SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 34 Sijunjung
Kelas : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kompetensi Inti : KI-1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

3.1Mengidentifika  Pengertian  Membaca berbagai Jenis tes: 8 JP a. Alwi, Hasan. 2003. Tata
si informasi teks deskripsi contoh teks deskripsi 1. Tulis Bahasa Baku Bahasa
dalam teks  Jenis teks  Menanya tentang ciri 2. Lisan Indonesia. Jakarta:
deskripsi deskripsi teks deskripsi dan Bentuk tes: Balai Pustaka.
tentang objek  Tujuan jenis teks deskripsi 1. Uraian b. Harsiati, Titik, dkk.
(sekolah, komunikasi  Menggali informasi 2. Pilihan 2016. Bahasa Indonesia
tempat teks deskripsi  Mendaftar informasi ganda Kelas VII. Jakarta:
wisata,  Pola terkait ciri tujuan, Instrumen tes: Kemdikbud Puskur &
tempat pengembanga kebahasaan,dan jenis 1. Soal Perbukuan Balitbang( ha
bersejarah, n isi pada teks teks 2. Lembar laman 1 s.d.17)
dan atau deskripsi  Membaca berbagai observasi c. Permendiknas No.
suasana teori dari berbagai 3. Skala 50 Tahun 2015.
pentas seni sumber termasuk penilaian “Pedoman Umum Ejaan
daerah) pada buku siswa 4. Portofolio yang Disempurnakan”.
yang Menalar d. www://http: youtube Tari
didengar dan  Mendiskusikan ciri Remong.on line _diunduh
dibaca. Selasa 12 April 2017.
umum teks deskripsi
e. http://http: youtube tari.
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

4.1 Menjelaskan  Menyimpulkan ciri 3.bp.blogspot.com/ on line

isi teks  Memetakan teks deskripsi dan Teknik : 8 JP diunduh 12 April 2017
deskripsi pengembangan jenis teks Produk
objek (tempat isi Mengomunikasikan Instrumen:
wisata,  Praktik  Mempresentasikan Tugas
tempat memahami isi hasil diskusi ● Memetakan
bersejarah, teks deskripsi Mengamati judul teks pengembang
suasana (menjawab Menanya apa saja isi an isi
pentas seni pertanyaan hal teks dan bagaimana cara
daerah, dll) yangdideskripsi memahami
yang kan, apa saja Menggali informasi
didengar dan informasi • Membaca beberapa
dibaca secara rincian teks deskripsi
lisan, tulis,  Praktik Menalar
dan visual. menentukan • Mendiskusikan isi teks
pola • Memetakan isi teks
pengembangan • Membandingkan isi
isi teks beberapa teks
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

• Menyimpulkan cara
memahami isi teks
Mengomunikasikan
• Menyajikan hasil
pemahaman isi teks dan
cara
memahami isi teks
3.2 Menelaah  Struktur teks Mengamati tabel struktur Jenis tes: ● Kementerian Pendidikan
struktur dan deskripsi teks deskripsi 1. Tulis dan Kebudayaan. Bahasa
kaidah  Karakteristik Menggali informasi 2. Lisan Indonesia SMP/MTs.
kebahasaan tiap bagian tentang karakteristik Bentuk tes: Kelas VII. Edisi Revisi
dari teks teks deskripsi identifikasi, deskripsi 1. Uraian 2016. Halaman 18 s.d 35.
deskripsi  Contoh cara bagian 2. Pilihan ● Kementerian Pendidikan
tentang objek melengkapi Menalar ganda dan Kebudayaan. Buku
(sekolah, teks deskripsi Mengidentifikasi struktur Instrumen tes: Guru Bahasa Indonesia
tempat  Contoh teks deskripsi 1. Soal SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
wisata, penggunaan Menukarkan hasil 2. Lembar Revisi 2016. Halaman 39
tempat kata/ frasa observasi s.d 42.
bersejarah, benda, kata / Mengamati teks yang 3. Skala ● http://kecilnyaaku.com
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

