RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN 173351 Papande

Kelas/Semester : IV/I

Materi : Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.1 Menjelaskan dan melakukan operasi 3.1.1 Menganalisis operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan perkalian pada bilangan bulat. (HOTs_C4).
pembagian yang melibatkan bilangan bulat 3.1.2 Menganalisis operasi hitung
pembagian pada bilangan bulat.
(HOTs_C4).
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang
dengan operasi penjumlahan, pengurangan, berkaitan dengan operasi hitung perkalian
perkalian, dan pembagian yang melibatkan pada bilangan bulat dalam kehidupan
bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari. (P5)
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang
 berkaitan dengan operasi hitung pembagian
pada bilangan bulat negatif dalam
kehidupan sehari-hari. (P5)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis operasi hitung
perkalian pada bilangan bulat negatif dengan benar.
2. Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis operasi hitung
pembagian pada bilangan bulat negatif dengan benar.
3. Melalui penugasan yang diberikan pada LKPD, peserta didik mampu menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian pada bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Melalui penugasan yang diberikan pada LKPD, peserta didik mampu menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi hitung pembagian pada bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat Negatif
E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Pendekatan : Saintifik dan TPACK
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan, presentasi
F. MEDIA, ALAT DAN BAHAN
Media : PowerPoint
Alat : Laptop dan In Focus
Bahan : Alat Peraga Papan Pintar
G. Sumber Belajar
1. Gunanto, Dhesy., A. TAHUN. MATEMATIKA untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta:
PT. Gelora Aksara Pratama
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
A. Pendahuluan
Orientasi 1. Peserta didik berbaris diluar 10 Menit
kelas sebelum masuk ke
dalam kelas. (Nasionalisme).
2. Guru memulai kegiatan
dengan mengucapkan salam. .
(Religius dan Integritas)
3. Peserta didik berdoa sebelum
kegiatan pembelajaran
dimulai. (Religius)
4. Peserta didik mengecek
kehadiran teman satu
kelompoknya.
5. Peserta didik menyanyikan
lagu wajib nasional
(Nasionalisme).
Apersepsi 6. Guru memberikan apersepsi
dengan bertanya pada siswa:
“Siapa yang bisa melakukan
penjumlahan berulang? Coba,
berapa 2+2+2? Berapa
4+4+4+4?. Guru mengaitkan
apersepsi dengan materi yang
akan dipelajari siswa yaitu
tentang perkalian bilangan
yang hasilnya bilangan dua
angka.
Penyampaian Tujuan dan 7. Guru menyampaikan tujuan
Motivasi pembelajaran yang akan
dicapai.
B. Inti
Orientasi Masalah 1. Guru memaparkan materi 50 Menit
dengan menampilkan
powerpoint tentang perkalian
dan pembagian
2. Peserta didik menyimak
penjelasan guru didepan
kelas (Saintifik-mengamati,
T-PACK)
3. Setelah menyimak
penjelasan, peserta didik
memperhatikan penjelasan
guru mengenai operasi
hitung dengan menggunakan
benda kongkret
4. Guru meminta peserta didik
maju kedepan secara
bergantian untuk
memeragakan perkalian
dengan benda kongkret
sesuai yang disampaikan
oleh guru
5. Peserta didik bersama guru
melakukan tanya jawab
terkait cara menghitung soal
perkalian (Saintifik-
menanya)
Mengorganisasikan siswa 6. Peserta didik dibagi ke
untuk belajar dalam kelompok kecil yang
terdiri dari 4 orang.
7. Peserta didik mendapat
LKPD yang dibagikan oleh
guru
 8. Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
kegiatan yang dilakukan
pada LKPD
Membimbing 9. Peserta didik berdiskusi
penyelidikan secara dalam mencari jawaban
individu dan kelompok LKPD untuk dipresentasikan
(P5) (Saintifik-
mengumpulkan informasi
dan mencoba)
10. Peserta didik berdiskusi
dalam mengerjakan soal
yang ada pada LKPD (P5).
11. Guru membimbing peserta
didik selama mengerjakan
LKPD dan melakukan
penilaian proses
Mengembangkan dan 12. Guru memantau dan
menyajikan hasil karya membimbing pembuatan
laporan sehingga karya setiap
kelompok siap untuk
disajikan.
13. Guru meminta peserta didik
menyelesaikan soal yang
diberikan dalam LKPD
secara berkelompok
14. Peserta didik menyampaikan
hasil temuannya di depan
kelas (Saintifik-
mengomunikasikan)
15. Guru melakukan penilaian
terhadap penampilan peserta
didik
Mengamati dan 16. Guru membimbing presentasi
mengevaluasi proses dan mendorong kelompok
pemecahan masalah memberikan penghargaan
dan masukan ke kelompok
lain
(Communication,Collabora
tion, Creativity
Skill,Critical thinking)
17. Guru memberikan
kesempatan kepada peserta
didik jika ada hal yang ingin
ditanyakan.
18. Setiap kelompok melakukan
presentasi dan kelompok lain
memberikan apresiasi
19. Peserta didik mengerjakan
latihan soal-soal dengan
materi perkalian dan
pembagian. Kemudian,
mengumpulkannya apabila
sudah selesai
20. Guru bersama peserta didik
menyimpulkan materi
C. Penutup
21. Guru merefleksikan hasil 10 Menit
pembelajaran tentang
“perkalian dan pembagian
Bilangan Bulat”.
22. Guru melakukan evaluasi
tentang tentang “Perkalian
dan Pembagian Bilangan
Bulat”,
23. Peserta didik mendapatkan
 tugas untuk mengerjakan
evaluasi dengan batas waktu
tertentu.
24. Guru memberikan tindak
lanjut kepada peserta didik
(pembelajaran remidial/
pengayaan)
25. Peserta didik menyimak
penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya
26. Pertemuan ditutup dengan
doa yang dipimpin oleh
Siswa

