Indikator

Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
3.3 3.3.1 1. jenis-jenis Mengamati Observasi: mengamati 4 Mg x 4 BUKU PESERTA
Mendeskripsikan(per Mengidentifikasi penggunaan teks  Peserta didik membaca contoh teks kegiatan peserta didik jp DIDIK BAHASA
masalahan, teks argument, eksposisi eksposisi dalam proses INDONESIA
argumentasi, dan rekomendasi  Peserta didik mengidentifikasi teks mengumpulkan data, SMA/SMK/MA
pengetahuan, dan dalam teks 2. Kalimat fakta eksposisi berdasarkan bentuk analisis data, dan KELAS X
komunikasi lisan pembuatan laporan. (WAJIB)
rekomendasi) teks eksposisi dan opini
eksposisi berkaitan 3.3.2
Mempertanyakan Portofolio : menilai
Membedakan 3. langkah-
dengan bidang  Peserta didik mempertanyakan teks laporan peserta didik
fakta dan opini langkah
pekerjaan yang dalam teks eksposisi berdasarkan bentuk tentang gagasan teks
didengar dan atau menyusun teks eksposisi dengan
eksposisi komunikasi lisan yang dibaca dan
dibaca eksposisi diamati bahasa berbeda
4.3 Mengembangkan isi 4.3.1 Melengkapi  Peserta didik membuat pertanyaan yang
(permasalahan, teks dengan berhubungan dengan isi komunikasi
argumen, argument yang lisan
pengetahuan, dan mendukung
4.3.2 Mengeksplorasi
rekomendasi) teks
Menyampaikan  Peserta didik menemukan kalimat opini
eksposisi berkaitan
kembali isis teks dan fakta
dengan bidang  Peserta didik menemukan gagasan
eksposisi
pekerjaan secara dengan bahasa pokok dan gagasan penjelas dalam teks
lisan dan/tulis yang berbeda eksposisi

Mengasosiasikan
 Peserta didik mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuan terkait
langkah-langkah menyampaikan
kembali gagasan dalam teks eksposisi
dengan bahasa berbeda

Mengomunikasikan
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi tentang teks eksposisi yang telah
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
dibuat dengan bahasa berbeda

3.4 Menganalisis 3.4.1  Struktur teks Mengamati Tugas 4 Mg x 4 BUKU PESERTA

struktur dan Mengungkapkan eksposisi  Peserta didik membaca contoh teks  Para Peserta didik jp DIDIK BAHASA
kebahasaan teks struktur teks  Makna kata dan eksposisi diminta berdiskusi INDONESIA
eksposisi yang eksposisi istilah  Peserta didik mencermati uraian yang untuk memahami SMA/SMK/MA
 Gagasan pokok berkaitan dengan struktur isi teks struktur dan kaidah KELAS X
berkaitan dengan 3.4.2
(WAJIB)
eksposisi (judul, klasifikasi umum, dan teks eksposisi.
bidang pekerjaan Membandingkan dan gagasan
deskripsi).  Secara individual
kebahasaan dua penjelas
teks eksposisi  Cara menyusun peserta didik
ulang gagasan Mempertanyakan diminta
ke dalam teks  Peserta didik mempertanyakan struktur menginterpretasi
eksposisi isi teks eksposisi (judul, klasifikasi makna teks
umum, dan deskripsi) yang dibaca dan eksposisi baik
diamati secara lisan
 Peserta didik membuat pertanyaan yang maupun tulisan.
berhubungan dengan isi teks eksposisi.
Observasi: mengamati
Mengeksplorasi kegiatan peserta didik
 Peserta didik menemukan ciri bahasa dalam proses
teks eksposisi (misalnya mengumpulkan data,
pengklasifikasian benda-benda, proses analisis data, dan
pembentukan kata, penggunaan istilah, pembuatan laporan.
konjungsi, dan kalimat)
Portofolio : menilai
Mengasosiasikan laporan peserta didik
 Peserta didik mendiskusikan dan tentang struktur dan
kaidah teks eksposisi.
menyimpulkan hasil temuan terkait
dengan struktur isi teks eksposisi (judul, Tes tertulis:menilai
klasifikasi umum, dan deskripsi) dan ciri kemampuan peserta
bahasa teks eksposisi (misalnya didik dalam
penggklasifikasian benda-benda, proses memahami,
pembentukan kata, penggunaan istilah, menerapkan, dan
 Indikator
Alokasi
Kompetensi Dasar Pencapaian Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Kompetensi
konjungsi, dan kalimat). menginterpretasi
 Peserta didik mendiskusikan dan makna teks eksposisi
menyimpulkan makna kata, istilah, dan baik secara lisan
isi teks eksposisi dalam diskusi kelas maupun tulisan.
dengan saling menghargai.

Mengomunikasikan
 Peserta didik membacakan hasil diskusi
tentang struktur isi teks eksposisi.
 Peserta didik mempresentasikan makna
kata, istilah, dan isi teks eksposisi
dengan rasa percaya diri.
Peserta didik menanggapi presentasi
teman/kelompok lain secara santun.
4.4 Mengonstruksikan 4.4.1 Menentukan
teks eksposisi gagasan
berkaitan bidang pokok dan
pekerjaan dengan gagasan
memerhatikan penjelas
isi(permasalahan, dalam teks
eksposisi
argumen, 4.4.1 Menyusun
pengetahuan, dan ulang
rekomendasi), gagasan
struktur dan
kebahasaan