dan atau frasa sifat, belum lengkap penilaian Kategori: Jenis Teks,
suasana kata Mempertanyakan cara 4. Portofolio Kotak Info dan Tugas
pentas seni keterangan melengkapi bagian
daerah) tempat, struktur
yang kalimat rincian Menggali informasi cara
didengar dan  Contoh Melengkapi dengan
dibaca. sinonim dan membaca lagi struktur
hiponim pada dan
teks deskripsi variasi bagian-bagiannya
 Contoh Mendiskusikan
penggunaan Bagian yang tepat untuk
tanda baca/ melengkapi
ejaan baik Menelaah hasil
yang salah melengkapi teks dari
maupun yang segi ketepatan dan
benar kelengkapan struktur

 Contoh Membaca dan

 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

langkah mengamati contoh

penyusunan penggunaan
teks deskripsi kata, kalimat, tanda
 Contoh variasi baca/ ejaan
judul pada Menanya
teks deskripsi Bagaimana prinsip
 Contoh variasi penggunaan kata,
identifikasi kalimat,
 Contoh variasi paragraf, dan tanda baca
rincian bagian serta ejaan.
Menggali informasi

 Praktik Membaca buku siswa

melengkapi dan sumber lain yang

struktur teks relevan tentang prinsip

deskripsi penggunaan kata,

(melengkapi kalimat,

bagian paragraf, dan tanda baca

 identifikasi/ serta ejaan.

 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

gambaran Bermain menelaah/

umum, memperbaiki
deskripsi penggunaan
bagian) kata, kalimat, paragraf,
dan tanda baca serta
ejaan.
Memajang hasil telaah
4.2 Menyajikan dari segi penggunaan
data, gagasan, kata,
kesan dalam  Praktik kalimat, paragraf, dan Jenis tes: 6 JP
bentuk teks melengkapi tanda baca serta ejaan 1. Tulis
deskripsi tentang kata/ kalimat
objek (sekolah,  Praktik membuat Mengamati langkah dan Bentuk tes:
tempat wisata, telaah contoh judul, kerangka,
tempat ketepatan cara mengembangkan 1. Praktik
bersejarah, struktur dan teks 2. Penugasan
dan⁄atau suasana penggunaan Mempertanyakan
pentas seni bahasa/ tanda langkah membuat teks Instrumen tes:
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

daerah) secara baca/ ejaan deskripsi dengan 1. Portofolio

tulis dan lisan pada teks mengamati objek 2. Projek
dengan deskripsi Menggali informasi dari
emperhatikan  Praktik menulis berbagai sumber
struktur,kebahasa teks deskripsi langkah menulis teks
an baik secara dari objek deskripsi
lisan maupun sekitar yang Latihan meranncang
tulis. diamati objek dan n kerangka
 Praktik teks deskripsi
memberikan berdasarkan objek yang
narasi lisan ditentukan/ dipilih siswa
untuk video/ dengan langkah yang
objek ditemukan
 Praktik
menyunting Mengamati objek yang
dan akan dijadikan teks
memperbaiki deskripsi
teks yang Mempertanyakan
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

dibuat informasi apa yang harus

dikumpulkan
Menggali informasi
Mencari data dari objek
yang dipilih
Mendata kata kunci dari
objek
Menalar
Merangkai kata-kata
kunci menjadi paragraf
Merangkai paragraf
menjadi teks
mengomunikasikan
memajang hasil

Mengamati contoh
kesalahan
pengembangan
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

Menanya
Bagaimana cara
menyunting dan
memperbaiki teks yang
dibuat
Menggali informasi
Menemukan kesalahan
dari teks yang ditulis
Dipajang untuk
mendapatkan masukan
dari teman/guru
Memperbaiki dan
memamerkan hasil akhir

