RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (rpp)

KELAS V MATEMATIKA
Kompetensi Dasar 3.4 dan 4.4

Oleh :

ARDAN HERENANA
Nomor 201699671188

PENDIDIKAN PROFESI GURU

GURU KELAS SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS KANJURUHAN MALANG
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : V /1
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Matematika
No Kompetensi Dasar Pengembangan Indikator
1. 3.4 Menjelaskan skala melalui 3.4.1 Menjelaskan pengertian skala
denah 3.4.2 Menunjukkan 8 arah mata angin
2. 4.4 Menyelesaikan masalah yang 4.4.1 Membuat denah ruang kelas
berkaitan dengan skala pada
denah

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian skala dengan
benar
2. Melalui kegiatan mengamati gambar mata angin, siswa dapat menunjukkan 8 arah
mata angin dengan tepat
3. Melalui kegiatan mencari tahu tentang denah, siswa dapat membuat denah ruang
kelas dengan tepat

D. MATERI
Skala dan denah.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Model : Project Base Learning
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi, simulasi dan Ceramah
F. SUMBER DAN MEDIA
 Buku Guru Matematika untuk SD/MI Kelas V.
 Buku Siswa Matematika untuk SD/MI Kelas V.
 Denah TMII
 Denah Kebun Binatang Surabaya (KBS)
 Meteran
 Denah kelas
 Penggaris
 Buku gambar
 Pensil
 Penghapus
 Spidol
 Pewarna (Pensil warna/crayon)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Model Waktu
Pembukaan 1. Kegiatan dimulai dengan ucapan salam dari 5 menit
guru lalu dijawab oleh siswa, serta
menanyakan kabar
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari
ini datang paling awal. (Religius)
3. Kehadiran siswa diperiksa oleh guru
4. Siswa diajak menyanyikan lagu Garuda
Pancasila untuk menumbuhkan semangat
dan karakter Nasionalisme. (Nasionalisme)
5. Siswa memperhatikan apersepsi yang
dilakukan guru tentang kegiatan kerja bakti.
“Anak-anak, gambar apakah yang nampak
pada slide? Apa saja yang kalian temukan
pada ruang kelas itu?”
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru
tentang materi dan tujuan pembelajaran

Inti 1. Siswa diminta untuk membentuk kelompok 55 menit

dengan anggota maksimal 5 siswa
2. Siswa memperhatikan media yang
ditayangkan guru yakni denah TMII dan
sebuah contoh denah kelas (mengamati).
3. Siswa bersama guru melakukan kegiatan
tanya jawab seputar denah yang
ditayangkan. “Gambar apakah yang tampak?
Apakah yang dimaksud dengan denah?
Untuk apakah denah itu?” (menanya)
4. Siswa memperhatikan tayangan video
seorang anak yang sedang membuat denah
 5. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang denah, arah mata angin, dan
menghitung ukuran denah
6. Setelah selesai, secara berkelompok siswa - Penentuan
diminta membuat denah kelas project
7. Sebelum membuat denah kelas, siswa diberi - Langkah-
penjelasan oleh guru tentang langkah- langkah
langkah untuk penyelesaian project, mulai penyelesai-
dari pengukuran kelas, menentukan ukuran an project
pada gambar, menggambar pada kertas,
sampai presentasi
8. Disampaikan pula bahwa project pembuatan - Penjadwal-
denah dilaksanakan dalam waktu 2x35 menit an
9. Kegiatan dilanjutkan dengan mengukur - Penyele-
panjang dan lebar kelas sesungguhnya, serta saian dan
menentukan ukuran pada gambar secara monitoring
berkelompok (mengeksplorasi) guru
10. Siswa berkolaborasi dalam kelompoknya
untuk membuat denah kelas (mengasosiasi)
11. Guru berkeliling kelas jika ada siswa yang
menemukan kesulitan dalam mengerjakan
kegiatan membuat denah kelas
12. Jika sudah selesai perwakilan siswa - Evaluasi
menunjukkan hasil kerjanya di depan kelas dan hasil
dengan ditanggapi oleh siswa yang lain project
(mengomunikasikan)
13. Siswa diberi penguatan berupa pujian bagi
yang sudah aktif dan disemangat kembali
untuk lebih aktif dalam pembelajaran bagi
yang belum
14. Siswa diberi pemantapan materi oeh guru
dan diberi kesempatan bertanya jika masih
ada materi yang masih belum dikuasai
Penutup 1. Siswa didampingi guru menyimpulkan inti dari -kesimpulan 10 menit
kegiatan pembelajaran
2. Siswa diberi soal evaluasi secara individu
(mandiri)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengerjakan soal
dengan jujur (integritas)
4. Siswa bersama guru merefleksi pembelajaran
yang telah dilakukan
5. Sebagai tindak lanjut siswa diminta untuk
membuat denah rumah dan diberi keterangan
beserta skalanya
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Membuat denah ruang kelas
2. Bentuk Instrumen
a. Penilaian Sikap
Yakni penilaian terhadap sikap siswa yang muncul selama pembelajaran.
Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlibat!
Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
No Nama Siswa Jawab Diri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
dst
Keterangan:
T = Terlihat
BT = Belum Terlihat

b. Penilaian Keterampilan
Membuat Denah Ruang Kelas
Petunjuk:
Berilah skor 1 – 4 pada setiap aspek yang nampak pada denah yang dibuat siswa!
Aspek
No Nama Total Skor
Kejelasan Kerapian Kebersihan
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

dst
Kriteria:
Aspek Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Jika nampak 4 Jika nampak 3 Jika nampak 2 Jika tidak
aspek (judul, dari 4 kriteria dari 4 kriteria nampak atau
Kejelasan Denah skala, keterangan yang ditentukan yang ditentukan hanya 1 dari 4
tempat, dan mata kriteria yang
angin) ditentukan
Jika garis, Jika hanya Jika hanya Jika tidak
tulisan, dan nampak 2 dari 3 nampak 1 dari 3 nampak dari
Kerapian
penataan denah kriteria yang kriteria yang ketiga kriteria
rapi ditetapkan ditetapkan yang ditetapkan
Jika gambar Jika gambar Jika gambar Jika gambar
Kebersihan denah sangat denah cukup denah kurang denah tidak
bersih bersih bersih bersih

Mengetahui Malang, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Kepala Sekolah, Guru Kelas V,

……………………………… ARDAN HERENANA, S.Pd

NIP. ………………………… NIP. 19890416 201402 1 003