RPP 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : UPT SDN INPRES MARE

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema 1 : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2x35
Hari / tanggal pelaksana: Sabtu,28 Mei 2022

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia M
NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
1 3.8 Menguraikan pesan dalam 3.8.1 Membaca dongeng dengan
dongeng yang disajikan secara lafal, intonasi, dan ekspresi.
lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untukkesenangan
2 4.8 Memeragakan pesan dalam 4.8.1 Mengidentifikasi informasi isi
dongeng sebagai bentuk dongeng yang didengar.
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat
efektif

SBdP

1
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi 3.2.1 mengidentifikasi bentuk pola
pola irama dalam lagu irama sederhana dengan
bernyanyi.
2 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi 4.2.1 memeragakan pola irama
irama melalui lagu sederhana pada lagu
”Cemara”.

MATEMATIKA
NO KOMPETENSI DASAR (KD)
1 3.1 Menjelaskan sifat- sifat operasi
hitung pada bilangan cacah
2 4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah
INDIKATOR
3.1.1 Menemukan sifat pertukaran
pada penjumlahan.
4.1.1 menggunakan sifat pertukaran
pada penjumlahan untuk
menyelesaikan masalah.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi
dongeng yang didengar dengan tepat.
3. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menemukan sifat
pertukaran pada penjumlahan dengan tepat.
4. dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menggunakan sifat
pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan masalah dengan tepat.
5. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bentuk
pola irama sederhana dengan bernyanyi dengan tepat.
6. Dengan kegiatan bersama-sama, siswa dapat memeragakan pola irama
sederhana pada lagu ”Cemara” dengan tepat.

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

Lampiran 1
D. MATERI PEMBELAJARAN
▪ Membaca dongeng dengan nyaring.
▪ Menjawab pertanyaan dari teks dongeng.
▪ Menyelesaikan soal-soal pertukaran pada penjumlahan.
▪ Bernyanyi lagu dengan pola irama sederhana.
2
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

E. METODE PEMBELAJARAN
▪ Pendekatan : Saintifik
▪ Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

Lampiran 2

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua ◼ Guru memberikan salam dan mengajak semua 10
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
masing-masing. Religius.
◼ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “Tanah Airku”.
Nasionalis
◼ Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
◼ Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
◼ Guru melakukan ice breaking melalui kegiatan
bernyanyi atau bermain tebak-tebakan atau
kegiatan lain. Creativity and Innovation
◼ Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan. Communication
◼ Guru melakukan apersepsi, siswa diingatkan
kembali tentang hal-hal yang perlu diperhatikan
ketika membaca teks dengan suara lantang.
◼ Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membaca
teks:
a. Lafal
- Mengucapkan kata dengan tepat
- Menggunakan frasa yang tepat (bukan kata
demi kata)
b. Intonasi suara
Kalimat yang diakhiri dengan tanda titik
intonasi suaranya datar.
Kalimat yang diakhiri tanda tanya intonasi
suaranya menurun. Kalimat yang diakhiri
tanda seru intonasi suaranya agak naik.

3
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

c. Ekspresi
Siswa membaca dengan penuh perasaan.
d. Tanda baca
- Jika saat membaca bertemu tanda koma (,)
maka pembaca berhenti membaca
sebentar, lalu dilanjutkan kembali.
- Jika saat membaca bertemu tanda titik (.)
maka pembaca berhenti membaca
kemudian pembaca mulai membaca kalimat
berikutnya.
▪ Suara lantang dan dapat didengar oleh orang lain
dengan jelas.