3.3  Pengertian Membaca/ Jenis tes: 8 JP ● Kementerian Pendidikan

Mengidentifik cerita fantasi mendengarkan contoh 1. Tulis dan Kebudayaan. Bahasa
asi unsur-  Jenis cerita judul fantasi 2. Lisan Indonesia SMP/MTs.
unsur teks fantasi Mempertanyakan Bentuk tes: Kelas VII. Edisi Revisi
narasi (cerita  Tujuan Apa itu cerita fantasi, 1. Uraian 2016. Halaman 18 s.d 35.
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

fantasi) yang komunikasi apa cirinya, dan apa 2. Pilihan ● Kementerian Pendidikan
dibaca dan cerita fantasi dengan cerita yang lain ganda dan Kebudayaan. Buku
didengar  Pola Menggali informasi Instrumen tes: Guru Bahasa Indonesia
pengembangan Membaca berbagai 1. Soal SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
isi pada cerita contoh novel terkenal 2. Lembar Revisi 2016. Halaman 39
fantasi merupakan cerita fantasi observasi s.d 42.
 Karakteristik Menalar Berdiskusi 3. Skala ● http://kecilnyaaku.com

kata/ kalimat tentang ciri tokoh, seting, penilaian Kategori: Jenis Teks,
pada cerita alur, cerita fantasi 4. Portofolio Kotak Info dan Tugas
fantasi Bermain untuk
menyimpulkan ciri umum
dari segi isi dan aspek
 Praktik kesastraannya (alur,
4.3 Menceritakan
memahami isi latar, amanat, dll) Jenis tes: 8JP
kembali isi teks
cerita fantasi Membaca/ 1. Tulis
narasi (cerita
(menjawab mendengarkan beragam
fantasi) yang
pertanyaan hal contoh cerita fantasi Bentuk tes:
didengar dan
yang Membuat pertanyaan
dibaca
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

dideskripsikan, untuk menebak isi 1. Praktik

apa saja Menggali informasi 2. Penug
informasi Meringkas urutan asan
rincian peristiwa dalam cerita
 Praktik Mengomunikasikan Instrumen tes:
menentukan Menceritakan secara 1. Portofo
pola berantai lio
pengembangan Saling menilai hasil 2. Projek
isi teks penceritaan
(menggambark
an alur cerita)

3.4 Menelaah  Struktur cerita Mengamati tabel struktur Jenis tes: 8JP ● Kementerian Pendidikan
struktur dan fantasi fantasi 1. Tulis dan Kebudayaan. Bahasa
kebahasaan  Karakteristik Menanya 2. Lisan Indonesia SMP/MTs.
teks narasi tiap bagian Bagaimna struktur cerita Bentuk tes: Kelas VII. Edisi Revisi
(cerita struktur cerita dan penggunaan 1. Uraian 2016. Halaman 18 s.d 35.
fantasi) fantasi bahasapada cerita 2. Pilihan ● Kementerian Pendidikan
yang dibaca fantasi ganda dan Kebudayaan. Buku
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

dan didengar  Prinsip dan Menggali informasi Instrumen tes: Guru Bahasa Indonesia
contoh cara tentang karakteristik 1. Soal SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
melengkapi orientasi,kompilkasi, 2. Lembar Revisi 2016. Halaman 39
cerita fantasi resolusi pada cerita observasi s.d 42.
 Contoh fantasi 3. Skala ● http://kecilnyaaku.com

penggunaan Latihan mengidentifikasi penilaian Kategori: Jenis Teks,

kata/ frasa struktur fantasi bahasa 4. Portofolio Kotak Info dan Tugas
benda, kata / cerita fantasi
frasa sifat, kata Mengamati cerita fantasi
keterangan yang belum lengkap
tempat,kata Mempertanyakan cara
sambung yang melengkapi
berkaitan Menggali informasi
dengan waktu Membaca lagi cara
(seketika, melengkapi bagian
seraya, sambil, struktur
kemudian,setel cerita fantasi
ah itu, akhirnya) Berdiskusi melengkapi
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

