RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD GMIM KAMANGTA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / II
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Materi Pokok : Pembulatan bilangan
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat,
membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Menjelaskan dan melakukan pembulatan
hasil pengukuran panjang dan berat ke
satuan terdekat
4.7 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat
NO Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Menganalisis cara pembulatan bilangan
ke satuan, puluhan, ratusan, terdekat (C4)
3.7.2 Membandingkan hasil pembulatan
bilangan ke atas, ke bawah dan terbaik
(C4)
4.7.1 Menyelesaikan masalah pembulatan hasil
pengukuran panjang dan berat ke satuan
terdekat (P5)
4.7.2 Menyajikan penyelesaian persalahan yang
melibatkan pembulatan (C6)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati gambar buah yang ditimbang, siswa mampu melakukan pembulatan
bilangan dengan benar
2. Dengan menganalisis siswa mampu menyelesaikan permasalahan yang melibatkan siswa dalam
pembulatan bilangan dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengeksplorasi siswa mampu menemukan cara penyelesaian permasalahan yang
melibatkan pembulatan bilangan dengan benar
4. Melalui kegiatan menyimak video tentang materi pembulatan, siswa dapat Membandingkan hasil
pembulatan bilangan ke atas, ke bawah dan terbaik dengan benar.

D. Penguatan Pendidikan Karakter

1.Religiusitas
2.Nasionalisme
3.Kedisiplinan
4.Kemandirian
5. Percaya diri
6. Gotong royong

E. materi Pembelajaran
Matematika Melakukan pembulatan bilangan
Menjelaskan dan melakukan pembulatan hasil pengukuran panjang dan berat ke
satuan terdekat
Menyelesaikan permasalahan yang melibatkan pembulatan
Menyajikan penyelesaian permasalahan yang melibatkan pembulatan

F. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Model Problem Based learning
Pendekatan Saintifik-TPACK
Metode Ceramah, penugasan, tanya jawab , diskusi

G. Media Dan alat Pembelajaran

Media:
1. Video : Garuda pancasila: https://www.youtube.com/watch?v=kbHFU-tzI1c
: Pembulatan bilangan : https://www.youtube.com/watch?v=wm4E7o3NvfY
: Sipatokaan : https://www.youtube.com/watch?v=VbN4-j5Tm8Q&t=170s
Garuda pancasila – lagu nasional – video dibuat oleh: Diva bernyanyi
2. Power point tentang mengamati gambar pembulatan bilangan
Alat/Bahan:
3. Alat tulis
4. kertas
5. Spidol

H. Sumber Belajar
1. Buku mata pelajaran matematika kelas IV kurikulum 2013
2. Modul / bahan ajar
3. Internet
4. Sumber lain yang relevan

I. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
pendahuluan Orientasi 10 menit
1. Guru memberikan salam dan guru mengkondisikan
kesiapan belajar
2. Guru menanyakan kabar, kondisi siswa dan mengecek
kehadiran siswa
3. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan, guru
menekankan pentingnya berdoa (agar apa yang akan
dikerjakan yang ilmu yang didapat akan bermanfaat
(Religius- PPK)
4. Guru memberikan penguatan bernyanyi lagu Garuda
Pancasila untuk menanamkan Pancasila sebagai Ideologi
Negara (Nasionalisme

5. Guru bertanya jawab mengenai materi yang telah

diberikan sebelumnya
6. Guru menginformasikan tema dan tujuan pembelajaran
7. Siswa menyimak informasi dari guru mengenai tujuan dan
manfaat pembelajaran yang akan dilakukan (Menyimak-
literasi )
8. Guru memberikan soal pre test untuk menguji
pengetahuan awal siswa
Kegiatan inti Sintak 1 : Tahap orientasi siswa pada masalah 50 menit

9. Guru menampilkan gambar- gambar tentang aturan

pembulatan bilangan
10. Guru memberikan pertanyaan “ Dapatkah kalian
menyelesaikan pembulatan bilangan tersebut?”

