Promes 8 Bahasa Indonesia

PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20…/20…

Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : …………………………..
Standar Kompetensi (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Bulan
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar
Kompetensi (IPK) Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,  Pengenalan struktur teks cerita
cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui moral/fabel
1 x 6 JP
lisan maupun tulisan  Pemahaman Isi Teks cerita
moral/fabel
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan,  Perbedaan teks cerita
diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik moral/fabel dengan teks cerpen
melalui lisan maupun tulisan dilihat dari struktur isi
1 x 6 JP
 Perbedaan teks cerita
moral/fabel dengan teks cerpen
dilihat dari fitur bahasanya
3.3 Mengklasifikasi teks cerita moral/fabel, ulasan, Klasifikasi teks cerita moral/fabel:
diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik 1 x 6 JP
melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks cerita Langkah-langkah menemukan
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan kelebihan/kekurangan teks cerita
1 x 6 JP
cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik moral/fabel
melalui lisan mupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan,  Pemahaman kata, istilah dalam 1 x 6 JP
diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik teks cerita moral/fabel
secara lisan maupun tulisan  Pemahaman isi teks cerita
Copyright © www.ilmuguru.org
Bulan
Kompetensi Dasar
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
moral/fabel
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, Langkah menyusun teks cerita
cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan moral/fabel
2 x 6 JP
karakteristik teks yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel,  Aspek penelahaan teks cerita
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi moral/fabel
1 x 6 JP
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara  Merevisi isi dan bahasa teks
lisan maupun tulisan cerita moral/fabel
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, Langkah menyusun ringkasan
cerita prosedur, dan cerita biografi baik secara 1 x 6 JP
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,  Pengenalan struktur teks ulasan
cerita prosedur, dan cerita biografi baik melalui  Pemahaman isi teks ulasan 1 x 6 JP
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, ulasan,  Perbedaan teks ulasan dengan
diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik teks eksposisi dilihat dari
melalui lisan maupun tulisan struktur isi
1 x 6 JP
 Perbedaan teks ulasan dengan
teks eksposisi dilihat dari fitur
bahasanya
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan kelebihan/kekurangan teks ulasan
1 x 6 JP
cerita biografi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan,  Pemahaman kata, istilah dalam
diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik teks ulasan 1 x 6 JP
secara lisan maupun tulisan  Pemahaman isi teks ulasan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, Langkah Menyusun teks ulasan
cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan
1 x 6 JP
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel,  Aspek penelahaan teks ulasan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  Merevisi isi dan bahasa teks
2 x 6 JP
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara ulasan
Bulan
Kompetensi Dasar
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, Langkah menyusun ringkasan:
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, tanggapan  Pengenalan struktur teks ulasan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek  Pemahaman isi teks diskusi 1 x 6 JP
baik melalui lisan maupun tulisan
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, tanggapan  Perbedaan teks diskusi
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berbentuk seminar dan debat
baik melalui lisan maupun tulisan dilihat dari struktur isi
1 x 6 JP
 Perbedaan teks diskusi
berbentuk seminar dan debat
dilihat dari fitur bahasanya
moral/fabel, tanggapan deskriptif, eksposisi, kelebihan/kekurangan teks diskusi
1 x 6 JP
eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-
kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks cerita moral/fabel, ulasan,  Pemahaman kata, istilah dalam
diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi baik teks ulasan 1 x 6 JP
secara lisan maupun tulisan  Pemahaman isi teks ulasan
4.2 Menyusun teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, Langkah menyusun teks diskusi
cerita prosedur, dan cerita biografi sesuai dengan
2 x 6 JP
4.3 Menelaah dan merevisi teks cerita moral/fabel,  Aspek penelahaan teks ulasan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan cerita biografi  Merevisi isi dan bahasa teks
1 x 6 JP
sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara ulasan
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, Langkah menyu sun ringkasan:
Jumlah Jam Efektif 25 x 6 JP
Jumlah Jam Cadangan 0 x 6 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 25 x 6 JP
PROGRAM SEMESTER
TAHUN PELAJARAN 20…/20…
Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/2 (Genap)
Alokasi Waktu : …………………………..
Standar Kompetensi (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Bulan
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, 1. Pengenalan struktur teks biografi
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Struktur isi:
cerita biografi baik melalui lisan  Judul
maupun tulisan  Pengenalan identitas tokoh