, kata sambung cerita fantasi

sebab-akibat
(karena, karena
itu,), syarat dan
4.4 Menyajikan kondisi (jika,
gagasan seandainya) Mempresentasikan hasil 1. Praktikkan 6JP
kreatif dalam  Prinsip dan dan membuat telaah dari langkah-
bentuk cerita contoh kalimat cerita yang telah langkah
fantasi langsung dan dilengkapi. Telaah dari menulis cerita
secara lisan tidak langsung sgi struktur dan fantasi !
dan tulis pada cerita penggunaan bahasanya lakukan
dengan fantasi Mengamati bagian- kegiatan
memperhatik  Prinsip dan bagian yang tidak berikut!
an struktur contoh lengkap
dan penggunaan Bertanya tentang cara
penggunaan diksi/ kalimat melengkapi
bahasa dalam cerita Membaca menggali
 Prinsip dan informasi cara
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

contoh tanda melengkapi fantasi

baca/ ejaan Bermain melengkapi
baik yang salah orientasi,
maupun yang komplikasi,resolusi pada
benar cerita
 Contoh langkah Menyimpulkan cara
penyusunan melengkapi
cerita fantasi Mengomunikasikan hasil
 Contoh variasi
judul pada
cerita fantasi
 Contoh variasi Mengamati judul,
bagian orientasi kerangka, dan langkah

 Contoh variasi mengembangkan cerita

bagian fantasi

komplikasi Mempertanyakan

 Contoh variasi langkah membuat cerita

bagian resolusi fantasi dengan

 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

 Aspek-aspek mengamati objek

yang disunting Menggali informasi dari
pada cerita berbagai sumber
fantasi langkah menulis cerita
 Praktik fantasi
melengkapi Latihan menentukan
struktur icerita kerangka cerita fantasi
fantasi berdasarkan yang
(melengkapi ditentukan/ dipilih siswa
bagian Memajang kerangka
orientasi, cerita dan saling
 komplikasi, mengomentari serta
resolusi) meminta masukan

 Praktik Mengamati kerangka

melengkapi yang telah dihasilkan

kata/ kalimat pada pertemuan

dalam sebelumnya

 Praktik Menanya
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

memvariasikan Bagaimana cara

alur (awal, mengembangkan
tengah, akhir kerangka menjadi cerita
cerita) utuh
 Praktik Menggali informasi untuk
memvariasikan mengembangkankerang
kalimat dialog/ ka cerita fantasi menjadi
kalimat narasi cerita utuh
pada cerita Latihan
 Praktik Mengembangkan
membuat telaah kerangka menjadi cerita
kemenarikan isi utuh
dan bahasa Mencari data dari objek
cerita yang dipilih
Membaca berbagai buku
Keterampilan dan mengamati berbagai
 Praktik menulis objek yang sesuai untuk
cerita fantasi dari mengembnagkan isi
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

objek sekitar cerita

yang diamati Menalar
 Praktik menulis Menyusun berbagai
fantasi dari informasi menjadi bagian
gambar berseri orientasi, komplikasi, dan
 Praktik resolusi
menyunting dan Mencipta draft cerita
memperbaiki fantasi
cerita yang
dibuat

