RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN Sidomekar 04 Semboro Kab.Jember

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas dan Semester : IV dan I
Materi Pokok : Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Pertemuan :1

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan, faktor persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari. .
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar (FPB), kelipatan
persekutuan, dan kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan 4.6.6
dengan kehiduoan sehari-hari.
3.6.5 Menjelaskan dan menentukan faktor
persekutuan terbesar (FPB) dari dua
bilangan berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari.
3.6.6 Menjelaskan dan menentukan
kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
4.6.5 Menghitung/menyelesaikan faktor
persekutuan terbesar (FPB) dari
dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
Menghitung/menyelesaikan
kelipatan persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui video yang kirim guru melalui WAG , siswa dapat menentukan faktor persekutuan
terbesar (FPB) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.
2. Melalui video you tube yang dibagikan guru, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
dari penyelesaian masalah yang berkaitan tentang penggunaan FPB dan KPK dalam
menyelesaikan suatu masalah nyata
3. Melalui video youtube yang bagikan guru ,siswa mampu menyelesaikan soal FPB
dan KPK dari dua bilangan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari secara tepat .

C. PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER ( PPK)

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong royong
5. Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
Hal yang Berkaitan dengan FPB dan KPK dalam menyelesaikan suatu masalah nyata.

E. PENDEKATAN & METODE

Model : PBL
Pendekatan : Saintifik – TPACK
Metode : Diskusi, Tanya jawab, dan penugasan

F. MEDIA DAN BAHAN AJAR

• Buku Guru Buku Pedoman Guru Matematika (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
• Buku siswa Matematika (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
• Situs Internet Faktor dan kelipatan bilangan dan FPB dan KPK dengan metode pohon faktor
• FPB dan KPK dengan metode pohon faktor, dengan alamat
https://www.youtube.com/watch?v=AugybSkAlsg
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, menanyakan kabar. 7 menit
melalui Whats Apps Grup (WAG)
2. Guru mengabsen kehadiran peserta didik.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. (religius)
4. Menyanyikan lagu nasional (Indonesia Raya). Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme. (nasionalisme)
5. Apersepsi (mengulas kembali tentang faktor dan kelipatan)
6. Guru mengomunikasikan tujuan pembelajaran kepada peserta
didik.
7. Guru mengomunikasikan materi pembelajaran

Inti Langkah-Langkah Pembelajaran: 52,5 menit

Mengamati
8. Guru memberi video yang dikirim melalui WAG tentang FPB
dan KPK .
Link https://www.youtube.com/watch?v=AugybSkAlsg
9. Siswa mengamati video yang dikirim oleh guru.
10. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui media
pembelajaran tayangan power point tentang FPB dan KPK.
(saintifik-mengamati)

Menalar
11. Guru memberi contoh soal mencari FPB dan KPK dua angka
melalui pohon faktor
12. Guru membimbing peserta didik untuk menuliskan faktorisasi
prima dari masing-masing bilangan tersebut.
(Comunication,collaboration,creating-4c)
13. Guru membimbing peserta didik untuk menemukan ciri-ciri
FPB dan KPK dari contoh soal yang diberikan.
(Critical Thinking and Problem Solving)
14. Guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal LKPD yang
dibagi melalui WAG

Mengkomunikasikan
15. Guru membentuk kelompok WAG
16. Guru memberi arahan untuk mengerjakan secara individu
untuk kemudian didiskusikan ke dalam kelompok WAG yang
sudah dibentuk
17. Siswa mengerjakan LKPD sesuai dengan arahan guru
 18. Guru memberikan ruang diskusi pada grup WA kelas apabila
ada kesulitan
19. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengirim hasil kerja
kelompok melalui WAG kelas.(Collaboration)
20. Salah satu peserta didik dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil kerjanya
21. Masing-masing kelompok menanggapi jawaban dari
kelompok lain.
22. Siswa dibimbing guru dalam melaksanakan diskusi dan
tanya jawab kelompok.

Menanya
23. Peserta didik diberi kesempatan bertanya bagi siswa yang
merasa bingung dan kurang mengerti terkait materi.
24. Guru memberikan penguatan dari materi yang dipelajari untuk
hari ini.