Sintak 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar

11. Siswa mengamati video pembelajaran “Aturan

pembulatan bilangan”
12. Guru memberikan materi tentang aturan pembulatan
bilangan
13. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang hal-hal
yang belum di mengerti dari materi yang telah diberikan

Sintak 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun

kelompok
14. Siswa dibagi berkelompok
15. Guru membagikan LKPD
16. Siswa di bimbing dalam menyelesaikan LKPD
17. Guru berkeliling memonitoring kegiatan siswa dalam
menyelesaikan LKPD
 Sintak 4 : Tahap mengembangkan dan menyajikan hasil karya
18 Guru meminta siswa untuk mempersiapkan LKPD yang
sudah dibuat
19 Guru membimbing siswa mempresentasikan hasil LKPD
tentang aturan pembulatan bilangan
20 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang
aturan pembulatan bilangan

Sintak 5 : tahap menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan

masalah

21 Siswa lainnya di berikan kesempatan untuk memberikan

tanggapan dan masukan
22 Guru memeriksa hasil LKPD siswa
23 Guru memberikan apresiasi terhadap hasil prestasi siswa
24 Guru mengevaluasi pembelajaran
Penutup 25. Bersama – sama siswa membuat kesimpulan hasil belajar 10 menit
26. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
27. Guru memberikan soal post test untuk menilai hasil
pembelajaran
28. Guru melakukan penilaian hasil belajar
29. guru mengajak siswa bernyanyi lagu daerah minahasa
Sipatokaan

30.Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan

masing – masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
(Religius- PPK)

J. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian di gunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi untuk
kerja atau hasil karya /proyek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : Saat KBM berlangsung
b. Penilaian pengetahuan : Tes lisan dan tulisan
c. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja

K. Remedial dan pengayaan

1. Remedial
a. Bagi siswa yang belum memenuhi ketuntasan belajar (KBM) setelah melakukan tes tertulis
pada akhir pembelajaran maka akan diberikan pembelajaran tambahan (remedial) terhadap IPK yang
belum tuntas dengan cara menjelaskan dan mengulas kembali materi tersebut
b.Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan (pada saat jam belajar,apabilah
masih ada waktu atau di luar jam pelajaran/30 menit setelah jam pelajaran selesai

2. Pengayaan
Siswa dengan nilai rata-rata dan nilai di atas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan

L. Refleksi
1. Apa saja hal- hal yang perlu menjadi perhatian bapak ibu selama pembelajaran?
2.Apa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
3.Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah bapak /ibu lakukan?
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang bapak/ibu lakukan
menjadi lebih efektif?

Mengetahui Kamangta, 03 Januari 2023

Kepala sekolah Guru kelas

Annie Worotikan,S.Pd Marsela Vera Kowal, S.Pd,M.Pd

NIP. 196808181992032009 NIP. 197403051997082001

LAMPIRAN

1. Bahan ajar
2.Media pembelajaran
3. LKPD
4. Kisi-kisi evaluasi
5. Instrumen penilaian
6. Rubrik
1. BAHAN AJAR
 2. Media pembelajaran

No Media Jenis Deskripsi

1. Vidio Audio visual

: https://www.youtube.com/watch?v=kbHFU-tzI1c
 2. Vidio Audio visual

https://www.youtube.com/watch?v=wm4E7o3NvfY

3. Vidio Audio visual

: https://www.youtube.com/watch?v=VbN4-j5Tm8Q&t=170s

3. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Satuan pendidikan : SD GMIM Kamangta

Kelas : IV
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Pembulatan bilangan
Nama kelompok :
Nama-nama siswa :
Pembulatan Bilangan
Bulatkanlah bilangan di bawah ini ke puluhan, ratusan, dan ribuan terdekat
Bulatkan ke puluhan terdekat
1. 54,1 = 5. 37 =
2. 79 = 6. 412 =
3. 16 = 7. 575 =
4. 26,18= 8.632 =

Bulatkan ke ratusan terdekat

1. 355,3 = 5. 352,6 =
2. 231 = 6. 679 =
3. 561 = 7. 492 =
4.256,2 = 8. 689 =
Bulatkan ke ribuan terdekat
1. 1.792 = 4. 4.860 =
2. 1.256 = 5. 7.240 =
3. 2.167 = 6. 9.870 =
 Pembulatan hasil pengukuran panjang
dan berat ke
puluhan terdekat

1. Adit dan Era membeli semangka masing-masing 14 kg dan 17 kg. Jika berat semangka mereka di
bulatkan ke puluhan terdekat, maka jumlah berat semangka mereka adalah…kg
2. Tinggi badan seorang pemain basket mencapai 196 cm. Berapa tinggi badan tersebut jika dibulatkan
ke puluhan terdekat?

