan terkecil yang terdapat pada kelipatan persekutuan dari 2 dan 3 adalah 6.
Jadi, KPK dari 2 dan 3 adalah 6.

d. Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan KPK

 Setelah kita mempelajari cara-cara menentukan KPK dari dua bilangan atau lebih,
pada bagian ini kita akan mempelajari penggunaan KPK .
Contoh:
Dona dan Dani adalah anggota pencak silat di sekolah. Dona berlatih 3 hari sekali,
sedangkan Dani berlatih 4 hari sekali. Jika mereka berlatih bersama pada tanggal 12 Juni,
pada tanggal berapa mereka berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya?

Jawab:
Cara 1:
Dona berlatih tiga hari sekali: 12 Juni, 15 Juni, 18 Juni, 21 Juni, 24 Juni,...
Dani berlatih empat hari sekali: 12 Juni, 16 Juni, 20 Juni, 24 Juni,...
Dengan demikian Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya
tanggal 24 Juni.
Cara 2:
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
Kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ....
KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
Jadi, Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya 12 hari setelah
tanggal 12 Juni, yaitu tanggal (12 + 12 Juni) atau 24 Juni.

2. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar)

a. Pengertian Faktor Suatu Bilangan
Faktor suatu bilangan adalah pembagi dari suatu bilangan, yaitu sebuah bilangan
yang dapat membagi habis bilangan tersebut. Untuk menentukan faktor suatu bilangan
dapat ditempuh dengan cara mencari pasangan bilangan yang apabila dikalikan hasilnya
bilangan yang dicari faktornya. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut!

Contoh
Tentukan faktor dari 16!
16 = 1 × 16
16 = 2 × 8
16 = 4 × 4
Atau dengan cara lain, seperti berikut.
16 : 1 = 16, sisa 0
16 : 2 = 8, sisa 0
16 : 4 = 4, sisa 0
16 : 8 = 2, sisa 0
16 : 16 = 1, sisa 0
Jadi, faktor dari 16 adalah 1, 2, 4, 8, dan 16

d. Menentukan Faktor Persekutuan Dua Bilangan

Faktor persekutuan dari dua bilangan adalah faktor-faktor dari dua bilangan tersebut
yang bernilai sama. Perhatikan faktor dua bilangan berikut!
Faktor-faktor bilangan 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12
Faktor-faktor bilangan 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, dan 18.
Ternyata di antara faktor-faktor 12 dan 18 ada faktor yang sama, yaitu 1, 2, 3, dan 6 (angka
yang dicetak tebal). Bilangan-bilangan 1, 2, 3, dan 6 inilah yang disebut dengan faktor
persekutuan dari 12dan 18.

e. Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan atau lebih adalah suatu
bilangan terbesar yang merupakan faktor dari bilangan-bilangan tersebut. Bagaimana cara
mencari FPB dari dua bilangan atau lebih? Untuk mencari FPB dari dua bilangan atau
lebih, dapat ditempuh melalui beberapa cara. Pada bagian ini kita akan membahas satu cara
yang sudah biasa digunakan, yaitu dengan menggunakan langkah-langkah berikut:

1) tentukan faktor dari masing-masing bilangan;

2) tentukan faktor persekutuannya;
3) tentukan bilangan terbesar pada faktor pesekutuan tersebut.

Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut!

Contoh
Tentukan FPB dari 8 dan 10!
Jawab:
 Faktor dari 8 adalah 1, 2, 4, dan 8.
Faktor dari 10 adalah 1, 2, 5, dan 10
Faktor persekutuan dari 8 dan 10 adalah 1 dan 2.
Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 8 dan 10 adalah 2.
Jadi, FPB dari 8 dan 10 adalah 2.

d. Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan FPB

Setelah kita mempelajari cara-cara menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih,
pada bagian ini kita akan mempelajari penggunaan FPB.
Budi mempunyai 20 kelereng merah dan 24 kelereng putih. Kelereng tersebut dimasukkan
ke dalam kantong yang isinya sama banyak (kedua kelereng tidak dicampur). Tentukan:
1) Banyaknya kantong yang diperlukan (sekecil-kecilnya) jika diinginkan
isi tiap-tiap kantong sebanyak-banyaknya!

2) Banyaknya isi tiap kantong tersebut!

Jawab:
1) 20 = 4 x 5 dan 24 = 4 x 6
Jadi, banyaknya kantong yang diperlukan adalah (5 + 6) kantong = 11 kantong
2) FPB dari 20 dan 24 adalah 4
Jadi, isi tiap-tiap kantong adalah 4 butir kelereng.