3.5  Pengertian Mengamati berbagai Jenis tes: 8JP

Mengidentifi contoh buku resep, cara 1. Tulis ● Kementerian Pendidikan
teks prosedur
kasi teks memainkan alat, cara 2. Lisan dan Kebudayaan. Bahasa
 Jenis teks
prosedur menggunakan/ manual Bentuk tes: Indonesia SMP/MTs.
prosedur
tentang cara (membuat makanan, 1. Uraian Kelas VII. Edisi Revisi
 Tujuan 2016. Halaman 81 s.d 97.
melakukan cara menggunakan alat, 2. Pilihan
komunikasi ● Kementerian Pendidikan
sesuatu cara melakukan) ganda
teks prosedur dan Kebudayaan. Buku
dan cara Menanya Instrumen tes:
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

membuat  Pola Ciri, tujuan, dan jenis 1. Soal Guru Bahasa Indonesia
(cara pengembanga teks prosedur 2. Lembar SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
memainkan n isi pada teks Menggali informasi observasi Revisi 2016. Halaman 61
alat musik/ prosedur Membaca bagian A buku 3. Skala s.d 67.
tarian  Ciri kata kerja, siswa tentang beragam penilaian ● http://kecilnyaaku.com
daerah, cara kata benda, contoh teks prosedur 4. Portofolio Kategori: Jenis Teks,
membuat kata sambung Menalar Kotak Info dan Tugas.
kuliner khas urutan, Berdiskusi tentang ciri,
daerah, dll.) kalimat tujuan, dan jenis teks
dari perintah, prosedur
berbagai kalimat Mengomunikasikan
sumber  saran, kalimat Menempelkan hasil
yang dibaca larangan diskusi dan membahas
dan bersama tentang ciri
 Memetakan
didengar umum, tujuan, isi, jenis
urutan isi teks
teks prosedur 8JP
4.5
prosedur Mengamati dua judul
Menyimpulk
 Praktik teks Membuat Batik dan
an isi teks
memahami isi
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

prosedur teks prosedur Mencuci Tangan

tentang cara (menjawab Menanya
melakukan pertanyaan Apa isi yang harus ada
sesuatu hal yang pada teks dan
dan cara dijelaskan,apa bagaimana cara
membuat saja informasi membaca secara akurat
(cara rincian teks prosedur
memainkan  Praktik Berdiskusi
alat musik/ menentukan menyimpulkan isi teks,
tarian pola cara menemukan
daerah, cara pengembanga informasi cara membuat/
membuat n isi tekskerja, menggunakan secara
kuliner khas kalimat akurat pada teks
daerah dll.) majemuk Menalar
dari (dengan, Menyimpulkan hasil
berbagai hingga, diskusi
sumber sampai), Mempresentasikan hasil
yang dibaca konjungsi
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

dan urutan
didengar (kemudian,
yang dibaca selanjutnya,
dan dll)
didengar

3.6 Menelaah  Struktur teks Mengamati tabel struktur Teknik 8 JP ● Kementerian Pendidikan
struktur dan prosedur teks prosedur : Tes tulis dan dan Kebudayaan. Bahasa
aspek  Karakteristik Menggali informasi penugasan. Indonesia SMP/MTs.
kebahasaan tiap bagian tentang karakteristik Bentuk Kelas VII. Edisi Revisi
teks prosedur teks prosedur tujuan,langkah, dan : Isian dan 2016. Halaman 98 s.d
tentang cara  Contoh cara penutup teks prosedur tugas yang 115.
melakukan melengkapi Latihan mengidentifikasi dikerjakan
sesuatu dan struktur teks prosedur secara individu. ● Kementerian Pendidikan
teks prosedur
cara dan ciri-ciri tiap bagian dan Kebudayaan. Buku
 Prinsip
membuat Diskusi menyimpulkan Guru Bahasa Indonesia
penggunaan
(cara karakteristik struktur dan SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
kata kerja,
memainkan cara mengenali struktur Revisi 2016. Halaman 68
kata benda,
alat musik/ kata sambung Mengomunikasikan pada
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

tarian daerah, urutan, diskusi kelas dan guru

cara kalimat memberikan penguatan s.d 69.

