RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 2 Pajangan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Bilangan berpangkat
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan dan menentukan 3.3.1 Memahami konsep Kelipatan
representasi bilangan dalam bentuk Persekutuan Terkecil (KPK)
bilangan berpangkat bulat positif 3.3.2 Menentukan Kelipatan
dan negatif Persekutuan Terkecil (KPK) dari
beberapa bilangan.
 3.3.3 Memahami konsep Faktor
Persekutuan Terbesar (FPB)
3.3.4 Menentukan Faktor Persekutuan
Terbesar (FPB) dari beberapa
bilangan.
4.3 Menyelesaikan masalah yang 4.3.1 Menyelesaikan masalah dalam
berkaitan dengan bilangan dalam kehidupan sehari-hari yang
bentuk bilangan berpangkat bulat berkaitan dengan KPK dan FPB.
positif dan negatif

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami konsep Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
2. Siswa dapat menentukan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari beberapa
bilangan.
3. Siswa dapat memahami konsep Faktor Persekutuan Terbesar (FPB)
4. Siswa dapat menentukan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dari beberapa
bilangan.
5. Siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan KPK dan FPB.

D. Materi Pembelajaran
1. Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).
2. Faktor Persekutuan Terbesar (FPB).

E. Pendekatan/ Metode
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific
2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, tugas.

F. Media dan alat

1. Media : Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Alat : Buku, alat tulis, kapur, papantulis.
G. Sumber Pembelajaran
Sumber belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Matematika.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

H. Langkah-langkahPembelajaran
Kegiatan Deskripsikegiatanan Alokasiwaktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam. 10menit
2. Guru memimpin berdoa.
3. Guru menyecek kehadiran siswa.
4. Memberi apersepsi dengan menanyakan
materipelajaran sebelumnya.
Apa yang dimaksudkelipatan?
Apa itu bilangan prima ?
Bagaimana menyatakan bilangan kedalam
bentuk faktorisasi prima ?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Guru memberi motivasi kepada siswa dengan
menjelaskan kegunaan KPK dan FPB dalam
kehidupan sehari-hari.
Menentukan kesamaan hari, menentukan
banyaknya kelompok dengan memembagi rata
banyak anggota, dll.
Inti Mengamati 55menit
7. Siswa diminta mengamati contoh 1.34 pada
buku paket halaman 88.
Menanya
8. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai hasil pengamatannya
Mengumpulkan informasi
9. Guru membagi siswa ke dalam beberapa
kelompok kecil yang terdiri dari 3 – 4 siswa
dan membagikan LKS kepada masing-masing
kelompok
Menalar/Mengasosiasi
10. Guru memberi waktu untuk siswa mengerjakan
LKS.
11. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menyelesaikan LKS.
12. Guru mengamati dan membimbing kelompok-
kelompok saat berdiskusi.
 Mengomunikasikan
13. Guru meminta salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
14. Guru memberi kesempatan kelompok lain
untuk menanggapi.
15. Guru memberi kesempatan kelompok lain
yang mempunyai jawaban yang berbeda untuk
presentasi.
Penutup 16. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya 15menit
mengenai pelajaran yang belum dipahami.
17. Membuat kesimpulan dari kegiatan belajar.
18. Guru memberi soal latihan.
19. Menutup dengan salam.

I. Penilaian
1. Penilaiansikap spiritual
a) Teknik : Observasi
b) Bentuk : LembarObservasi
c) Instrumen : (Lampiran 1)
2. Penilaiansikapsosial
a) Teknik : Observasi
b) Bentuk : LembarObservasi
c) Instrumen : (Lampiran 2)
3. Penilaianpengetahuan
a) Teknik : Testertulis
b) Bentuk : Uraian
c) Instrumen :
Indikator Soal
Dapat menentukan KPK Tentukan KPK dari bilangan berikut.
1.
2.
Dapat menentukan FPB Tentukan FPB dari bilangan berikut.
3.
4.
 Pedoman penskoran
No Jawaban Skor
.
1. Kelipatan 8 : 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56 25
Kelipatan 12 : 12, 24, 36, 48
KPK 8 dan 12 adalah 48
2. 10 = 2 x 5 25
15 = 3 x 5
20 = 2 x 2 x 5
KPK 10, 15 dan 20 = 2 x 2 x 3 x 5 = 60
3. Faktor 40 = 1, 2, 4, 10, 20, 40 25
Faktor 60 = 1, 2, 3, 5, 6, 10, 12, 20, 30, 60
FPB 40 dan 60 adalah 20
4. 18 = 2 x 3 x 3 25
24 = 2 x 2 x 2 x 3
30 = 2 x 3 x 5
FPB 18, 24 dan 30 adalah 2 x 3 = 6
Jumlah 100

Petunjuk Penentuan Nilai Pengetahuan

1. Rumus penghitungan skor akhir:
Skor
x 4=skorakhir
SkorTertinggi
2. Kategori nilai pegetahuan:
SB = 3,33 < skor akhir ≤ 4,00
B = 2,33 < skor akhir ≤ 3,33
C = 1,33 < skor akhir ≤ 2,33
K = 0 skor akhir ≤1,33

4. Penilaian keterampilan
a) Teknik : Projek
b) Bentuk : Lembar penilaian projek
c) Instrumen : (Lampiran 3)
 Pajangan, 7 September 2016
Kepala Sekolah Mahasiswa PPL

Harjiman, S. Pd Anjas Setyadi

NIP. 19600527 198303 1 009 NPM.13144100034