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Sikap : Lembar Observasi
Pengetahuan : Tes Tertulis
Keterampilan : Unjuk kerja
2. Instrumen Penilaian
Sikap : Menggunakan instrumen rubrik penilaian sikap
Pengetahuan : Evaluasi
Keterampilan : Menggunakan instrumen rubrik penilaian keterampilan
J. Rencana Tindak Lanjut
1. Remedial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan
denganmemberikan latihan soal dengan materi yang sama, level yang sama tapi
dalam bentuk soal yang berbeda.
 2. Pengayaan
Memberikan kegiatan pengayaan bagi siwa yang melebihi target pencapaian
kompetensi dengan memberikan latihan soal dengan materi yang sama tetapi level
berbeda yaitu level lebih tinggi.

Refleksi Guru

Mengetahui, Muara, 27 November 2023

Kepala Sekolah SDN 173351 Papande Guru Kelas IV

Erison Siregar, S.Pd Erison Siregar, S.Pd

NIP. 198308282014121001 NIP. 198308282014121001

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :

NAMA :

KELAS :

HARI/TANGGAL :

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis operasi
hitung perkalian pada bilangan bulat negatif dengan benar.
2. Melalui media power point, peserta didik mampu menganalisis operasi
hitung pembagian pada bilangan bulat negatif dengan benar.
3. Melalui penugasan yang diberikan pada LKPD, peserta didik mampu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian
pada bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
4. Melalui penugasan yang diberikan pada LKPD, peserta didik mampu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung pembagian
pada bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

Petunjuk penggunaan LKPD:

1. Berdoa sebelum mengerjakan
2. Isilah identitas Anda di kolom yang tersedia
3. Kerjakan soal dengan benar dan teliti
Jawablah soal dibawah ini setelah berdiskusi bersama teman kelompokmu!

JAWAB!

Adinda memiliki 5 kandang

kambing, setiap kandang berisi
23 ekor. Berapakah banyak
kambing yang dimiliki Adinda
1 jika semua kandang terisi
penuh?

Lengkapi titik-titik di bawah ini!

3 ...

2 7 2

72 ∶ 2 = ⋯
2 ...

... ...

... ...

...
 REMEDIAL

Sekolah : SDN 173351 Papande

Kelas/Semeter : IV/1

Muatan Pelajaran : Matematika

Tanggal Tes : .......................................

Bentuk Tes : Uraian

Materi : Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah

KD : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan

bulat negatif dalam kehidupan

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

No Nama Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket

Peserta Ulangan yang Remedial setelah
Didik Belum Remedial
dikuasai
1
2
3
dst
 PENGAYAAN

Sekolah : SDN 173351 Papande

Kelas/Semeter : IV/1

Muatan Pelajaran : Matematika

Tanggal Tes : .......................................

Bentuk Tes : Uraian

Materi : Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah

KD : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,

pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan

bulat negatif dalam kehidupan

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

No Nama Nilai Indikator Bentuk Nilai Ket

Peserta Ulangan yang Pengayaan Pengayaan
Didik Dikayakan
1
2
3
dst
 Penilaian Sikap

Lembar Observasi Diskusi Kelompok

Perubahan tingkah laku
No Nama Aktif Kerja sama Toleran Kreatif
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 Aura Siregar
2 Anggun
Siregar
3 Annestia
Siregar
4 Aura Siregar
5 David
Siregar
6 Gideon
Harahap
7 Jhon Person
Siregar
8 Karisa
Siregar
9 Keyla Siregar
10 Keytha
Ompusunggu
11 Markus
Ompusunggu
12 Naomi
Ompusunggu
13 Nerre
Togatorop
14 Rendi
Marbun
15 Saydentri
Ompusunggu
Keterangan:
K (Kurang) 1
C (Cukup) 2
B (Baik) 3
SB (Sangat Baik) 4
Nilai Maksimum : 80
Nilai Butir Soal : 20

=
 Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Soal

KD Indikator Bentuk Level Bobot Nomor

soal Cognitif soal
Menjelaskan dan melakukan Menganalisis 20 1
operasi penjumlahan, operasi hitung
pengurangan, perkalian, dan perkalian pada
pembagian yang melibatkan bilangan bulat. Uraian
bilangan bulat Menganalisis C-4 20 2
operasi hitung
pembagian pada
bilangan bulat.