membuat perintah,
kuliner khas kalimat saran, Mengamati urutan
daerah, kalimat kalimat acak (bagian
membuat larangan struktur yang acak)
cindera mata, dalam teks Mempertanyakan cara
dll.) dari prosedur mengurutkan
berbagai  Contoh Menggali informasi cara
sumber yang penggunaan Mengurutkan
dibaca dan tanda baca/ Mempresentasikan hasil
didengar ejaan baik urutan dan saling menilai Jenis tes:
yang salah 1. Tulis
maupun yang 2. Lisan
benar Membaca dan Bentuk tes:
mengamati contoh 1. Uraian
 Contoh kesalahan penggunaan 2. Pilihan
langkah kata, kalimat, tada baca/ ganda
penyusunan
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

4.6 Menyajikan teks prosedur ejaan Instrumen tes: 8 JP

data  Contoh variasi Berdiskusi alasan 1. Soal
rangkaian judul pada kesalahan 2. Lembar
kegiatan ke teks prosedur Bermain memperbaiki observasi
dalam bentuk  Contoh variasi kesalahan 3. Skala
teks prosedur tujuan, bahan penilaian
(tentang cara dan alat, Mengamati teks 4. Portofolio
memainkan langkah pada prosedur yang belum
alat musik teks prosedur lengkap
daerah, tarian Mempertanyakan
daerah, cara  Praktik bagaimana cara
membuat melengkapi melengkapi
cinderamata, struktur teks Menggali informasi
dll) dengan prosedur Membaca contoh variasi
memperhatik (melengkapi struktur teks
an struktur, bagian Berdiskusi
unsur identifikasi/ga a) Melengkapi teks
kebahasaan, mbaran prosedur
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

dan isi secara umum, b) Menelaah hasil

lisan dan tulis prosedur melengkapi teks
bagian) prosedur
 Praktik Mengomunikasikan hasil
melengkapi
kata/ kalimat Mengamati langkah
 Praktik penulisan
membuat Mempertanyakan
telaah langkah dan hal yang
ketepatan bisa ditulis dalam teks
struktur dan prosedur
penggunaan Memilih hal yang akan
bahasa/ tanda dibuat/ dijelaskan cara
baca/ejaan menggunakannya
pada teks Menggali informasi
prosedur Membaca/
berwawancara tentang
hal yang akan ditulis
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

Mendata kata kunci

( kata benda- kata
kerjakriteria/batasan
melakukan, saran
supaya hasil maksimal)
Menalar
Mengatur,
mengembangkan kata
kunci yang diperoleh dari
hasil wawancara/
membaca menjadi teks
prosedur yang tepat
Mengamati draft yang
telah ditulis
Menanya
Mempertanyakan
bagian-bagian yang
perlu diperbaiki dengan
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

panduan rubrik yang

disediakan pada buku
siswa/ buku guru
Menggali informasi
Membaca dan menandai
bagian yang kurang
tepat
Menggali informasi
Membaca cara
memperbaiki dari segi
struktur dan bahasanya
Menalar
Menentukan perbaikan
Menyunting draft
Mengomunikasikan
Memeragakan hasil yang
ditulis secara lisan
seperti seorang cheef
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

atau pemandu tari yang

sedang memandu acara
masak memasak,
membuat
sesuatu, atau
menggunakan suatu alat

3.7  Pengertian Membaca contoh LHO/ Jenis tes: 8 JP 1. Harsiati, Titik. 2014. Bahasa
Mengidentifi teks laporan melihat video 1. Tulis Indonesia SMP/MTs VII. Jakarta:
kasi hasil dokumenter tentang 2. Lisan Pusat Kurikulum dan Perbukuan
informasi observasi meteor, hutan bakau, Bentuk tes: Kemendikbud. Hal. 123 s.d. 126
dari teks  Jenis teks flora fauna dari segi ilmu 1. Uraian 2. ---------- 2014. Buku Guru
laporan hasil laporan hasil Bertanya jawab tentang 2. Pilihan Bahasa Bahasa Indonesia
observasi observasi isi teks pertanyaan (apa ganda SMP/MTs VII. Jakarta: Pusat
berupa buku  Tujuan yang dilaporan hasil Instrumen tes: Kurikulum dan Perbukuan
pengetahua komunikasi observasikan, informasi 1. Soal Kemendikbud.
n yang teks laporan apa saja yang ada pada 2. Lembar 3. Departemen Pendidikan dan
dibaca atau hasil bagian teks) observasi Kebudayaan. 1993.Tata Bahasa
diperdengar observasi Berdiskusi ciri 3. Skala Baku Bahasa Indonesia. Jakarta:
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

kan  Prinsip pengembangan isi teks penilaian Balai Pustaka.