4. KISI-KISI SOAL

Satuan pendidikan : SD GMIM Kamangta

Kelas : IV
Mata pelajaran : Matematika
Materi : Pembulatan bilangan

No Muatan Kompetensi dasar Indikator Bentuk Bobot Nomor

pelajaran praktek Soal
1. Matematika 3.7 Menjelaskan dan Siswa mampu Menentukan 20 1,2
melakukan menentukan pembulatan ke
pembulatan hasil pembulatan ke puluhan dari
pengukuran ke puluhan bilangan yang
bilangan terdekat terdekat ditentukan
guru
Siswa mampu Menentukan 20 3
menentukan pembulatan ke
pembulatan ke ratusan dari
ratusan bilangan yang
terdekat ditentukan
guru
Siswa mampu Menentukan 20 4
menentukan pembulatan ke
ke ribuan ratusan dari
terdekat bilangan yang
ditentukan
guru
 4.7 Menyelesaikan Siswa mampu Mengukur 20 5
masalah menentukan panjang dan
pembulatan hasil pengukuran berat benda
pengukuran panjang dan serta
dan berat ke satuan pembulatan menentukan
terdekat bilangan pembulatan
bilangan

Soal post test

Bulatkan bilangan berikut ini ke puluhan,ratusan dan ribuan terdekat
1. Bilangan 44 jika dibulatkan ke puluhan terdekat menjadi…
a. 50
b. 45
c. 40
d. 30
2. Pembulatan ke puluhan terdekat di bawah ini yang tidak tepat yaitu…
a. 45 dibulatkan menjadi 50
b. 34 dibulatkan menjadi 40
c. 56 dibulatkan menjadi 60
d. 79 dibulatkan menjadi 80
3. Bilangan 435 jika dibulatkan ke ratusan terdekat maka akan menjadi…
a. 430
b. 440
c. 400
d. 500
4. Bilangan 4.789 jika dibulatkan ke ribuan terdekat maka akan menjadi…
a.4.700
b. 4.000
c. 4.800
d. 5.000
5. Bulatkan hasil pengukuran pada tabel berikut ke ratusan terdekat
Hasil Pembulatan Pembulatan Pembulatan
pengukuran Ke atas Ke bawah Terbaik
155 m
985 kg

Kunci jawaban soal pot test

1. c
2. b
3. c
4. d
5. 200,100, 200
1.000, 900, 1.000

5.Instrumen penilaian

Lembar penilaian sikap diskusi kelompok

Aspek penilaian
 No Nama Tanggung Percaya diri Komunikasi
jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Keterangan:
K (kurang) C (Cukup) B (Baik) SB (Sangat Membuat kesimpulan dari pengamatan dan diskusi

Instrumen penilaian: Rubrik

KD 3.7 dan 4.6
Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Pengetahuan tentang Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Hanya dapat
melakukan pembulatan pembulatan pembulatan menyelesaikan
pembulatan bilangan bilangan ke bilangan ke bilangan ke pembulatan
ke ribuan, ratusan, ribuan,ratusan ratusan, puluhan bilangan ke
puluhan,ratusan,ribuan puluhan dengan terdekat dengan dengan benar puluhan
terdekat benar benar terdekat
Keterampilan Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan Menyelesaikan
menyelesaikan seluruh masalah sebagian besar sebagian sebagian kecil
masalah pembulatan pembulatan hasil masalah masalah masalah
hasil pengukuran pengukuran pembulatan hasil pembulatan hasil pembulatan hasil
panjang dan berat ke panjang dan pengukuran pengukuran pengukuran
satuan terdekat berat ke satuan panjang dan panjang dan panjang dan
terdekat berat ke satuan berat ke satuan berat ke satuan
terdekat terdekat terdekat

No Nama Sangat baik Baik (3) Cukup (2) Perlu

(4) Pendampingan
(1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.