Modul Ajar Kompetensi Awal

Pengetahuan/Keterampilan/Kompetensi Prasyarat:
Memahami dan mengidentifikasi kaidah, bentuk,
kabeungharan pakeman basa, dan aspek
Bahasa Sunda kebahasaan pakeman basa

Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan :
Berakhlak Mulia (Jujur), yang ditunjukkan melalui
PAKEMAN penyampaian informasi berdasarkan apa yang
disimak/dibaca/dipirsa.
BASA Bernalar Kritis, yang ditunjukkan melalui
penyampaian gagasan/pandangan, alasan
ketidaksetujuan, alasan kesalahan dari apa yang
disimak/dibaca/dipirsa/ dipresentasikan.
Kreatif, yang ditunjukkan melalui menghubungkan
makna-makna, membangun atau merekonstruksikan
imaji-imaji visual dengan baik, menyesuaikan atau
mengadaptasikan imaji dengan pikiran imajinatif
untuk menciptakan karya baru dalam tulisan dan
presentasi.
Mandiri, yang ditunjukkan melalui self regulator
untuk bisa fokus terhadap apa yang
disimak/dibaca/dipirsa.
Penyusun
Suhartini, S.Pd.

Institusi Sarana dan Prasarana

SMP Negeri 14 Kota Bekasi Fasilitas :
1. Komputer (PC atau Laptop)
Tahun 2. Telepon Pintar & Jaringan Internet
2023 - 2024 3. Speaker Aktif
Kelas / Semester 4. Buku Teks Basa Sunda
IX / Genap
Target Pelajar
Alokasi Waktu Kategori Peserta Didik:
10 JP Siswa Reguler (45 orang)

Metode Pembelajaran
Project Based Learning (PBL) dalam Pembalajaran
Tatap Muka (PTM Luring)
Tujuan Pembelajaran
1)mengidentifikasi pakeman basa Sunda dengan benar;
2)menjelaskan makna dalam berbagai pakeman basa Sunda;
3)mengklasifikasikan pakeman basa Sunda dengan benar.

Pemahaman Bermakna
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) tentang
PAKEMAN BASA berdasarkan rasa ingin tahunya sekaitan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

Pertanyaan Pemantik
Tahukan kalian apakah Pakeman Basa itu?

Persiapan Pembelajaran
1. Guru membuat presentasi tentang jenis, isi, dan aspek kebahasaan dalam
Pakeman Basa.
2. Guru mencari contoh-contoh video Pakeman Basa dari Youtube dan Materi
PPT Pakeman Basa dari buku ajar, ensiklopedia, dan sumber lainnya.

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 - Elemen Menyimak
Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2. Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar siap belajar.
3. Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan materi yang akan
diajarkan.

Kegiatan Inti
1. Siswa membaca wacana/bacaan yang memuat babasan.
2. Siswa bertanya terkait kata-kata yang tidak dipahami dalam bacaan;
3. Guru menjelaskan tentang idiom/ kabeungharan basa Sunda
4. Guru menstimulasi peserta didik untuk menyebutkan contoh babasan yang
berkaitan dengan anggota tubuh manusia.
5. Setelah mendapatkan beberapa contoh babasan yang berkaitan dengan
anggota tubuh manusia, secara bersama-sama guru dan peserta didik
mengartikan maksud dari babasan tersebut.
6. Siswa secara individu ditugaskan untuk menyusun kalimat dari babasan yang
baru sudah dibahas.
7. - Siswa membacakan hasil kerjanya secara bergiliran
Penutup
1. Guru Bersama siswa berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas tentang
materi pembelajaran kabeungharan basa Sunda, ciri babasan,dan contoh
babasan.
2. Guru bersama siswa melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan;
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya, yaitu membahas pendalaman materi tentang babasan.
4. Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik

Pertemuan 2 - Elemen Membaca dan Memirsa

Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2. Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar siap belajar.
3. Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan materi yang akan
diajarkan.
5. Guru membagi pelajar menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik membacateks yangmengandung pakeman basa Sunda;
2. Peserta didik dalam kelompoknya mengidentifikasi berbagai kalimat
pakeman basa Sunda;
3. Peserta didik bertanya jawab tentang hal- hal yang berhubungan dengan
makna kalimat pakeman basa Sunda;
4. Peserta didik secara berkelompok mengklasifikasikan berbagai pakeman
basa Sunda
5. Peserta didik menyimpulkan hal-hal terpenting dari konsep tentang
pakeman basa Sunda.

