RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Pembelajaran 1

Sekolah : SD NEGERI BALEWANGI 02

Muatan : Bahasa Indonesia, IPA, IPS
Pembelajaran
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku
Kelas/Semester : 4/1
Alokasi Waktu : 1 hari(6 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
. percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
. melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
. logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar/Indikator.
Muatan
Pembelajar Kompetensi Dasar
an
Kompetensi Dasar:
3.5 Membangun pendapat
pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng,
dan sebagainya).
Bahasa
Indonesia 4.5 Mengomunikasikan
secara lisan dan tulisan
pendapat pribadi
tentang isi buku sastra
yang dipilih sendiri dan
dibaca yang didukung
oleh alasan.
IPA
3.8 Memahami pentingnya
upaya keseimbangan
dan pelestarian sumber
daya alam di
lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan
upaya pelestarian
Indikator Ket
Indikator:
3.5.5 Menilai kejadian K3
yang terdapat di
dalam dongeng.
K4
4.5.5 Mendeskripsikan
penilaian dongeng
secara lisan dan
tulisan.
3.8.5 Mengidentifikasi K3
dampak pemanfaatan
sumber daya alam
yang tidak terkontrol. K4
4.8.5 Memberikan tulisan
kegiatan pencegahan
berkurangnya sumber
 sumber daya alam daya alam dalam
bersama orang-orang kehidupan sehari-hari.
di lingkungannya.

3.3 Mengidentifikasi 3.3.5 Menyebutkan jenis K3

kegiatan ekonomi dalam pekerjaan yang
meningkatkan berhubungan dengan
kehidupan masyarakat sosial budaya
di bidang pekerjaan, 4.3.5 Melaporkan jenis K4
sosial dan budaya di pekerjaan yang
lingkungan sekitar berhubungan dengan
sampai provinsi. sosial budaya.
IPS 4.3 Menyajikan hasil
identifikasi kegiatan
ekonomi dalam
meningkatkan
kehidupan masyarakat
dibidang pekerjaan,
sosial dan budaya di
lingkungan sekitar
sampai provinsi.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca dongeng Tupai dan Ikan gabus, siswa mampu

menilai cerita dengan detail.
2. Setelah membaca dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
mendeskripsikan penilaian cerita secara lisan dan tulisan dengan
detail.
3. Setelah membaca teks tentang pengrajin kayu, siswa mampu
mengidentifikasi jenis pekerjaan terkait social budaya di wilayahnya
dengan rinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengomunikasikan jenis pekerjaan
terkait sosial budaya di wilayahnya dengan rinci.
5. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menginformasikan
dampak pemanfaatan sumber daya alam yang tidak terkontrol dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
6. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh kegiatan sebagai
upaya pencegahan langkanya sumber daya alam dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya)
Pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumberdaya alam
dilingkungannya.
Kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat
E. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu : 25
Kegiatan Pembuka
menit
Kelas dibuka dengan kegiatan literasi yaitu kegiatan rutin kegiatan
membaca, menyimak, dan menelaah serta mengapresiasi sebuah buku
baik buku fiksi atau non fiksi selama 15 menit.
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.

Alokasi Waktu : 175

Kegiatan Inti
menit
Sebelumnya guru menempelkan gambar tupai dan ikan gabus di papan
tulis.
Guru menyampaikan bahwa hari ini siswa akan membaca dongeng dari
daerah Kalimantan Barat, yaitu Tupai dan Ikan Gabus.
Mintalah siswa untuk membuat prediksi ceritanya. Prediksi tidak harus
benar.

Siswa diminta untuk membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus
dalam hati.
Setiap siswa menemukan unsur cerita dan menuliskannya kedalam
peta pikiran. Siswa kemudian mendiskusikan hasilnya dengan teman
satu kelompok.

Pesan moral judul

tokoh

Akhir cerita

Sifat tokoh

Awal cerita
tempat
 Guru membimbing diskusi, berjalan berkeliling dari kelompok satu ke
kelompok lain untuk memastikan bahwa setiap anggota berpartisipasi
aktif. Guru melakukan penilaian terhadap satu kelompok saat mereka
berdiskusi. Saat menilai, guru menggunakan rubrik. Siswa yang belum
dinilai pada kesempatan ini dapat dinilai saat mereka melakukan
diskusi dikesempatan lain.
Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan hasil
diskusinya, lalu memberi penguatan kepada seluruh siswa mengenai
jawaban yang diharapkan. Guru dapat memberi kesempatan kepada
seluruh siswa untuk memberikan komentar dari jawaban yang ada.
Guru tidak menjawab langsung namun memberi kesempatan kepada
siswa lain untuk mencoba menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
temannya. Guru dapat menguatkan jawaban-jawaban yang ada.
Siswa diminta untuk menuliskan pendapatnya mengenai cerita
tersebut.
Guru menyampaikan rubrik penilaian agar mereka memahami apa
yang akan dinilai.
Siswa menukarkan hasil pekerjaannya dengan pekerjaan temannya
dan saling mengomentari. Siswa dapat bekerja berpasangan.
Untuk menambah pemahaman siswa tentang jenis-jenis pekerjaan,
guru mengajak siswa untuk membaca teks tentang seorang pengrajin
kayu.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan pada buku pelajaran dan
mendiskusikannya dengan teman kelompok.
Guru meminta satu perwakilan untuk menyampaikan hasilnya dan
membahasnya bersama.
Secara individu, siswa harus menuliskan pengrajin yang ada di sekitar
mereka. Karena tulisan akan dinilai, guru menyosialisasikan rubrik
kepada siswa.
Guru melanjutkan pembelajaran dengan meminta siswa untuk
mengamati gambar dan mengisi diagram tentang kondisi hutan di
Kalimantan.

1950 1985 2000 2005 2010 2020

1950 hampir
seluruh
wilayah
Kalimantan
tertutupi

Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikannya dan

memberikan penguatan.
 Siswa melanjutkan pekerjaannya dengan mengamati gambar
Kalimantan dan membuat prediksi tentang kondisi hutan. Siswa
diminta untuk menuliskan alternatif jalan keluar agar kondisi hutan
tidak bertambah buruk.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 10

menit
Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran. Termasuk
menekankan sikap syukur, santun, dan percaya diri.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar.
Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar,
kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama

F. Penilaian
Teknik penilaian :
1 Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
.
2 Penilaian Pengetahuan:
.
3 Penilaian Keterampilan
. Penilaian Unjuk Kerja
Bahasa Indonesia, komentar siswa tentang tokoh dinilai dengan rublik
IPA, prediksi siswa tentang kondisi hutan dinilai dengan daftar periksa
Catatan anekdot untuk mencatat sikap

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Gambar tupai dan ikan gabus

Mengetahui Garut, 17 Oktober 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas 4

Yulianingsih,S.Pd, SD Nurdin
NIP. 196011131979122003 NUPTK. 6548764667200003