F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Demonstrasi

G. Alat Peraga dan Sumber belajar

Alat Perga : DAKOTA (Dakon Matematika)
Sumber belajar : Buku Matematika untuk Sekolah Dasar/Madrasah Kelas IV

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan 10 menit
mengucapkan salam dan doa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
 ingin dicapai
Inti 1. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran akan 50 menit
menggunakan alat peraga Dakota

2. Guru menjelaskan tentang apa itu alat peraga

3. Guru menjelaskan materi Kelipatan Persekutuan

Terkecil (KPK) dengan menggunakan alat

peraga Dakota
4. Guru menjelaskan materi diselingi dengan tanya
jawab, seperti: apa itu kelipatan? Apa itu faktor?
Bagaimana menentukan kelipatan suatu
bilangan? Dan sebagainya.
5. Guru memberikan contoh soal sebagai berikut.
a. Tentukan kelipatan dari bilangan 5!
b. Tentukan kelipatan persekutuan dari
bilangan 4 dan 6!
c. Tentukan KPK dari 6 dan 10!
d. Pak Amin mendapat giliran setiap 4 hari,
Pak Andi mendapat giliran ronda setiap 6
hari, Pak Budi mendapat giliran ronda
setiap 8 hari. Jika mereka ronda bersama-
sama pada tanggal 1 Januari 2016,
mereka akan rona bersama-sama untuk
kedua kalina pada tanggal...
6. Guru menjelaskan contoh soal dengan
menggunakan alat peraga Dakota. Sehingga dari
contoh soal yang diberikan hasilnya sebagai
berikut.
a) Kelipatan dari bilangan 5 adalah 5, 10,
15, 20, 25, dan setetusnya.
b) Kelipatan persekutuan 4 dari bilangan
dan 6 adalah 12, 24, 36,
c) KPK dari 6 dan 10 adalah 2
d) Mereka ronda bersama 24 hari lagi:
1 Januari + 24 hari = 25 Januari 2016
7. Guru memberikan soal latihan kepada siswa
sebagai berikut.
 a) Tentukan kelipatan dari bilangan 5
b) Tentukan kelipatan persekutuan dari 4 dan 6
c) Tentukan KPK dari 6 dan 8!
d) Ali berenang 10 hari sekali, Budi berenang
15 hari sekali, sedangkan Amir berenang 20
hari sekali. Ketiga-tiganya sama-sama
berenang pertama kali pada tanggal 20
Februari 2016, mereka akan berenang lagi
pada tanggal...
8. Siswa diberi waktu 10 menit untuk
menyelesaikan soal latihan tersebut.
9. Guru memberikan kesempatann kepada siswa
untuk menyelesaikan soal latihan menggunakan
alat peraga Dakota di depan kelas
10. Guru mengoreksi pekerjaan siswa dan
menjelaskannya kembali
11. Guru menanyakan kepada siswa mengenai
materi yang belum dapat dipahami
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran bersama-sama
2. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengingatkan untuk tetap belajar dan
mengucapkan salam penutup

Pertemuan Ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan 15 menit
mengucapkan salam dan doa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
4. Guru dan siswa mengulas kembali tentang
materi pada pertemuan sebelumnya
Inti 1. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran akan 50 menit
menggunakan alat peraga Dakota
2. Guru menjelaskan materi diselingi dengan tanya
jawab, seperti: apa itu faktor? Bagaimana
menentukan FPB dari dua bilanganatau lebih?
dan sebagainya.
3. Guru memberikan contoh soal sebagai berikut.
a) Tentukan factor 16.
 b) Tentukan factor persekutuan 12 dan 18
c) Tentukan FPB dari 8 dan 10
d) Bu Darsi membeli 300 kue bolu, 450 kue
lapis dan 500 kue donat. Kue-kue itu akan
dimasukkan dalam kotak dengan jumlah
masing-masing jenis sama banyak. Banyak
kotak terbanyak yang diperlukan Bu Darsi
untuk menyimpan kue tersebut adalah ...
kotak.
4. Guru menjelaskan contoh soal dengan
menggunakan alat peraga Dakota. Sehingga dari
contoh soal yang diberikan hasilnya sebagai
berikut.
a) Factor dari bilangan 16 adalah 1, 2, 4, 8,
dan 16
b) Faktor persekutua dari bilangan 12 dan 18
adalah 1, 2, 3, 6
c) FPB dari 8 dan 10 adalah 2
d) 50
5. Guru memberikan soal latihan kepada siswa
sebagai berikut.
a) Tentukan faktor dari bilangan 24!
b) Tentukan faktor persekutuan dari bilangan 24
dan 32!
c) Tentukan FPB dari 24 dan 42!
d) Bu Aminah mempunyai 10 apel, 20 jeruk,
dan 30 salak. Semua buah-buah itu akan
dimasukkan ke dalam plastik dengan jumlah
yang sama. Banyak plastik yang diperlukan
adalah... kantong
6. Siswa diberi waktu 10 menit untuk
menyelesaikan soal latihan tersebut.
7. Guru memberikan kesempatann kepada siswa
untuk menyelesaikan soal latihan menggunakan
alat peraga Dakota di depan kelas
8. Guru mengoreksi pekerjaan siswa dan
menjelaskannya kembali
9. Guru menanyakan kepada siswa mengenai
materi yang belum dapat dipahami.
10. Guru memberikan soal tes sebanyak 5 butir soal,
soal tes tersebut dikerjakan secara individu