Penutup 10,5 menit

1. Guru melakukan evaluasi hasil belajar kepada siswa
2. Guru merefleksikan proses dan hasil pembelajaran
tentang FPB dan KPK.
3. Guru memberikan kesempatan siswa untuk menyampaikan
kesan dan pesan selama pembelajaran berlangsung.
4. Guru memberikan reward kepada kelompok atau individu
yang aktif.
5. Guru memberi tugas pendalaman materi pada hal ..
6. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu daerah.
7. Guru mengajak siswa untuk berdo’a.
8. Guru menyampaikan salam penutup.
1. Penilaian
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
N
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Lembar observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Kinerja

3. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan : Isian singkat (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan : Rubrik pengamatan (terlampir)

Lembar Evaluasi

Refleksi Guru

Refleksi pencapaian siswa/formatif asessmen, dan refleksi guru untuk mengetahui

Ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………

Jember , 2021
Mengetahui Guru Matematika
Kepala SDN Sidomekar 04

SRI WAHYUNI DWININGSIH, S.Pd DIAH AGUSTIN, S.Pd.

NIP. 19611026 198303 2 008 NIP. 19880805 201903 2 009
KELAS IV SD
 ▪ FPB dan KPK merupakan singkatan dari faktor persekutuan terbesar dan
kelipatan persekutuan terkecil. FPB dan KPK dapat ditentukan dengan
menggunakan tiga cara, yaitu dengan menuliskan faktor dan kelipatan, dengan
membuat pohon faktor, dan dengan tabel. Cara yang paling umum digunakan
adalah dengan pohon faktor. Dengan pohon faktor kamu dapat menghitung
persekutuan untuk bilangan besar dan kecil, menentukan faktor prima,
sekaligus menentukan faktorisasi prima. Satu cara merangkum berbagai materi.
FPB dan KPK dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Ini akan
dicontohkan dalam soal cerita yang juga akan dipelajari di sini.

Menyelesaikan FPB dan KPK dengan Menentukan

Faktor dan Kelipatan
Cara ini sebenarnya merupakan dasar perhitungan dari faktor dan kelipatan
persekutuan. Dengan memahaminya, kamu berarti juga mengetahui konsep dasar.
Sayangnya, kamu akan sulit menentukan jika diminta menghitung untuk angka besar.

Menentukan Persekutuan dengan Pohon Faktor

Contoh
1. Tentukan FPB dan KPK dari 30 dan 40.

Jawab:

Faktorisasi prima dari 30 (diambil dari pohon faktor yang sudah tidak
bercabang) = 2 x 3 x 5
Faktorisasi prima dari 40 = 2 x 2 x 2 x 5 = 23 x 5

FPB merupakan faktorisasi yang sama dari bilangan dan dipilih pangkat terkecil.
FPB dari 30 dan 40 = 2 x 5 = 10

KPK merupakan semua angka faktorisasi bilangan dan dipilih pangkat terbesar.
KPK dari 30 dan 40 = 23 x 3 x 5 = 8 x 3 x 5 = 120
Contoh Soal Cerita
Terkadang mungkin kamu tidak yakin dengan fungsi atau manfaat matematika dalam
kehidupan sehari-hari. Nah, untuk faktor dan kelipatan persekutuan kamu dapat
melihat fungsinya dalam soal cerita.

Jika mendapatkan soal cerita FPB dan KPK, perhatikan cirinya:

• Soal cerita diselesaikan dengan FPB jika ada beberapa bilangan yang ingin dikelompokkan.
Biasanya terdapat kata “jumlah maksimal atau jumlah terbanyak”.
• Soal cerita diselesaikan dengan KPK jika ada beberapa bilangan dan dalam soal ditanyakan
kapan terjadi pertemuan kembali. Biasanya di dalam ada kata “setiap” atau “sekali”.

yuk kerjakan soal berikut! Jangan intip dulu jawabannya ya, sebelum kamu selesaikan.

1. Budi memiliki tiga jenis permen. Ada 28 permen warna merah, 42 permen warna hijau, dan
56 permen warna biru.
Permen-permen tersebut akan dimasukkan ke dalam kantong. Setiap kantong berisi ketiga
jenis permen sama banyak.
Berapa jumlah kantong maksimal yang harus dimiliki Budi untuk memasukkan permen?

Jawab:
Permen dikelompokkan. Perhatikan pula adaka kata “jumlah kantong maksimal”. Berarti
masalah diselesaikan dengan FPB.

FPB dari 24, 42, dan 56 = 2 x 7 = 14.

Jadi, kantong yang harus dimiliki Budi maksimal berjumlah 14 buah.

2. Di sebuah halaman gedung terdapat lampu merah yang menyala setiap 15 detik, lampu biru
menyala setiap 25 detik, dan lampu hijau yang menyala setiap 50 detik. Jika awalnya semua
lampu dinyalakan bersamaan, setiap berapa detik lampu akan menyala bersamaan?
Jawab:
Lampu menyala bersama dan terdapat kata kunci “setiap” dalam soal. Berarti masalah
diselesaikan dengan KPK.
 KPK dari 15, 25, dan 50 = 5 x 5 x 3 x 2 = 150
Jadi, ketiga lampu akan menyala bersama setiap 150 detik .

