Kelas/Semaster : IV/II
A. Standar Kompetensi
1. Memahami dan menggunakan factor dan kelipatan dalam memecahkan masalah
B. Kompetensi Dasar
2.1 Menentukan KPK dan FPB
2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
C. Indikator
1. Memahami pengertian KPK dan FPB
2. Menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
3. Menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian KPK dan FPB
2. Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
3. Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
E. Materi Pembelajaran
Jawab:
Cara 1:
Dona berlatih tiga hari sekali: 12 Juni, 15 Juni, 18 Juni, 21 Juni, 24 Juni,...
Dani berlatih empat hari sekali: 12 Juni, 16 Juni, 20 Juni, 24 Juni,...
Dengan demikian Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua
kalinya tanggal 24 Juni.
Cara 2:
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
Kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ....
KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
Jadi, Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya 12 hari
setelah tanggal 12 Juni, yaitu tanggal (12 + 12 Juni) atau 24 Juni.
Contoh
Tentukan faktor dari 16!
16 = 1 × 16
16 = 2 × 8
16 = 4 × 4
Atau dengan cara lain, seperti berikut.
16 : 1 = 16, sisa 0
16 : 2 = 8, sisa 0
16 : 4 = 4, sisa 0
16 : 8 = 2, sisa 0
16 : 16 = 1, sisa 0
Jadi, faktor dari 16 adalah 1, 2, 4, 8, dan 16
F. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Demonstrasi
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Pertemuan Ke 2
I. Penilaian Pembelajaran
Teknik Penilaian
(RPP) SIKLUS 1
Nama Sekolah : UPTD SDN 15 Pematang Panjang
Kelas/Semaster : IV/II
J. Standar Kompetensi
2. Memahami dan menggunakan factor dan kelipatan dalam memecahkan masalah
K. Kompetensi Dasar
2.3 Menentukan KPK dan FPB
2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
L. Indikator
4. Memahami pengertian KPK dan FPB
5. Menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
6. Menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
M. Tujuan Pembelajaran
4. Siswa dapat memahami pengertian KPK dan FPB
5. Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
6. Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
N. Materi Pembelajaran
2 = 2 x 1, 2 x 2, 2 x 3, 2 x 4, 2 x 5, 2 x 6,....
2 = 2, 4, 6, 8, 10, 12, ....
d. Menentukan Kelipatan Persekutuan dari Dua Bilangan
Kelipatan persekutuan dari dua bilangan adalah bilangan-bilangan yang
merupakan kelipatan dari kedua bilangan tersebut.
Perhatikan kelipatan dari dua bilangan berikut!
Bilangan kelipatan 2 = 2, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26,....
Bilangan kelipatan 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, ....
Bilangan-bilangan mana saja yang terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4?
Bilangan-bilangan yang sama terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4
adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Bilangan-bilangan 4, 8, 12, 16, 20, 24, ... inilah yang disebut dengan kelipatan
persekutuan dari 2 dan 4.
Jawab:
Cara 1:
Dona berlatih tiga hari sekali: 12 Juni, 15 Juni, 18 Juni, 21 Juni, 24 Juni,...
Dani berlatih empat hari sekali: 12 Juni, 16 Juni, 20 Juni, 24 Juni,...
Dengan demikian Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua
kalinya tanggal 24 Juni.
Cara 2:
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
Kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ....
KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
Jadi, Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya 12 hari
setelah tanggal 12 Juni, yaitu tanggal (12 + 12 Juni) atau 24 Juni.
Contoh
Tentukan faktor dari 16!
16 = 1 × 16
16 = 2 × 8
16 = 4 × 4
Atau dengan cara lain, seperti berikut.
16 : 1 = 16, sisa 0
16 : 2 = 8, sisa 0
16 : 4 = 4, sisa 0
16 : 8 = 2, sisa 0
16 : 16 = 1, sisa 0
Jadi, faktor dari 16 adalah 1, 2, 4, 8, dan 16
O. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Demonstrasi
Pertemuan ke 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 4. Guru melakukan pembukaan dengan 10 menit
mengucapkan salam dan doa bersama
5. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
Inti 12. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran akan 50 menit
menggunakan alat peraga Dakota
13. Guru
Pertemuan Ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 5. Guru melakukan pembukaan dengan 15 menit
mengucapkan salam dan doa bersama
6. Guru memeriksa kehadiran siswa sekaligus
memberi motivasi
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai
8. Guru dan siswa mengulas kembali tentang
materi pada pertemuan sebelumnya
Inti 11. Guru menyampaikan bahwa pembelajaran akan 50 menit
menggunakan alat peraga Dakota
12. Guru menjelaskan materi diselingi dengan tanya
jawab, seperti: apa itu faktor? Bagaimana
menentukan FPB dari dua bilanganatau lebih?
dan sebagainya.