pengembanga laporan hasil observasi 4. Portofolio 4. Pedoman Umum Ejaan
n isi pada teks Menyimpulkan ciri Bahasa Indonesia
4.7
laporan hasil pengembangan isi teks 8JP
Menyimpulk
observasi laporan hasil observasi
an isi teks
 Karakteristik Menyimpulkan tujuan
laporan hasil
kata/ kalimat/ komunikasi teks LHO
observasi
kata sambung
yang berupa Membaca judul
yang
buku Menanya
digunakan
pengetahua Bertanya dan menebak
pada teks
n yang isi apa saja yang ada
laporan hasil
dibaca dan Bertanya cara
observasi
didengar memahami teks LHO
 Contoh istilah
Menggali informasi
dalam bidang
Membaca secara detail
lingkungan,
teks LHO pada bagian B
flora fauna
pada buku siswa
 Cara
Membaca langkah
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

menentukan menentukan ide pokok

gagasan pada bagian B buku
pokok siswa
 Menentukan Menalar
gagasan Membuat pohon isi dari
pokok isi teks
 Praktik Memilah kalimat utaman
memahami isi dan kalimat penjelas
teks laporan Mendiskusikan ciri dan
hasil cara menemukan
observasi gagasan pokok
(menjawab
pertanyaan isi
teks LHO)
3.8 Menelaah  Struktur teks Mengamati tabel struktur Jenis tes: 8 JP ● Kementerian Pendidikan
struktur, laporan hasil teks laporan hasil 1. Tulis dan Kebudayaan. Bahasa
kebahasaan, observasi observasi 2. Lisan Indonesia SMP/MTs.
dan isi teks  Karakteristik Menggali informasi Bentuk tes: Kelas VII. Edisi Revisi
laporan hasil tiap bagian tentang karakteristik 1. Uraian 2016. Halaman 138 s.d
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

observasi teks laporan identifikasi, laporan hasil 2. Pilihan 158.

yang berupa hasil observasi bagian ganda
buku observasi Membaca teori pola Instrumen tes: ● Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Buku
pengetahuan  Contoh cara pengembangan isi LHO 1. Soal
yang dibaca pada buku siswa 2. Lembar Guru Bahasa Indonesia
melengkapi
atau Latihan mengidentifikasi observasi SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
teks laporan
diperdengark struktur teks laporan 3. Skala Revisi 2016. Halaman 82
hasil
an hasil observasi penilaian s.d 84.
observasi
Diskusi menyimpulkan 4. Portofolio ● http://kecilnyaaku.com
 Contoh
karakteristik struktur, Kategori: Jenis Teks,
penggunaan
pola pengembangan isi Kotak Info dan Tugas
kata/ istilah,
● Kementerian Pendidikan
kata teks laporan hasil
observasi dan Kebudayaan. Bahasa
sambung,
Mengamati penggunaan Indonesia SMP/MTs.
kalimat efektif,
kata/ kalimat/ tanda baca Kelas VII. Edisi Revisi
paragraf padu
Mempertanyakan 2016. Halaman 158 s.d
 Contoh
bagaimana cara 163.
perbaikan
● Kementerian Pendidikan
kata tidak mengembangkan
dan Kebudayaan. Buku
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