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi 15 menit

pembelajaran bersama-sama
2. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
 3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengingatkan untuk tetap belajar dan
mengucapkan salam penutup

I. Penilaian Pembelajaran
A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang ( √) pada sikap setiap siswa yang terlihat.

No Nama siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya

Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
…

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

3. Pengetahuan

Skor yang diperoleh

Penilaian= x 100
Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

 (Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

3. Keterampilan

Mengetahui, Pematang Panjang, 23 April 2021

Kepala UPTD SDN 15 Pem. Panjang, Guru Kelas IV

RELI SITORUS S.Pd MELANI S. SITOHANG

NIP.1963 0210 1993 01 2001 NIM. 855847536

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS 2
Nama Sekolah : UPTD SDN 15 Pematang Panjang

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : FPB dan KPK

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi
3. Memahami dan menggunakan factor dan kelipatan dalam memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.5 Menentukan KPK dan FPB
2.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

C. Indikator
1. Memahami pengertian KPK dan FPB
2. Menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
3. Menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian KPK dan FPB
2. Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga dakon
matematika
3. Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga dakon
matematika
E. Materi Pembelajaran

1. KPK (Kelipatan Persekutuan Terkecil)

a. Pengertian Kelipatan Suatu Bilangan
Bilangan asli adalah bilangan yang dimulai dari 1, 2, 3, 4, ..., dan seterusnya. Jika
semua bilangan asli dikalikan dengan 2, maka diperoleh bilangan kelipatan dua, yaitu 2, 4,
6, 8, 10, 12, ....

2 = 2 x 1, 2 x 2, 2 x 3, 2 x 4, 2 x 5, 2 x 6,....
2 = 2, 4, 6, 8, 10, 12, ....
 b. Menentukan Kelipatan Persekutuan dari Dua Bilangan
Kelipatan persekutuan dari dua bilangan adalah bilangan-bilangan yang merupakan
kelipatan dari kedua bilangan tersebut.
Perhatikan kelipatan dari dua bilangan berikut!
Bilangan kelipatan 2 = 2, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26,....
Bilangan kelipatan 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, ....
Bilangan-bilangan mana saja yang terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4?
Bilangan-bilangan yang sama terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4 adalah 4, 8,
12, 16, 20, 24, ....
Bilangan-bilangan 4, 8, 12, 16, 20, 24, ... inilah yang disebut dengan kelipatan persekutuan
dari 2 dan 4.

c. Menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)

Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan atau lebih adalah sebuah
bilangan terkecil yang merupakan kelipatan bilangan-bilangan tersebut. Bagaimana cara
mencari KPK dari dua bilangan atau lebih? Untuk mencari KPK dari dua bilangan atau
lebih, dapat ditempuh melalui beberapa cara. Pada bagian ini kita akan membahas satu cara
yang sudah biasa digunakan, yaitu dengan menggunakan langkah-langkah berikut.
1) tentukan kelipatan dari masing-masing bilangan;
2) tentukan kelipatan persekutuannya;
3) tentukan bilangan terkecil pada kelipatan pesekutuan tersebut.
Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut.
Contoh
Tentukan KPK dari 2 dan 3!
Jawab:
Kelipatan dari 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, ....
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, ....
Kelipatan pesekutuan dari 2 dan 3 adalah 6, 12, 18, 24, . . .
Bilangan terkecil yang terdapat pada kelipatan persekutuan dari 2 dan 3 adalah 6.
Jadi, KPK dari 2 dan 3 adalah 6.

d. Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan KPK

 Setelah kita mempelajari cara-cara menentukan KPK dari dua bilangan atau lebih,
pada bagian ini kita akan mempelajari penggunaan KPK .
Contoh:
Dona dan Dani adalah anggota pencak silat di sekolah. Dona berlatih 3 hari sekali,
sedangkan Dani berlatih 4 hari sekali. Jika mereka berlatih bersama pada tanggal 12 Juni,
pada tanggal berapa mereka berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya?