3. Tiga buah jenis bus berangkat dari terminal yang sama.

Bus A berangkat setiap 15 menit, bus B berangkat setiap 20 menit, dan bus C berangkat
setiap 30 menit.
Jika ketiga bus berangkat bersamaan pukul 08.00, kapan mereka akan berangkat bersama
lagi?

Jawab:
Masalah diselesaikan dengan KPK

KPK dari 15, 20, dan 30 = 5 x 2 x 3 x 2 = 60

Bus A, B, dan C berangkat bersama setiap 60 menit = 1 jam.
Jadi, bus akan berangkat bersama kembali jam 08.00 + 1 jam = 09.00.
4. Terdapat 3 kentongan yang masing-masing terletak di satu pos ronda dalam satu kampung.
Kentongan pertama, dipukul setiap 15 menit, kentongan kedua dipukul setiap 30 menit, dan
kentongan ketiga setiap 45 menit.
Jika kentongan dipukul bersamaan pukul 19,30. Pukul berapa lagi kentongan dipukul
bersama?

Jawab:
Masalah diselesaikan dengan KPK

KPK dari 15, 30, dan 45 = 5 x 3 x 2 x 3 = 90

Kentongan dipukul bersama setiap 90 menit = 1 jam 15 menit.
Jadi, kentongan dipukul bersama lagi pukul 19.30 + 1.15 = 20.45

5. Sebuah yayasan mempunyai 96 kg beras, 80 bungkus mie instan, dan 64 kemasan minyak
goreng.
Ketiga barang tersebut akan dibagikan secara merata dan sama banyak kepada pengungsi
bencana alam.
Berapa maksimal pengungsi yang dapat menerima bantuan dari yayasan.

Jawab:
Masalah diselesaikan dengan FPB

FPB dari 96, 80, dan 64 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16

Jadi, jumlah maksimal pengungsi yang dapat menerima bantuan adalah 16 orang.
 LAMPIRAN

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

( LKPD )

MATERI
KPK DAN FPB
KELAS

4 ( EMPAT )
 Tujuan
Pembelajaran
1. Melalui video yang kirim guru melalui
WA grup , Peserta didik dapat
membandingkan antara penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan FPB dan
KPK dengan teliti dan tepat
2. Melalui video youtube yang dikirim
guru, Peserta didik mengidentifikasi ciri-
ciri dari penyelesaian masalah yang
berkaitan tentang penggunaan FPB dan
KPK dalam menyelesaikan suatu
masalah nyata, Peserta didik mampu
menyelesaikan soal FPB dan KPK secara
tepat dan berani
 Langkah Kegiatan

1. Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan

FPB dan KPK
2. Menyebutkan ciri permasalahan yang
berkaitan dengan FPB dan KPK
3. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan
dengan FPB dan KPK berdasarkan cirinya
 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan FPB dan KPK

Tentukan FPB dan KPK dari 24 dan 30

24 30

Faktor prima dari

24 = x x x

30 = x x

FPB =

KPK =
Setiap soal yang berkaitan dengan FPB dan KPK memiliki
penyelesaian yang berbeda, kamu harus dapat membedakan
soal yang berkaitan dengan FPB maupun KPK.

Sebutkan ciri soal tersebut pada kolom di bawah ini!

Kalian bisa memanfaatkan media internet untuk mencari
informasi

Ciri soal yang berkaitan dengan

FPB

Ciri soal yang berkaitan dengan

KPK
Selesaikan soal yang berkaitan dengan FPB dan KPK berikut
berdasarkan ciri-ciri nya

Amir memiliki 12 buah mangga dan 18 buah jeruk. Amir ingin menggabung
kedua buah tersebut untuk dimasukkan ke plastik-plastik dengan jumlah
plastik maksimal. Berapakah seharusnya masing-masing jumlah mangga dan
jeruk agar masing-masing plastik memiliki jumlah mangga dan jeruk yang
sama dengan plastik lainnya?