baku pada definisi umum, paragraf Guru Bahasa Indonesia

teks laporan klasifikasi SMP/MTs. Kelas VII. Edisi
hasil Menggali informasi dari Revisi 2016. Halaman 84
observasi berbagai sumber s.d 88.
 Contoh Membaca contoh ● http://kecilnyaaku.com
perbaikan penggunaan kalimat Kategori: Jenis Teks,
penggunaan definisi, kata baku, Kotak Info dan Tugas.
tanda baca/ kalimat efektif pada buku
ejaan yang siswa
salah maupun Berdiskusi menelaah
yang kurang penggunaan kata/
tepat kalimat/tanda baca pada
 Contoh teks LHO
perbaikan Mengomunikasikan hasil
paragraf Guru memberi
kurang padu penguatan
menjadi Mengamati bagian-
paragraf padu bagian yang tidak
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

 Contoh lengkap
langkah Bertanya bagaimana
4.8 Menyajikan
penyusunan cara melengkapi
rangkuman teks
teks laporan Membaca menggali 8 JP
laporan hasil
hasil informasi cara
observasi yang
observasi melengkapi teks laporan
berupa buku
 Contoh variasi hasil observasi
pengetahuan
judul pada Bermain melengkapi teks
secara lisan dan
teks laporan laporan hasil observasi
tulis dengan
hasil Menyimpulkan cara
memperhatikan
observasi melengkapi
kaidah
 Contoh variasi Mengomunikasikan hasil
kebahasaan atau
identifikasi Membaca dan
aspek lisan
 Contoh variasi mengamati contoh

rincian bagian kesalahan

penggunaan kata,
kalimat, paragraf, tanda
 Praktik baca/ejaan
melengkapi
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

struktur i teks Menggali informasi

laporan hasil tentang kaidah
observasi penggunaan kata/ istilah,
(melengkapi kalimat efektif,
bagian penyusunan
identifikasi/ paragraf,penggunaan
gambaran tanda baca
umum, Berdiskusi alasan
laporan hasil kesalahan
observasi Bermain memperbaiki
bagian) kesalahan
 Praktik Menyajikan perbaikan
memvariasika dari kesalahan
n pola
penyajian Mengamati langkah cara
deskripsi menulis teks hasil
bagian pada observasi, contoh judul,
teks HO contoh kerangka
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

 Praktik karangan, dan tabel

membuat informasi
telaah Mempertanyakan cara
ketepatan memilih topik dan
struktur dan menyusun kerangka
penggunaan dalam bentuk kalimat
bahasa/ tanda tanya
baca/ejaan Menentukan topik yang
pada teks akan ditulis
laporan hasil Membuat kerangka
observasi Menentukan informasi
 Praktik dan cara menggali
menulis teks informasi
laporan hasil Menggali informasi
observasi dari dengan
objek sekitar pengamatan/wawancara
yang diamati dan membaca buku
 Praktik Menggali informasi
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

memberikan dengan mengamati objek

narasi lisan dan membaca buku
untuk video/ tentang topik yang telah
objek ditentukan
 Praktik Menata dan
menyunting mengintegrasikan hasil
dan pengamatan dengan
memperbaiki hasil bacaan
teks yang Mengurutkan isi
dibuat Memilih kata sambung
yang sesuai antarkalimat
maupun antarparagraf
Mengamati draft LHO
yang disusun
Menanya
Bagian mana yang
masih perlu diperbaiki
Menggali informasi
 Materi Alokasi Sumber belajar
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran PENILAIAN
Pembelajaran waktu

Membaca draft
Menemukan kesalahan
dari teks yang ditulis
Memperbaiki
Memublikasikan hasil

Tanjung Lolo, Mei 2019

Mengetahui Diperiksa Oleh

Kepala SMPN 34 Sijunjung Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Wahyu Hidayat , S.Pd. Yenni Dwi Murti, S.P. Novri Waldi, S.Pd.
NIP. 19631105 108412 1 002 NIP. 19720423 201306 2 001