SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

(WAJIB)

Sekolah : SMA Negeri 4 Jayapura

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester :X/I

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai

berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi teks Isi pokok laporan 3.1.1 Mengidentifikasi

laporan hasil observasi hasil observasi: pernyataan umum,
yang dipresentasikan  pernyataan hal yang dilaporkan,
dengan lisan dan tulis. umum; deskripsi bagian,
 hal yang deskripsi manfaat,
dilaporkan; dan maksud isi teks
 deskripsi bagian; (tersirat dan tersurat)
 deskripsi manfaat; 3.1.2 Menyusun ringkasan
dan isi pokok teks
 maksud isi teks laporan hasil
(tersirat dan observasi
tersurat). 3.1.3 Menyimpulkan
fungsi teks laporan
hasil observasi

4.1 Menginterpretasi isi 4.1.1 Melengkapi isi teks

teks laporan hasil laporan hasil
observasi berdasarkan observasi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

interpretasi baik secara 4.1.2 Membenahi

lisan maupun tulis. kesalahan teks
laporan hasil
observasi

3.2 Menganalisis isi dan Isi pokok teks 3.2.1 Menjelaskan aspek
aspek kebahasaan dari laporan hasil kebahasaan teks
minimal dua teks observasi : laporan hasil
laporan hasil observasi  pernyataan observasi
umum; 3.2.2 Menentukan aspek
 deskripsi bagian; kebahasaaan teks
 deskripsi manfaat; LHO
dan 3.2.3 Menganalisis isi teks
 kebahasaan laporan hasil
(kalimat definisi, observasi
kata sifat). 3.2.4 Menganalisis
kebahasaan teks
laporan hasil
observasi
3.2.5 Membenahi
kesalahan berbahasa
dalam teks laporan
hasil observasi

4.2 Mengonstruksi teks 4.2.1 Menyusun ulang

laporan hasil observasi teks laporan hasil
dengan memerhatikan observasi dengan
isi dan aspek memperhatikan isi
kebahasaan. dan kebahasaan.
4.2.2 Menulis teks laporan
hasil observasi
dengan
memperhatikan isi
dan aspek
kebahasaan

3.3 Menganalisis struktur, Isi teks eksposisi: 3.3.1 Mengidentifikasi

isi (permasalahan,  pernyataan tesis; permasalahan,
argumentasi,  argumen; argumentasi,
pengetahuan, dan  pernyataan ulang; pengetahuan dan
rekomendasi), dan rekomendasi dalam
kebahasaan teks  kebahasaan. teks eksposisi
eksposisi yang 3.3.2 Membedakan fakta
didengar dan atau dan opini dalam teks
dibaca eksposisi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.3 Mengembangkan isi Komentar terhadap: 4.3.1 Melengkapi tesis

(permasalahan,  Kekurangan dan dengan argument
argumen, pengetahuan, kelebihan dilihat yang mendukung
dan rekomendasi) teks dari isi (kejelasan
eksposisi secara lisan tesis dan kekuatan
dan / tulis. argumen untuk
mendukung tesis).

3.4 Menganalisis struktur Struktur teks 3.4.1 Mengungkapkan

dan kebahasaan teks eksposisi: struktur eksposisi
eksposisi.  pernyataan tesis 3.4.2 Membandingkan
(pendapat tentang kebahasaan dari dua
suatu teks eksposisi
permasalahan);
4.4 Mengonstruksikan teks  argumen (data, 4.4.1 Menentukan gagasan
eksposisi dengan fakta, pokok dan gagasan
memerhatikan isi danpendapat penjelas dalam teks
(permasalahan, untuk eksposisi
argumen, pengetahuan, menguatkan 4.4.2 Menyusun ulang
dan rekomendasi), tesis); dan gagasan ke dalam
struktur dan  pernyataan ulang. teks eksposisi
kebahasaan.
Kebahasaan:
 kalimat nominal
dan
 kalimat verbal
(aktif transitif dan
aktif intransitif)

Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi

3.5 Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: 3.5.1 Mendata pokok

anekdot dari aspek  Peristiwa / sosok pokok anekdot
makna tersirat. yang berkaitan 3.5.2 Mengidentifikasi
dengan penyebab
kepentingan kelucuan teks anekdot
publik,
4.5 Mengonstruksi makna 4.5.1 Membandingkan
tersirat dalam sebuah Unsur anekdot: anekdot dan humor
teks anekdot.  peritiwa/tokoh 4.5.2 Menganalisis kritik
yang perlu yang disampaikan
dikritisi, sindiran, dalam anekdot
humor, dan 4.5.3 Menyimpulkan makna
penyebab tersurat dalam anekdot
kelucuan.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.6 Menganalisis struktur  Isi anekdot 3.6.1 Mengidentifikasi

dan kebahasaan teks  Peristiwa/sosok struktur teks anekdot
anekdot. yang berkaitan 3.6.2 Mengenal berbagai
dengan pola penyajian teks
kepentingan anekdot
publik. 3.6.3 Menganalisis
 Sindiran. kebahasaan teks
 Unsur humor. anekdot.
 Kata dan Frasa
4.6 Menciptakan kembali idiomatis 4.6.1 Menceritakan kembali
teks anekdot dengan isi teks anekdot dengan
memerhatikan struktur, pola penyajian yang
dan kebahasaan. berbeda
4.6.2 Menyusun teks
anekdot berdasarkan
kejadian yang
menyangkut orang
banyak atau perilaku
seorang tokoh publik
3.7 Mengidentifikasi nilai-  Karakteristik 3.7.1 Mendata pokok-
nilai dan isi yang hikayat. pokok isi,
terkandung dalam  Isi hikayat. karakteristik, dan
cerita rakyat (hikayat)  Nilai-nilai dalam nilai-nilai dalam
baik lisan maupun hikayat (moral, hikayat.
tulis. sosial, agama, 3.7.2 Menyusun teks
budaya, dan eksposisi
pendidikan). berdasarkan pokok-
pokok isi, dan nilai-
nilai dalam hikayat.

4.7 Menceritakan kembali 4.7.1 Mempresentasikan,

isi cerita rakyat Menanggapi, dan
(hikayat) yang merevisi, teks
didengar dan dibaca. eksposisi yang telah
disusun

3.8 Membandingkan nilai-  Nilai-nilai dalam 3.8.1 Mengidentifikasi

nilai dan kebahasaan cerpen dan karakteristik bahasa
cerita rakyat dan hikayat. dalam hikayat
cerpen.  Gaya bahasa. 3.8.2 Membandingkan
 Kata arkais penggunaan bahasa
(kuno). dalam hikayat dan
cerpen
3.8.3 Membandingkan
nilai dalam hikayat
dengan nilai dalam
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

cerpen

4.8 Mengembangkan 4.8.1 Menceritakan

cerita rakyat (hikayat) kembali isi hikayat
ke dalam bentuk ke dalam bentuk
cerpen dengan cerpen
memerhatikan isi dan
nilai-nilai.
3.9 Menyebutkan butir-  Ikhtisar 3.9.1 Mengidentifikasi
butir penting dari dua butir butir penting
buku nonfiksi (buku dari buku nonfiksi
pengayaan) dan satu dan fiksi
novel yang dibacakan 3.9.2 Merumuskan tata
nilai-nilai dan cara identifikasi
kebahasaan cerita butir butir penting
rakyat dan cerpen.

4.9 Menyusun ikhtisar dari 4.9.1 Menyusun ringkasan

dua buku nonfiksi dan atau ikhtisar dari
(buku pengayaan) dan dua buku nonfiksi
ringkasan dari satu (buku pengayaan)
novel yang dibaca. dan fiksi
4.9.2 Menyimpulkan hasil
ringkasan dan
atau ikhtisar

Jayapura, 25 Juli 2018

Kepala Sekolah SMAN 4 Jayapura Guru Mata Pelajaran

Laba Sembiring, M.Pd Mahfud Hidayat, S.Pd

NIP. 19640526 198412 1 002