Inti ▪ Siswa membaca teks dongeng secara bergantian 35

dengan suara lantang. Menit X
Setiap siswa membaca satu paragraf. Pada 30 JP
kegiatan ini guru melakukan penilaian. Mandiri
▪ Siswa dan guru mendiskusikan kata-kata yang
belum dipahami siswa. Communication
▪ Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi
dongeng yang telah dibacanya.
▪ Siswa menyimak penjelasan guru tentang sifat
pertukaran pada penjumlahan.
▪ Guru membawa 2 buah kotak ke dalam kelas.
Kotak pertama berisi 35 helai daun kering. Kotak
kedua berisi 15 helai daun kering. Guru dan siswa
menghitung bersama banyaknya daun kering di
kotak pertama dan kedua.
Salah satu siswa menjadi sukarelawan untuk
menuliskan penjumlahan berdasarkan banyaknya
daun kering di kedua kotak.
35 + 15 = 50 Creativity and Innovation
▪ Guru mengubah letak kotak pertama dengan
kotak kedua. Salah satu siswa menjadi
sukarelawan menuliskan penjumlahan
berdasarkan pertukaran tempat kedua kotak.
Guru mengoreksi penjumlahan yang telah ditulis
siswa.
15 + 35 = 50
Jadi, 35 + 15 = 15 + 35
▪ Guru memberikan contoh lagi dengan
penjumlahan lain:
120 + 930 = 1050
930 + 120 = 1050
Jadi, 120 + 930 = 930 + 120
▪ Guru memberikan kesempatan kepada siswa jika
ada hal yang ingin ditanyakan.
▪ Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan siswa.
▪ Siswa mengerjakan latihan soal-soal dengan
memperhatikan sifat pertukaran pada
penjumlahan. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.
Mandiri

4
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

▪ Siswa dan guru mendiskusikan pohon cemara

sebagai tumbuhan yang banyak memiliki
manfaat. Communication
▪ Kayu cemara dapat digunakan untuk membuat
perabot rumah tangga. Daun cemara dapat
dijadikan teh yang banyak mengandung vitamin
C. Pohon cemara dapat diolah menjadi minyak
yang dapat digunakan untuk mengobati penyakit
sinus dan juga batuk.
▪ Guru mencontohkan cara menyanyi lagu Cemara
ciptaan AT. Mahmud yang diikuti oleh siswa.
Pada saat guru menyanyikan lagu Cemara pada
bait pertama dan kedua, sambil menunjukkan
kertas origami (bisa kertas lain) berwarna biru.

Saat guru menyanyikan bait ketiga, guru

menunjukkan kertas origami (bisa kertas lain)
berwarna kuning.

Guru menunjukkan kertas origami (bisa kertas

lain) berwarna hijau saat menyanyikan bait
keempat. Hal ini dilakukan dengan tujuan
mengenalkan pola irama yang ada pada lagu
cemara.

5
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

▪ Siswa menyanyikan lagu Cemara bersama-sama

yang dipandu oleh guru. Mandiri
▪ Guru membimbing siswa menyanyikan lagu
Cemara dimana syair diganti dengan senandung
la…la…la…la…….la sambil menepuk meja.
Siswa melakukan kegiatan ini untuk
memeragakan pola irama sederhana pada lagu.
▪ Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Tiap
kelompok menyanyikan lagu Cemara secara
bergantian.
▪ Siswa menyanyi lagu Cemara secara individual
bila waktu masih tersedia.
▪ Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi
kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru
memberikan beberapa pertanyaan berikut ini:
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan
membaca nyaring/mengerjakan soal-soal
penjumlahan dengan sifat
pertukaran/menyanyikan lagu cemara?
c. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
d. Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana caramu untuk mendapatkan
informasi tersebut?
▪ Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis
jawaban pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa
memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.

Penutup ▪ Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15

rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas menit

6
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

▪ Bertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
▪ Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. Communication
▪ Melakukan penilaian hasil belajar
▪ Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar
Pisang” Nasionalis
▪ Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
...................
1

...................
2

……………..
3
……………..
4
……………..
5

Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks dongeng
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1) Seorang anak laki-laki.
2) Pohon apel merasa senang.
3) Pohon apel memberikan cabang-cabang pohonnya untuk dijadikan
bahan pembuat rumah atau pohon apel menyediakan akar pohonnya
yang tersisa sebagai tempat beristirahat. (Jawabannya bisa salah satu).

7
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

4) Pohon apel merasa kesepian dan sedih karena tidak bertemu dan
bermain bersama temannya.
5) Pohon apel menangis karena merasa bahagia bisa bersama-sama
dengan temannya lagi.
b. Melengkapi latihan penjumlahan dengan pertukaran
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1. a. 550 b. 550 c. 350 ; 200
2. a. 720 b. 720 c. 220 ; 500
3. a. 980 b. 980 c. 470 ; 510
4. a. 830 b. 830 c. 400 ; 430
5. a. 1085 b. 1085 c. 480 ; 605

c. Menuliskan baris yang memiliki pola irama yang sama

Banyak soal: 2 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 50
Kunci Jawaban
1. Baris pada lagu Cemara yang pola iramanya sama: Baris di bait 1 dan 2
2. Baris pada lagu Cemara yang pola iramanya berbeda: Baris di bait 1 dan
3 atau baris di bait 1 dan 4 atau baris di bait 3 dan 4

Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Membaca Teks Dongeng

Instrumen Penilaian Membaca Teks Dongeng

8
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

b.Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Bernyanyi

Instrumen Penilaian Bernyanyi

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

9
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

▪ Buku Pedoman Guru Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3

(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
▪ Buku Siswa Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
▪ Teks dongeng
▪ Teks lagu ”Cemara”
▪ Keyboard (jika ada)/midi (musik tanpa lagu) ”Cemara”

Mengetahui …………, ………….2022

Kepala Sekolah Guru Kelas III

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Kelas)

NIP. Nip

RPP 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan: UPT SDN BENTENG UTARA

_______________________________
Kelas / Semester : II (Dua) / 1
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Sub Tema 1 : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
10
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada

tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Mengenal kosakata dan konsep 3.4.1 menyebutkan isi teks yang dibacakan
tentang lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, dan visual.
4.4 Menyajikan penggunaan
kosakata bahasa Indonesia
yang tepat atau bahasa daerah
hasil pengamatan tentang
lingkungan sehat dan
lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan
dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.
Indikator Pencapaian Kompetensi
berkaitan dengan lingkungan sehat
menggunakan bahasa lisan (dapat
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman)
dengan benar.
3.4.2 mencatat isi teks yang berkaitan
dengan lingkungan sehat dengan
bahasa tulis secara tepat.
3.4.3 menemukan kosakata yang berkaitan
dengan lingkungan sehat berdasarkan
teks yang dibacakan secara benar.
3.4.4 menjelaskan makna kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan sehat
berdasarkan teks yang dibacakan
secara benar.
3.4.5 membaca teks pendek yang berkaitan
dengan lingkungan sehat dengan lafal
dan intonasi yang tepat.
4.4.1 melakukan pengamatan sederhana
tentang lingkungan sehat dengan
berpedoman pada isi teks yang telah
dibaca secara rinci.
4.4.2 menuliskan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan sehat
menggunakan ejaan yang tepat.
4.4.3 melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan sehat
secara menggunakan bahasa Indonesia
yang tepat.

Matematika
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Menjelaskan ruas garis dengan 3.9.1 menentukan ruas garis yang
menggunakan model konkret membatasi model bangun datar secara
bangun datar dan bangun benar.
ruang

11
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

4.9 Mengidentifikasi ruas garis 3.9.2 mengidentifikasi ruas garis yang

dengan menggunakan bangun membatasi model bangun datar secara
datar dan bangun ruang. tepat.

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami pola irama
sederhana melalui lagu
anakanak.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak-
anak.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 membedakan panjang dan pendek
bunyi pada lagu anak menggunakan
simbol dengan benar.
4.2.1 memainkan/ menyuarakan panjang dan
pendek bunyi pada lagu anak secara
benar.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Sesuai dengan sikap yang terlihat atau yang muncul pada pembelajaran 1.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mendengarkan contoh dari guru, siswa dapat membedakan panjang dan
pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol dengan benar.
• Dengan menirukan contoh dari guru, siswa dapat memainkan/ menyuarakan panjang
dan pendek bunyi pada lagu anak secara benar.
• Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan
dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman) dengan benar.
• Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan
sehat dengan bahasa tulis secara tepat.
• Melalui bermain tebak kata, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.
• Melalui permainan tebak kata, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.
• Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan
lingkungan sehat dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Melalui penugasan, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan
sehat dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca secara rinci.
• Dengan mengamati gambar dan lingkungan sekitar, siswa dapat menuliskan hasil
pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat menggunakan ejaan yang tepat.
• Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang
lingkungan sehat secara menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
• Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan ruas garis yang membatasi
model bangun datar secara benar.
• Dengan penugasan, siswa dapat mengidentifikasi ruas garis yang membatasi model
bangun datar secara tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Bernyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu.
• Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.
• Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan sehat di rumah.

12
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

• Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan sehat di

rumah.
• Membuat laporan sederhana tentang lingkungan sehat di rumah.
• Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.