Nilai Maksimum : 100

Nilai Butir Soal : 50

=
 Penilaian Keterampilan

Lembar Unjuk Kerja

Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan – Unjuk Kerja
Topik : Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
KI :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
KD : 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator :
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung perkalian
pada bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari. (P5)
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung pembagian
pada bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari. (P5)
No Nama Siswa Persiapan Pelaksanaan Kegiatan Akhir
Presentasi Presentasi Presentasi Jumlah
Skor
1 Aura Siregar
2 Anggun Siregar
3 Annestia Siregar
4 Aura Siregar
5 David Siregar
6 Gideon Harahap
7 Jhon Person
Siregar
8 Karisa Siregar
9 Keyla Siregar
10 Keytha
Ompusunggu
11 Markus
Ompusunggu
12 Naomi
Ompusunggu
13 Nerre Togatorop
14 Rendi Marbun
15 Saydentri
Ompusunggu

No Keterampilan yang Skor Rubrik

dinilai
1 Persiapan Presentasi
30 - Menyelesaikan bahan presentasi sebelum melakukan
presentasi
- Seluruh anggota ikut berpartisipasi
- Naskah yang dipresentasikan sudah siap sebelum
tampil
2 Pelaksanan Presentasi 30 - Membacakan hasil diskusi kelompok di depan kelas
dengan percaya diri dan jujur
- Semua anggota ikut berperan aktif
- Setiap anggota melakukan perannya dengan tugas
masing-masing
3 Kegiatan Akhir 30 - Memberikan kesimpulan hasil presentasi
Presentasi - Memberikan kesempatan peserta didik lain untuk
bertanya
- Menutup presentasi dengan salam dan sopan
Skor maksimal 90 -
Perkalian dan Pembagian
Bilangan Bulat
Presentation by Erison Siregar

SDN 173351 Papande

 materi ajar
Greeting
PERKALIAN PEMBAGIAN
My Pets
PE R K A L I A N
B IL A N G A N
BUL A T
 DENGAN POLA BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) ) ) ) )

3 x 2 = 2 + 2+ 2 = 6 -3 x 2 = n -3 x -2 = n

) ) ) ) ) ) )
3 x (-2) = (-2) + (-2) + (-2) = -6 3x2=6 3 x (-2) = -6
4 x (-3) = (-3) + (-3) + (-3) + (-3) = -12 2x2=4 2 x (-2) = -4
Contoh : 3 x (-2) = n 1x2=2 1 x (-2) = -2
0x2=0 0 x (-2) = 0
3x3=9
-1 x 2 = -2 -1 x (-2) = 2
3x2=6
-2 x 2 = -4 -2 x (-2) = 4
3x1=3
-3 x 2 = -6 -3 x (-2) = 6
3x0=0
jadi, -3 x 2 = n jadi, --3 x -2 = n
3 x (-1) = -3
-6 = n 6=n
3 x (-2) = -6
maka, n = -6 maka, n = 6
jadi, 3 x (-2) = n
-6 = n
maka n = -6
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )

Ketentuan :
Perkalian terdiri dari bilangan pengali dan bilangan yang dikali
Misalkan : 2 x 3, 2 adalah bilangan pengali dan 3 adalah bilangan
yang di kali
Posisi awal selalu berada pada angka nol
Awal menghadap ditentukan oleh bilangan yang dikali
jika dikali dengan bil. positif, maka menghadap kanan
jika dikali dengan bil. negatif, maka menghadap kiri
arah melangkah ditentukan oleh bilangan pengali
jika pengali positif, maka melangkah maju
jika pengali negatif, maka melangkah mundur
hasil kali adalah angka pada posisi akhir melangkah
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
Kesimpulan
Dari peragaan di peroleh:
2x3=6
-2 x 3 = -6
2 (-3) = -6
(-2) x (-3) = 6
Maka dapat disimpulkan bahwa:
pos x pos -> (+) x (+) = (+)
neg x neg -> (-) x (-) = (-)
pos x neg -> (+) x (-) = (-)
neg x pos -> (-) x (+) = (-)
PE M B A G I A N
B IL A N G A N
BUL A T
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )

Ketentuan :
Pembagian bilangan bulat terdiri dari bilangan yang dibagi dengan
bilangan pembagi
Posisi awal selalu berada pada angka yang dibagi
Awal menghadap ditentukan oleh bilangan pembagi
jika pembagi dengan bil. positif, maka menghadap kiri
jika dikali dengan bil. negatif, maka menghadap kanan
arah melangkah ditentukan oleh bilangan nol
arah melangkah selalu menuju ke angka nol
hasil kali :
Berupa bilangan positif jika melangkahnya maju, dan angkanya adalah
semua langkahnya, dan sebaliknya
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
 ) ) ) ) ) ) ) ) ) DENGAN GARIS BILANGAN
) ) ) ) ) ) ) ) )
Thank you
Semoga Bermanfaat