Di suatu tempat hiburan, lampu merah menyala tiap 6 detik dan lampu
kuning menyala tiap 8 detik. Pada awalnya, lampu merah menyala lebih dulu
dan 8 detik kemudian, disusul lampu kuning. Pada detik ke berapa kedua
lampu akan menyala bersama untuk pertama kalinya?
 Kisi - Kisi Soal Evaluasi
Kelas/Semester : IV/1
Tema/Sub tema : FPB dan KPK

NO MUATAN KOMPETENSI DASAR BENTUK SOAL NO

PELAJARAN SOAL
1 Matematika 3,6 Menjelaskan dan Pilihan ganda 1-5
menentukan faktor
persekutuan, faktor
persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan
persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari
4,6 Menyelesaikan Isian 1-5
masalah yang berkaitan
dengan faktor
persekutuan, faktor
persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan
persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK) dari dua
bilangan berkaitan
dengan kehidupan
sehari-hari
 LAMPIRAN
Soal Evaluasi

Nama : ………………………………...
Pelajaran :5 Kelas/Semester : IV / 1 (Empat /Satu)
Hari/Tanggal : ………………………………...
Tema : FPB dan KPK

Kerjakan soal – soal di bawah ini dengan teliti dan benar !

A. Soal I
Berilah tanda silang (X) pada abjad jawaban yang benar!

1. KPK dari bilangan 2 dan 5 adalah ..........

a. 5
b. 10
c. 14
d. 20

2. KPK dari bilangan 3 dan 6 adalah . . . .

a. 6
b. 12
c. 18
d. 24

3. FPB dari bilangan 20 dan 30 adalah.

a. 5
b. 15
c. 10
d. 20

4. FPB dari 84 dan 108 adalah .....

a. 2
b. 6
c. 12
d. 3

5. Tentukan KPK dari 12 dan 18 jika menggunakan faktorisasi prima. . . .

a. 2² x 32
b. 3² x 5
c. 3x 2 x 5
d. 3 x 7

B. Soal II

1. Ibu membeli 36 buah jeruk dan 42 buah rambutan. Kedua jenis buah-buahan tersebut dicampur pada beberapa wadah.

Setiap wadah sama banyak. Berapa wadah terbanyak yang harus ibu siapkan?

2. Dona dan Dani adalah anggota pencak silat di sekolah. Dona berlatih 3 hari sekali, sedangkan Dani berlatih 4 hari sekali. Jika
mereka berlatih bersama pada tanggal 12 Juni, pada tanggal berapa mereka berlatih pencak silat bersama untuk kedua

kalinya?

3. Kampung Damai memiliki dua buah pos ronda. Pos ronda pertama selalu memukul kentungan setiap 15 menit. Pos ronda

yang kedua selalu memukul kentungan setiap 20 menit. Pada pukul 19.00 keduanya memukul kentungan bersama. Pada

pukul berapa keduanya akan memukul bersamaan?

 .

4. Di sebuah terminal bus, bus jurusan A diberangkatkan setiap 5 menit sekali dan bus jurusan B diberangkatkan setiap 10

menit sekali. Jika pada pukul 06.40 kedua bus jurusan A dan B diberangkatkan bersama-sama, pukul berapa kedua jurusan

bus itu diberangkatkan bersama-sama lagi?

5. Wati mencuci baju 3 hari sekali

Erna mencuci baju 2 hari sekali.

Setiap berapa hari mereka mencuci dalam hari yang sama?

Kunci Jawaban
A. Soal I
1. B
2. A
3. C
4. B
5. C

B. Soal II
1. Faktor 6 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18 dan 36
Faktor 42 = 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, dan 42
FPB dari 36 dan 42 adalah 6.
Jadi, wadah yang harus disediakan adalah 6 buah.
2. Kelipatan dari 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, ....
Kelipatan dari 4 adalah 4, 8, 12, 16, 20, 24, ....
Kelipatan persekutuan dari 3 dan 4 adalah 12, 24, ....
KPK dari 3 dan 4 adalah 12.
Jadi, Dona dan Dani berlatih pencak silat bersama untuk keduakalinya 12 hari setelah tanggal 12 Juni, yaitu tanggal
(12 + 12 Juni) atau 24 Juni.
3. Kelipatan 15 = 15, 30, 45, 60, 75, ....
Kelipatan 20 = 20, 40, 60, 80, ....
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 15 dan 20 adalah 60.
Kedua kentungan akan dipukul bersama 60 menit kemudian.
19.00 + 01.00 = 20.00
Jadi, kedua kentungan akan dipukul lagi secara bersaman pada pukul 20.00.
4. Kelipatan 5 = 5, 10,15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60 ....
Kelipatan 10 = 10, 20, 30, 40, 50, 60 ....
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 5 dan 10 adalah 10.
5. Wati mencuci baju 3 hari sekali
Erna mencuci baju 2 hari sekali.
KPK dari 3 dan 2 adalah 6.
Jadi, mereka mencuci dalam hari yang sama setiap 6 hari sekalai.
 Lampiran 4. Instrumen Penilaian