E. METODE PEMBELAJARAN
• Pendekatan : Tematik dan Saintifik
• Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan 10 menit
masing-masing, dilanjutkan dengan
 Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
(Religius: beriman dan bertaqwa)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. (Mandiri :
kedisiplinan siswa)
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak / dinamika dan
lagu yang relevan. (Gotong royong : melatih sikap kerjasama
siswa)
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Membaca 35 Menit

X 30 JP
 Pada awal pembelajaran, bertanya jawab dengan siswa tentang
lagu yang pernah mereka nyanyikan atau yang mereka kuasai.
 Guru bersama siswa bernyanyi bersama sesuai dengan lagu yang
dikuasai siswa.
 Guru memberikan arahan tentang cara bernyanyi yang baik
sesuai dengan panjang dan pendeknya nada.
 Langkah pertama yang harus dijelaskan adalah panjang pendek
setiap nada, misalnya seperti yang terdapat pada Buku Siswa.
 Setelah siswa paham dengan panjang pendek nada, kemudian
dicontohkan pada lagu yang ada di Buku Siswa, yaitu lagu
“Membuang Sampah”. Perhatikan teks utuh lagu “Membuang
Sampah” (Kegiatan literasi)
Bernyanyi
 Siswa diajak menyanyikan lagu “Membuang Sampah” sesuai
dengan panjang pendeknya nada.
 Jika ada siswa yang belum bisa, hendaknya dibimbing hingga
dapat mengikuti teman-temannya yang lain walaupun tentunya
kemampuan siswa dalam bernyanyi berbeda. Caranya, siswa
dibagi ke dalam beberapa kelompok, kemudian siswa dalam

13
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

kelompok menyanyikan lagu secara bersama. Dengan cara seperti

ini, memantau siswa yang bisa dan yang belum bisa akan lebih
mudah.
 Siswa ditanya tentang nilai-nilai yang dapat diteladani melalui
lagu “Membuang Sampah”
Mengamati
 Menghubungkan dengan pembelajaran bahasa Indonesia, siswa
diajak mendengarkan pembacaan teks percakapan yang akan
dibacakan temannya.
 Teks percakapan yang akan dibacakan ada di Buku Siswa.
 Ketika mendengarkan teks percakapan, siswa yang lain diminta
untuk menutup bukunya agar lebih konsentrasi mendengarkan
temannya.
 Bertanya jawab tentang isi percakapan yang dibacakan teman,
terutama yang berhubungan dengan amanat yang ada pada teks
percakapan.
Berlatih
 Untuk menguji kemampuan siswa dalam menyimak, siswa
diberikan beberapa pertanyaan lanjutan yang ada di Buku Siswa.
 Siswa diminta mengisi jawaban sesuai pemahaman mereka
setelah menyimak.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa dan mengulasnya lebih
jauh agar siswa tahu dengan kesalahan mereka.
Berdiskusi
 Siswa diarahkan berdiskusi untuk mencari makna kata yang ada
pada tabel di Buku Siswa.
 Untuk menguji kebenaran hasil diskusi mereka, siswa diarahkan
untuk mengisi latihan menjodohkan kata dengan makna yang
sesuai.
 Mengoreksi kebenaran hasil kerja siswa tentang menjodohkan
kata dengan makna yang sesuai. (Gotong royong: kerjasama,
solidaritas, saling menolong)
Membaca
 Siswa membaca teks tentang “Rumah yang Bersih Menyehatkan”
dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Mengoreksi kebenaran lafal dan intonasi siswa ketika membaca
teks.
 Menjelaskan ulang cara membaca dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
Mengamati
 Siswa diarahkan untuk mengamati gambar tentang lingkungan
rumah yang bersih dan sehat.
 Bertanya jawab tentang isi gambar secara utuh.
Menulis
 Siswa diarahkan untuk menuliskan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan sederhana.