4.1 Menangkap makna teks cerita  Paparan perjuangan/prestasi/hal-hal
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita yang dapat diteladani dari tokoh 1 x 6 JP
prosedur, dan cerita biografi baik Ciri Bahasa :
secara lisan maupun tulisan  Penggunaan kata sifat Penggunaan kata
kerja aksi yang menjelaskan aktivitas
tokoh
2. Pemahaman isi teks biografi
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, 1. Perbedaan teks biografi dengan teks cerita 1 x 6 JP
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan moral dilihat dari struktur isi
cerita biografi baik melalui lisan 2. Perbedaan teks biografi tdengan teks cerita
maupun tulisan moral dilihat dari fitur bahasanya
4.1 Menyusun teks cerita moral/fabel, 3. Langkah menyusun teks biografi
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan
cerita biografi sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat
Bulan
Alokasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita 1. Klasifikasi teks biografi
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita 2. Aspek penelahaan teks biografi
prosedur, dan cerita biografi baik  Menelaah judul teks biografi
melalui lisan maupun tulisan  Menelaah ketepatan dan kelengkapan
4.2 Menelaah dan merevisi teks cerita identitas tokoh
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita  Menelaah perjuangan/prestasi, atau 1 x 6 JP
prosedur, dan cerita biografi hal-hal yang dapat diteladani dari
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik tokoh
melalui lisan mupun tulisan  Menelaah bahasa teks biogrfai: struktur
kalimat, ejaan, tanda baca
3. Merevisi isi dan bahasa teks biografi
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks 1. Langkah-langkah menemukan
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, kelebihan/kekurangan teks biografi
cerita prosedur, dan cerita biografi 2. Langkah menyusun ringkasan:
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik  membaca teks biografi
melalui lisan mupun tulisan  mengidentifikasi intisari teks biografi 1 x 6 JP
4.4 Meringkas teks cerita moral/fabel,  menyusunnya dalam bentuk ringkasan
cerita biografi baik secara lisan
maupun tulisan
3.1 Memahami teks cerita moral/fabel, 1. Pengenalan struktur teks prosedur 1 x 6 JP
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan Struktur isi:
cerita biografi baik melalui lisan  Judul
maupun tulisan  Pengantar yang menjelaskan tujuan
4.1 Menangkap makna teks cerita (misalnya membuat jelly)
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita  Sejumlah bahan yang diperlukan untuk
prosedur, dan cerita biografi baik melaksanakan suatu prosedur
secara lisan maupun tulisan  Urutan langkah-langkah/tahapan untuk
membuat/melakukan sesuatu
Ciri Bahasa :
 Penggunaan kata-kata yang
menunjukkan urutan/langkah
 Berupa kalimat perintah
Bulan
Alokasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
 Berupa keterangan untuk
melakukan/menggunakan sesuatu
2. Pemahaman isi teks prosedur
3.2 Membedakan teks cerita moral/fabel, 1. Perbedaan teks prosedur membuat dengan
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan melakukan sesuatu dilihat dari struktur isi
cerita biografi baik melalui lisan 2. Perbedaan teks prosedur membuat dengan
maupun tulisan melakukan sesuatu dilihat dari fitur
3.3 Menyusun teks cerita moral/fabel, bahasanya 1 x 6 JP
ulasan, diskusi, cerita prosedur, dan 3. Langkah menyusun teks prosedur
cerita biografi sesuai dengan
karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan
3.3 Mengklasifikasi teks cerita 1. Klasifikasi teks prosedur:
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita  Prosedur membuat sesuatu
prosedur, dan cerita biografi baik  Prosedur melakukan sesuatu
melalui lisan maupun tulisan 2. Aspek penelahaan teks prosedur
3.4 Menelaah dan merevisi teks cerita  Menelaah judul teks prosedur
moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita  Menelaah pengantar yang memuat
prosedur, dan cerita biografi tujuan penulisan 1 x 6 JP
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik  Menelaah kelengkapan bahan/alat
 Menelaah ketepatan urutan langkah
membuat/melakukan sesuatu
 Menelaah bahasa teks prosedur: diksi,
struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca
3. Merevisi isi dan bahasa teks prosedur
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks 1. Langkah-langkah menemukan
cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, kelebihan/kekurangan teks prosedur
cerita prosedur, dan cerita biografi 2. Langkah menyusun ringkasan:
berdasarkan kaidah-kaidah teks baik  membaca teks prosedur
melalui lisan mupun tulisan  mengidentifikasi intisari teks prosedur 1 x 6 JP
4.3 Meringkas teks cerita moral/fabel,  menyusunnya dalam bentuk ringkasan
cerita biografi baik secara lisan
maupun tulisan
Bulan
Alokasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
Jumlah Jam Efektif 8 x 6 JP
Jumlah Jam Cadangan 0 x 6 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 8 x 6 JP
Lebak, …………………………… 20….
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
……………………………. http://www.ilmuguru.org
NIP. ……………………… NIP. ……………………
NOTE :
1. Silahkan bapak dan ibu guru cek kembali dan disesuaikan dengan kalender pendidikan (Kaldik) tahun pelajaran Saat ini pada daerah masing-masing.
2. Kami masih mengira-kira dan kami rasa belum tepat dengan kaldik dengan satmikal bapak dan ibu guru.
3. Saat semuanya dirasa sudah cukup silahkan di HAPUS Keterangan/NOTE ini.

Promes 8 Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Promes 8 Bahasa Indonesia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20…/20…

Satuan Pendidikan : SMP N www.ilmuguru.org

Anda mungkin juga menyukai