Penutup
Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.
Pertemuan 3 - Elemen Menulis
Pendahuluan
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
2. Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar siap belajar.
3. Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan materi yang akan
diajarkan.
5. Guru membagi pelajar menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik berlatih menyajikan pakeman basa dalam bentuk tulisan aksara
basa sunda;
2. Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya saling mengoreksi
pakeman basa yang disajikan oleh kelompok lain;
3. Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap pakeman basa yang
disajikan peserta didik lainnya;

Penutup
Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Guru memberikan tugas individual kepada peserta didik untuk berlatih
biantara; dan
Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Pertemuan 4 dan 5 - Elemen Berbicara dan Menyajikan

Pendahuluan
Guru memulai pembelajaran dengan salam sapa dan doa.
Guru mengecek kehadiran dan mengkondisikan pelajar agar siap belajar.
Pelajar bersama guru mengulas kembali inti materi pembelajaran
sebelumnya dan menyampaikan keterkaitannya dengan materi yang akan
diajarkan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, indikator, dan materi yang akan
diajarkan.
Guru membagi pelajar menjadi beberapa kelompok.

Kegiatan Inti
1. Peserta didik berlatih menyajikan pakeman basa dalam bentuk grafis di
media;
2. Peserta didik secara bersama-sama dalam kelompoknya saling mengoreksi
pakeman basa yang disajikan oleh kelompok lain;
3. Peserta didik menyampaikan tanggapan terhadap pakeman basa yang
disajikan peserta didik lainnya;
Penutup
Guru bersama peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan kelas
tentang materi pembelajaran;
Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan;
Guru memberitahukan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
Guru memberikan tugas individual kepada peserta didik untuk berlatih
biantara; dan
Guru menutup pembelajaran dengan mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi peserta didik.

Refleksi
Refleksi Pelajar
1. Manfaat apa yang kamu dapat dari materi ini?
2. Kesulitan apa yang kamu rasakan selama pembelajaran?
3. Bagaimana cara yang bisa kamu lakukan untuk meningkatkan kemampuanmu
pada pembelajaran berikutnya?

Refleksi Guru
1. Apakah pelajar kesulitan dalam memahami kabeungharan pakeman basa?
2. Bagaimanakah cara guru mengatasi masalah agar pelajar maksimal pada
pertemuan berikutnya?
3. Apakah terdapat pelajar yang tidak fokus dalam pembelajaran?
4. Bagaimana cara guru dalam mengatasi masalah pembelajaran agar lebih
menarik?

Asesmen Pembelajaran
Asesmen 1
I. Tugas/Fortopolio
1. Naon hartina babasan ieu di handap!
a. Gede hulu
b. Ceuli lentaheun
c. Panjang leungeun
d. Hampang leungeun
e. Bongkok meongeun
2. Larapkeun kana kalimah babasan bieu di luhur!
a. ………………………………………………………
b. ……………………………………………………….
c. ……………………………………………………….
d. ……………………………………………………….
e. ……………………………………………………….

Asesmen 2
Terlampir
Asesmen 3
Sebutkeun ciri-ciri babasan!
Sebutkeun conto babasan anu patali jeung babagian awak jalma!
Jelaskeun bedana babasan jeung paribasa!
Jelaskeun harti babasan laer gado!
Jelaskeun harti paribasa landung kandungan laer aisan!

Rubrik Assesment
Rubrik Asesmen Pemahaman Pakeman Basa 1 dan 3
- Skala Skor: 1-4
- Skor Maksimal = 4 X 5 = 20
- Nilai Afektif = (Skor Diperoleh X 100)/20

Rubrik Assesment
Rubrik Asesmen Praktek Pakeman Basa 2
- Skala Skor: 1-4
- Skor Maksimal = 4 X 5 = 20
- Nilai Afektif = (Skor Diperoleh X 100)/20

Rubrik Assesment
Rubrik Asesmen Praktek PAKEMAN BASA 3
- Skala Skor: 1-4
- Skor Maksimal = 4 X 5 = 20
- Nilai Afektif = (Skor Diperoleh X 100)/20

Remedial dan Pengayaan

Remedial
1. Guru menjelaskan kembali kepada pelajar tentang jenis, struktur,
isi, dan istilah-istilah PAKEMAN BASA
2. Pelajar mencari contoh video Pakeman Basa dari youtube.
3. Pelajar dibimbing guru untuk mengidentifikasi jenis, struktur, isi,
dan istilah-istilah Pakeman Basa
Pengayaan
1. Pelajar menyusun peta konsep dalam bentuk grafis dari hasil
identifikasi jenis, struktur, isi, dan istilah-istilah Pakeman Basa
2. Kelompok pelajar membuat video praktek Mendemonstrasikan
Pakeman Basa

Bekasi, Januari 2024

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 14 Bekasi Guru Mata Pelajaran,

Sujirman, M.Pd Suhartini, S.Pd.

NIP. 19700620 199903 1 013 NIP. --