14
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

 Ketika menulis laporan, siswa perlu diarahkan agar

menggunakan ejaan yang tepat agar terbiasa menulis secara tepat
sejak dini.
 Siswa membacakan laporan yang telah ditulis dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Mengamati
 Siswa diarahkan untuk mengamati gambar alat-alat kebersihan,
misalnya kemoceng, keset, ember, dan serbet.
 Siswa diminta mengidentifikasi bentuk permukaan setiap benda
yang diamati.
 Menentukan bangun datar yang tergolong ke dalam bangun datar.
 Menjelaskan bahwa permukaan keset berbentuk persegi panjang,
sedangkan serbet berbentuk persegi.
 Membimbing siswa tentang ruas garis pada bangun datar.
 Memberikan contoh bangun datar yang lebih bervariasi dan
bertanya jawab tentang ruas garis pada setiap bangun datar yang
diajukan. (Mandiri : menumbuhkan rasa ingin tahu)
Berlatih
 Siswa diarahkan untuk mengerjakan soal-soal evaluasi yang
terdapat pada Buku Siswa.
 Mengoreksi kebenaran jawaban siswa.
 Kalau ada siswa yang belum paham tentang ruas garis pada
bangun datar, diberikan penjelasan lebih lanjut dengan harapan
siswa paham dengan baik tentang ruas garis pada bangun datar.
 Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami.
 Menyimpulkan pembelajaran dan memberikan penguatan
terutama berkaitan dengan sikap-sikap yang berhubungan dengan
penguasaan KI-1 dan KI-2. (Mandiri : kerja keras, kreatif,
disiplin, rajin belajar)
 Menutup pelajaran dengan pembiasaan berdoa dan bersyukur.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit

belajar selama sehari
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

G.PEMBELAJARAN REMEDIAL
• Mengulas kembali pembelajaran tentang cara bernyanyi dengan memperhatikan
panjang pendeknya nada, menuliskan laporan tentang lingkungan rumah yang sehat,
dan sebagainya.
• Menjelaskan kembali cara membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
• Membahas kembali materi tentang ruas garis pada bangun datar, jika ada siswa yang
belum paham.

15
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

PEMBELAJARAN PENGAYAAN
• Siswa diminta menyanyikan lagu yang lain sesuai dengan panjang pendeknya nada
pada lagu.
• Menugaskan siswa mengamati ciri-ciri rumah bersih dan sehat yang ada di sekitar
tempat tinggal mereka.
• Mengamati benda-benda berbentuk bangun datar yang lain di rumah, kemudian
menentukan ruas garisnya dengan tepat.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Tanggung Percaya
Nama Jujur Disiplin Santun Peduli
No Jawab Diri
Siswa
T BT T BT T BT T BT T BT T BT

3
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat

2. Penilaian Pengetahuan
• Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.
Skor : 5
• Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan lingkungan
rumah yang bersih.
Skor : 3
• Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar.
Skor : 5

3. Penilaian Keterampilan
a. Menyanyi dengan memperhatikan panjang dan pendek bunyi pada lagu.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum
Lagu syair lagu, syair lagu, kecil syair lagu mampu
irama tepat tetapi irama menghafal
kurang tepat syair lagu
dan sebaliknya
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu- Memerlukan Belum
Diri ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan
diri

b. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang

bersih.

16
 RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Membaca membaca membaca membaca mampu
Teks keseluruhan setengah atau kurang dari membaca teks
teks lebih bagian setengah
teks bagian teks
Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum
Isi teks menjawab menjawab menjawab mampu
semua setengah atau kurang dari menjawab
pertanyaan lebih setengah semua
yang diajukan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
yang diajukan yang diajukan yang diajukan

c. Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang bersih dan

sehat.
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)
Kelengkapan Isi laporan Isi laporan Isi laporan Isi laporan
isi laporan lengkap mencakup hanya belum sesuai
sebagian besar mencakup dengan isi
isi gambar sebagian kecil gambar
isi gambar
Tampilan Tulisan jelas, Tulisan jelas, Tulisan kurang Tulisan tidak
rapi, dan bersih tetapi kurang jelas bisa dibaca
rapi atau bersih

I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

• Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas II, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 4 : Hidup
Bersih dan Sehat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2017.
• Teks lagu “Membuang Sampah”.
• Gambar lingkungan rumah yang bersih dan sehat.
• Gambar-gambar bangun datar.

Mengetahui ...benteng.., ..29.mei.. 2022.

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

( ___________________ ) (
NIP .................................. ___Marlia________________
)
NIP ..................................

17
RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

18
RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

19
RPP Kelas III Semester 1 Tema 2: Menyayangi Tumbuhan dan Hewan:

20