MATEMATIKA
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.6. Menjelaskan dan menentukan faktor 3.6.1. Memahami faktor persekutuan, faktor
persekutuan, faktor persekutuan persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
terbesar (FPB), kelipatan persekutuan, persekutuan, dan kelipatan
dan kelipatan persekutuan terkecil persekutuan terkecil (KPK) dari dua
(KPK) dari dua bilangan berkaitan bilangan berkaitan dengan kehidupan
dengan kehidupan sehari-hari sehari-hari
C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
2. Siswa mampu menjelaskan kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
3. Siswa mampu menentukan cara yang paling efektif untuk menghitung kelipatan
persekutuan terkecil (KPK)
4. Siswa mampu mengidentifikasi kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
5. Siswa mampu menghitung/mencari kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan
berkaitan
D. MATERI
1. Latihan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) untuk 3 bilangan
Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati dan guru menjelaskan ulang menit
tentang kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dengan
menggunakan pohon faktor untuk 3 bilangan.
B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa
C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang kelipatan persekutuan terkecil (KPK) 3
bilangan dengan cara pohon faktor.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) 3 bilangan dengan
pohon faktor.
3. Guru memberikan tambahan atau pembenaran
apabila terdapat kesalahan pada penjelasan siswa
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang kegiatan yang akan dilakukan
(Creativity and Innovation)
D. Mencoba
1. Guru memberikan beberapa soal untuk di
kerjakan secara mandiri untuk KPK soal 2
bilangan .
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan dengan
penyelesaian memakai pohon faktor
3. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
menuliskan hasil pekerjaanya didepan kelas secara
berurutan.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya dan guru hasil penyelesaian soal
yang telah dilakukan.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) yang dilakukan secara
lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;
1. Carilah KPK dari 5, 6 dan 7
2. Carilah KPK dari 3, 7 dan 9
3. Carilah KPK dari 2, 7 dan 12
4. Carilah KPK dari 8, 10 dan 16
5. Carilah KPK dari 4, 8 dan 12
6. Carilah KPK dari 5, 11 dan 22
7. Carilah KPK dari 7, 14 dan 28
8. Carilah KPK dari 6, 8 dan 14
9. Carilah KPK dari 4, 12 dan 18
10. Carilah KPK dari 3, 4 dan 34
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….