Jawab:
Cara 1:
Dona berlatih tiga hari sekali: 12 Juni, 15 Juni, 18 Juni, 21 Juni, 24 Juni,...
Dani berlatih empat hari sekali: 12 Juni, 16 Juni, 20 Juni, 24 Juni,...
Dengan demikian Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya
tanggal 24 Juni.
Cara 2:
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
Kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ....
KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
Jadi, Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya 12 hari setelah
tanggal 12 Juni, yaitu tanggal (12 + 12 Juni) atau 24 Juni.

2. FPB (Faktor Persekutuan Terbesar)

a. Pengertian Faktor Suatu Bilangan
Faktor suatu bilangan adalah pembagi dari suatu bilangan, yaitu sebuah bilangan
yang dapat membagi habis bilangan tersebut. Untuk menentukan faktor suatu bilangan
dapat ditempuh dengan cara mencari pasangan bilangan yang apabila dikalikan hasilnya
bilangan yang dicari faktornya. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut!

Contoh
Tentukan faktor dari 16!
16 = 1 × 16
16 = 2 × 8
16 = 4 × 4
Atau dengan cara lain, seperti berikut.
16 : 1 = 16, sisa 0
16 : 2 = 8, sisa 0
16 : 4 = 4, sisa 0
16 : 8 = 2, sisa 0
16 : 16 = 1, sisa 0
Jadi, faktor dari 16 adalah 1, 2, 4, 8, dan 16

b. Menentukan Faktor Persekutuan Dua Bilangan

Faktor persekutuan dari dua bilangan adalah faktor-faktor dari dua bilangan tersebut
yang bernilai sama. Perhatikan faktor dua bilangan berikut!
Faktor-faktor bilangan 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, dan 12
Faktor-faktor bilangan 18 adalah 1, 2, 3, 6, 9, dan 18.
Ternyata di antara faktor-faktor 12 dan 18 ada faktor yang sama, yaitu 1, 2, 3, dan 6 (angka
yang dicetak tebal). Bilangan-bilangan 1, 2, 3, dan 6 inilah yang disebut dengan faktor
persekutuan dari 12dan 18.

c. Menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)

Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari dua bilangan atau lebih adalah suatu
bilangan terbesar yang merupakan faktor dari bilangan-bilangan tersebut. Bagaimana cara
mencari FPB dari dua bilangan atau lebih? Untuk mencari FPB dari dua bilangan atau
lebih, dapat ditempuh melalui beberapa cara. Pada bagian ini kita akan membahas satu cara
yang sudah biasa digunakan, yaitu dengan menggunakan langkah-langkah berikut:

1) tentukan faktor dari masing-masing bilangan;

2) tentukan faktor persekutuannya;
3) tentukan bilangan terbesar pada faktor pesekutuan tersebut.

Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh berikut!

Contoh
Tentukan FPB dari 8 dan 10!
Jawab:
 Faktor dari 8 adalah 1, 2, 4, dan 8.
Faktor dari 10 adalah 1, 2, 5, dan 10
Faktor persekutuan dari 8 dan 10 adalah 1 dan 2.
Faktor persekutuan terbesar (FPB) dari 8 dan 10 adalah 2.
Jadi, FPB dari 8 dan 10 adalah 2.

d. Memecahkan Masalah yang Berkaitan dengan FPB

Setelah kita mempelajari cara-cara menentukan FPB dari dua bilangan atau lebih,
pada bagian ini kita akan mempelajari penggunaan FPB.
Budi mempunyai 20 kelereng merah dan 24 kelereng putih. Kelereng tersebut dimasukkan
ke dalam kantong yang isinya sama banyak (kedua kelereng tidak dicampur). Tentukan:
1) Banyaknya kantong yang diperlukan (sekecil-kecilnya) jika diinginkan
isi tiap-tiap kantong sebanyak-banyaknya!

2) Banyaknya isi tiap kantong tersebut!

Jawab:
1) 20 = 4 x 5 dan 24 = 4 x 6
Jadi, banyaknya kantong yang diperlukan adalah (5 + 6) kantong = 11
kantong
2) FPB dari 20 dan 24 adalah 4
Jadi, isi tiap-tiap kantong adalah 4 butir kelereng.