13. Guru memberikan contoh soal sebagai berikut.
e) Tentukan factor 16.
f) Tentukan factor persekutuan 12 dan 18
g) Tentukan FPB dari 8 dan 10
h) Bu Darsi membeli 300 kue bolu, 450 kue
lapis dan 500 kue donat. Kue-kue itu akan
dimasukkan dalam kotak dengan jumlah
masing-masing jenis sama banyak. Banyak
kotak terbanyak yang diperlukan Bu Darsi
untuk menyimpan kue tersebut adalah ...
kotak.
14. Guru menjelaskan contoh soal dengan
menggunakan alat peraga Dakota. Sehingga dari
contoh soal yang diberikan hasilnya sebagai
berikut.
e) Factor dari bilangan 16 adalah 1, 2, 4, 8, dan
16
f) Faktor persekutua dari bilangan 12 dan 18
adalah 1, 2, 3, 6
g) FPB dari 8 dan 10 adalah 2
h) 50
15. Guru memberikan soal latihan kepada siswa
sebagai berikut.
e) Tentukan faktor dari bilangan 24!
f) Tentukan faktor persekutuan dari bilangan 24
dan 32!
g) Tentukan FPB dari 24 dan 42!
h) Bu Aminah mempunyai 10 apel, 20 jeruk,
dan 30 salak. Semua buah-buah itu akan
dimasukkan ke dalam plastik dengan jumlah
yang sama. Banyak plastik yang diperlukan
adalah... kantong
16. Siswa diberi waktu 10 menit untuk
menyelesaikan soal latihan tersebut.
17. Guru memberikan kesempatann kepada siswa
untuk menyelesaikan soal latihan menggunakan
alat peraga Dakota di depan kelas
18. Guru mengoreksi pekerjaan siswa dan
menjelaskannya kembali
19. Guru menanyakan kepada siswa mengenai
materi yang belum dapat dipahami.
20. Guru memberikan soal tes sebanyak 5 butir soal,
soal tes tersebut dikerjakan secara individu
Penutup 4. Guru dan siswa menyimpulkan materi 15 menit
pembelajaran bersama-sama
5. Guru menyampaikan sekilas materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
6. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengingatkan untuk tetap belajar dan
mengucapkan salam penutup
R. Penilaian Pembelajaran
Teknik Penilaian
(RPP) SIKLUS 2
Kelas/Semaster : IV/II
S. Standar Kompetensi
3. Memahami dan menggunakan factor dan kelipatan dalam memecahkan masalah
T. Kompetensi Dasar
2.5 Menentukan KPK dan FPB
2.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
U. Indikator
7. Memahami pengertian KPK dan FPB
8. Menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
9. Menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga DAKOTA
V. Tujuan Pembelajaran
7. Siswa dapat memahami pengertian KPK dan FPB
8. Siswa dapat menentukan KPK dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
9. Siswa dapat menentukan FPB dari dua bilangan menggunakan alat peraga
dakon matematika
W. Materi Pembelajaran
2 = 2 x 1, 2 x 2, 2 x 3, 2 x 4, 2 x 5, 2 x 6,....
2 = 2, 4, 6, 8, 10, 12, ....
f. Menentukan Kelipatan Persekutuan dari Dua Bilangan
Kelipatan persekutuan dari dua bilangan adalah bilangan-bilangan yang
merupakan kelipatan dari kedua bilangan tersebut.
Perhatikan kelipatan dari dua bilangan berikut!
Bilangan kelipatan 2 = 2, 4, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26,....
Bilangan kelipatan 4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, ....
Bilangan-bilangan mana saja yang terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4?
Bilangan-bilangan yang sama terdapat pada kelipatan 2 maupun kelipatan 4
adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Bilangan-bilangan 4, 8, 12, 16, 20, 24, ... inilah yang disebut dengan kelipatan
persekutuan dari 2 dan 4.
Jawab:
Cara 1:
Dona berlatih tiga hari sekali: 12 Juni, 15 Juni, 18 Juni, 21 Juni, 24 Juni,...
Dani berlatih empat hari sekali: 12 Juni, 16 Juni, 20 Juni, 24 Juni,...
Dengan demikian Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua
kalinya tanggal 24 Juni.
Cara 2:
Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
Kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ....
KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
Jadi, Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk kedua kalinya 12 hari
setelah tanggal 12 Juni, yaitu tanggal (12 + 12 Juni) atau 24 Juni.
X. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : Demonstrasi
Teknik Penilaian