RANCANGAN PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
MATEMATIKA

Fase A - Kelas II

Disusun Oleh:
Muhammad Rizki Mubarok
21120406

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Keluargaku (Tema 4)
Sub Tema : Kegiatan Keluargaku (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Indikator
3.5 Mengenl pola bilangan yang berkaitan 3.5.1 Menentukan pola bilangan.
dengan kumpulan
benda/gambar/gerakan atau lainnya. 3.5.2 Menyusun baris bilangan berdasarkan pola
tertentu.

4.2 Memprediksi dan membuat pola 4.5.1 Membuat pola bilangan yang berkaitan
bilangan yang berkaitan dengan dengan kumpulan benda/gambar/Gerakan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau atau lainnya.
lainnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui permainan kartu bilangan, peserta didik dapat
menuliskan pola bilangan dengan benar
2. Setelah menuliskan pola bilangan, peserta didik dapat
menyusun pola bilangan dengan benar.
3. Melalui permainan kartu bilangan, peserta didik dapat
menyebutkan pola bilangan dengan tepat.
4. Setelah menyebutkan pola bilangan, peserta didik dapat
menunjukkan susunan pola bilangannya dengan benar.

D. MATERI
Pola bilangan
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengkomunikasikan, dan
mengasosiasikan) dan TPACK.
Model : Problem Based Learning ( PBL)
Metode : ceramah, Tanya jawab, permainan, berdiskusi,
presentasi

F. MEDIA DAN BAHAN PEMBELAJARAN

1. Media:
a. Gambar pola bilangan
b. Powerpoint tentang ungkapan terima kasih dan permintaan
tolong
c. Video tentang permintaan maaf dan minta tolong
d. Powerpoint tentang pola bilangan

2. Alat:
a. Laptop
b. Smart TV
c. Ipad
d. Kertas karton
e. Tutup botol
f. Kartu bilangan
g. Lem

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Persiapan/orientasi

1. Guru mengucap salam

2. Guru menyapa peserta didik dan mengondisikan
kelas agar siap belajar.
3. Guru dan peserta didik membaca bersama-sama
doa sebelum belajar dan surat alfatihah (Religius)
4. Guru meminta tolong salah satu peserta didik
memimpin teman-temannya berdiri untuk
menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
untuk menumbuhkan jiwa nasionalisme peserta
didik.
5. Guru mengecek kehadiran peserta didik
Pembukaan
 Apersepsi
15 menit
6. Guru menanyakan pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan
disampaikan.
7. Guru menampilkan tujuan pembelajaran
Motivasi
8. Guru memotivasi peserta didik dengan tepuk
SIAP
9. Peserta didik mengikuti Gerakan guru
Orientasi pada masalah
1. Guru menampilkan video tentang
permintaan tolong dan terima kasih TPACK
2. Peserta didik memperhatikan video
yang ditayangkan.
3. Guru menanyakan isi video dan
mengaitkan dengan materi hari itu.
4. Guru menampilkan PPT tentang minta tolong
dan terima kasih
5. Peserta didik membaca nyaring dan
menyimak penjelasan guru. Saintifik-
mengamati
6. Peserta didik diarahkan untuk bermain peran
tentang minta tolong dan berterima kasih.
PPK- Integritas
7. Guru menampilkan gambar dan bertanya
kepada peserta didik apa yang mereka lakukan
dan bagaimana mereka mengucapkannya. 40 menit
8. Peserta didik mengamati gambar dan menentukan
Inti kalimat yang tepat. HOTS
Organisasi Peserta Didik untuk Belajar
1. Guru memberikan LKPD kepada peserta
didik untuk dikerjakan secara mandiri. PPK-
Mandiri
2. Peserta didik bertanya terkait Langkah-
langkah yang harus mereka lakukan dalam
kegiatan saintifik-menanya
3. Peserta didik diminta melengkapi percakapan
yang masih kosong dengan ungkapan tolong
atau terima kasih berdasarkan gambar yang
ditentukan. Critical Thinking
4. Peserta didik yang ditunjuk menunjukkan
hasil kerjanya
5. Guru menekankan pentingnya keterampilan
menggunakan ungkapan tolong dan terima
kasih.
6. Guru mengapresiasi keberanian peserta didik yang
telah maju ke depan.
Membimbing individual atau kelompok
1. Peserta didik diminta melengkapi gambar
 yang hilang pada pola gambar segiempat,
segitiga dan lingkaran. Guru mengajak
peserta didik mengamati animasi materi
tentang Melengkapi Barisan Gambar
Berdasarkan Pola Bilangan dari rumah juara.
Saintifik mengasosiasikan
2. Guru menunjukkan powerpoint berisi tentang pola
bilangan dan menerangkan materi dengan
melibatkan peserta didik
3. Peserta didik bersama-sama dengan guru saling
tanya jawab perihal materi yang disampaikan.
Saintifik-mengkomunikasikan
4. Guru mulai menempelkan karton ke papan tulis dan
menempelkan beberapa tutup botol
5. Peserta didik membantu guru menempelkan tutup
botol
6. Guru memberitahukan cara melengkapi pola
bilangan dan beberap peserta didik membantu
menentukan pola. HOTS
7. Guru membentuk peseta didik menjadi 6 kelompok
8. Peserta didik bergabung dengan kelompoknya dan
mulai melengkapi pola dari tutup botol.
Colaboration
9. Guru berkeliling mendampingi kerja kelompok
10. Guru menilai kerja sama kelompok
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Kerja
11. Peserta didik yang telah selesai mengerjakan LKPD
memberitahu guru
12. Kelompok yang sudah selesai maju ke depan untuk
mempresentasikan hasil projeknya.
13. Guru melihat projek kelompok dan mempersilahkan
mereka maju ke depan.
Menganaslisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan
Masalah
14. Guru bersama-sama peserta didik memeriksa hasil
projek kelompok
15. Peserta didik mengamati hasil kerja temannya dan
mengungkapkan pendapatnya. Communication
16. Guru mengapresiasi kelompok yang telah maju dan
peserta didik yang berani mengemukakan pendapat
dengan memberikan bintang.
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
:(Integritas)
~Materi apa saja yang telah dipahami?
Penutup ~Materi apa saja yang belum dipahami? 15 menit
~Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh peserta didik
lebih lanjut? Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
 2. Bersama peserta didik, guru menyimpulkan kegiatan
pembelajaran. Termasuk menekankan sikap syukur,
santun, dan percaya diri.(integritas)
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
(PPKkemandirian, Integritas)
4. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan
belajar,kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.
(kemandirian)

H. PENILAIAN

a. Penilaian sikap
Teknik Penilaian :Observasi selama
kegiatan berlangsungInstrumen
:Rubrik Penilaian

b. Penilaian pengetahuan
Teknik Penilaian :Latihan Soal
Melengkapi Pola Bilangan danMelengkapi
kalimat dengan kata tolong dan terima
kasih Instrumen :Kisi-Kisi Soal

c. Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian :Observasi selama
kegiatan berlangsungInstrumen
:Rubrik Penilaian

2. Remedial
• Peserta didik yang belum tuntas KKM
melakukan remedial dengan bimbingan guru
3. Pengayaan
• Peserta didik yang sudah tuntas KKM melakukan
pengayaan dengan bimbingan guru

Mengetahui Semarang 06 Juni 2023

Dosen Pengampu, Mahasiswa
Fajar Cahyadi S.Pd., M.Pd Muhammad Rizki Mubarok
NIP. 117901362 NPM. 21120406