INSTRUMEN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Disiplin Percaya Diri Toleransi
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

... ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Nilai Sikap yang Indikator

No
Dikembangkan
1 Disiplin
Ketaatan atau kepatuhan terhadap
peraturan
2 percaya diri
adalah perilaku yang didasarkan
pada upaya menjadikan dirinya
sebagai orang yang selalu dapat
percaya diri
4 Toleransi
adalah sikap dan tindakayang
menghargai perbedaan agama,
suku,etnis, pendapat, sikap, dan
tindakan orang lain yang berbeda
dari dirinya.
1) Datang tepat waktu
2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
3) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai waktu
yang ditentukan
4) Tertib dalam menerapkan aturan penulisan untuk
karya ilmiah
1) Tidak malu dalam mengemukakan pendapat
2) Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya
3) Mau ditunjuk sebagai perwakilan kelompok
1) Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
2) Menghormati teman yang berbeda suku, agama,
ras, budaya, dan gender
3) Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
4) Dapat menerima kekurangan orang lain
5) Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian : tes tertulis (isian singkat)
• LKPD 1
• Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan FPB dan KPK
Kunci jawaban :
Faktor Prima dari:
24 = 2 x 2 x 2 x 3
30 = 2 x 3 x 5

FPB = 2 x 3 = 6
KPK = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 120

No. Kriteria Skor

1. Menjawab 4 pertanyaan dengan benar 100
2. Menjawab 3 pertanyaan dengan benar 75
3. Menjawab 2 pertanyaan dengan benar 50
4. Menjawab 1 pertanyaan dengan benar 25
5. Tidak ada jawaban 0

• LKPD 2
• Menyebutkan ciri permasalahan yang berkaitan dengan FPB dan KPK
Kunci Jawaban
• Soal cerita diselesaikan dengan FPB jika ada beberapa bilangan yang ingin
dikelompokkan. Biasanya terdapat kata “jumlah maksimal atau jumlah terbanyak”.
Soal cerita diselesaikan dengan KPK jika ada beberapa bilangan dan dalam soal ditanyakan kapan terjadi
pertemuan kembali. Biasanya di dalam ada kata “setiap” atau “sekali”.

No. Kriteria Skor

1. Menjawab 2 pertanyaan dengan benar 100
2. Menjawab 1 pertanyaan dengan benar 50
3. Tidak ada jawaban 0

Skor maksimal : 100

• LKPD 3
• Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan FPB dan KPK berdasarkan cirinya

Kunci jawaban :
1. FPB dari 12 dan 18 adalah 6
Jadi masing-maisng plastik terdiri dari 2 mangga dan 3 jeruk
2. KPK dari 6 dan 8 adalah 24
Jadi kedua lampu akan menyala bersama pada 24 detik
 No. Kriteria Skor
1. Menjawab 2 pertanyaan dengan benar 100
2. Menjawab 1 pertanyaan dengan benar 50
3. Tidak ada jawaban 0

3. Penilaian keterampilan:
• Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan FPB dan KPK
Baik Cukup Perlu bimbingan
No. Kriteria
(3) (2) (1)
1 Menyelesaikan Sangat Mampu Cukup Mampu Belum mampu
soal yang Menyelesaikan soal yang Menyelesaikan soal yang Menyelesaikan soal
berkaitan berkaitan dengan FPB dan berkaitan dengan FPB dan yang berkaitan dengan
dengan FPB KPK KPK k FPB dan KPK
dan KPK
Skor siswa = (Skor yang diperoleh : Skor maksimal) X 100

• Menyebutkan ciri permasalahan yang berkaitan dengan FPB dan KPK

Baik Cukup Perlu Bimbingan
No. Kriteria
(3) (2) (1)
1.
• Menyebutkan ciri • Dapat • Dapat • Kurang
permasalahan yang berkaitan Menyebutkan ciri Menyebutkan mampu
dengan FPB dan KPK permasalahan ciri Menyebutkan
yang berkaitan permasalahan ciri
dengan FPB dan yang berkaitan permasalahan
KPK sangat baik dengan FPB dan yang berkaitan
KPK cukup baik dengan FPB
namun kurang dan KPK
tepat dengan benar
DAFTAR PUSTAKA

• Buku Guru Buku Pedoman Guru Matematika (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
• Buku siswa Matematika (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
• Situs Internet Faktor dan kelipatan bilangan dan FPB dan KPK dengan metode pohon
faktor
• FPB dan KPK dengan metode pohon faktor, dengan alamat
https://www.youtube.com/watch?v=AugybSkAlsg