F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Demonstrasi

G. Alat Peraga dan Sumber belajar

Alat Perga : DAKOTA (Dakon Matematika)
Sumber belajar : Buku Matematika untuk Sekolah Dasar/Madrasah Kelas IV

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan 15 menit
mengucapkan salam dan doa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
4. Guru dan siswa mengulas kembali tentang
materi pada pertemuan sebelumnya
Inti 1. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran akan 50 menit
menggunakan alat peraga Dakota

2. Guru menjelaskan materi KPK dengan

menggunakan alat peraga Dakota
3. Guru menjelaskan materi diselingi dengan Tanya
jawab, seperti: apa itu kelipatan?Bagaimana
menentukan kelipatan suatu bilangan? Dan
sebagainya
4. Guru meminta siswa untuk mencari
permasalahan yang berkaitan dengan materi
KPK
5. Siswa dibantu oleh guru menyelesaikan
permasalahan yang telah mereka buat
6. Guru memberikan reward untuk siswa yang
dapat menyelesaikan soal
7. Guru menanyakan kepada siswa mengenai
materi yang belum dapat dipahami
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi 15 menit
pembelajaran bersama-sama
2. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengingatkan untuk tetap belajar dan
 mengucapkan salam penutup

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan 15 menit
mengucapkan salam dan doa bersama
2. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
4. Guru dan siswa mengulas kembali tentang
materi pada pertemuan sebelumnya
Inti 50 menit

Guru menyampaikan bahwa pembeljaran akan

menggunakan alat peraga Dakota

1. Guru meminta siswa untuk mencari

permasalahan yang berkaitan dengan materi
FPB
2. Siswa dibantu oleh guru menyelesaikan
permasalahan yang telah mereka buat
3. Guru meminta dua siswa memberikan soal FPB
dan dua orang siswa lainnya diminta untuk kerja
sama menyelesaikan soal tersebut menggunakan
alat peraga Dakota, sementara siswa lainnya
mengoreksi pekerjaan temannya
4. Guru menyakan kepada siswa mengenai materi
yang belum dipahami
5. Guru memberikan soal tes sebanyak 5 butir soa,
soal tes tersebut dikerjakan secara individu
 6. Guru memberi reward untuk siswa yang dapat
menyelesaikan soal

Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi ii.

pembelajaran bersama-sama
2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengingatkan untuk tetap belajar dan
mengucapkan salam penutup

I. Penilaian Pembelajaran

A. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

B. Bentuk Instrumen Penilaian

1. Sikap
Petunjuk:
Berilah tanda centang ( √) pada sikap setiap siswa yang terlihat.

No Nama siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya

Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
…

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Pengetahuan
 Skor yang diperoleh
Penilaian= x 100
Skor maksimal

Panduan Konversi Nilai:

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

3. Keterampilan
a. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda

No Kriteria Baik Sekali Baiik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan Keseluruhan Sebagian besar hasil Seluruh isi
hasil hasil hasil pengamatan pengamatan tulisan belum
pengamatan pengamatan ditulis dengan ditulis dengan sesuai
ditulis rinci dan jelas rinci dan jelas pengamatan
dengan rinci
dan jelas
2 Ketepatan Seluruh Setengah atau Kurang dari Seluruh tulisan
ejaan tulisan lebih tulisan setengah belum
menggunakan tulisan tulisan menggunakan
ejaan yang menggunakan menggunakan ejaan yang tepat
tepat ejaan yang tepat ejaan yang
tepat

b. Mempraktikkan gerakan kaki dengan hitungan

No Kriteria Baik Sekali Baiik Cukup Perlu

Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Seluruh Sebagian Hanya Belum bisa
mempraktikkan gerakan besar sebagian mempraktikkan
dipraktikkan gerakan kecil gerakan gerakan
dengan baik dipraktikkan dipraktikkan
dengan baik dengan baik
2 Kesesuaian Seluruh Sebagian Hanya Belum bisa
gerakan dengan gerakan besar sebagian mempraktikkan
hitungan dipraktikkan gerakan kecil gerakan sesuai hitungan
sesuai hitungan dipraktikkan dipraktikkan
sesuai sesuai
hitungan hitungan

Mengetahui, Pematang Panjang, 23 April 2021

Kepala UPTD SDN 15 Pem. Panjang, Guru Kelas IV

RELI SITORUS S.Pd MELANI S. SITOHANG

NIP.1963 0210 1993 01 2001 NIM. 855847536