Mata Pelajaran: BAHASA INDONESIA Capaian Fase F:

Fase: F (Kelas 11 dan 12)
Penulis: Muhammad Ariefin Instansi:
SMAIT Nurul Fikri
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai
dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah,
menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu
mengkreasi gagasan dan pendapat untuk berbagai tujuan.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang melibatkan banyak orang. Peserta
didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan
mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media untuk memajukan peradaban bangsa.

Elemen Capaian Pembelajaran (Tuliskan Kalimat Capaian Pembelajaran)

Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Mempresentasikan Menulis

Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengevaluasi Peserta didik mampu menyajikan Peserta didik mampu menulis
mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan berdasarkan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam gagasan,pikiran, pandangan,
gagasan dan pandangan kaidah logika berpikir dari berbahasa dalam bentuk monolog, dialog, pengetahuan metakognisi untuk
berdasarkan kaidah logika membaca berbagai tipe teks dan gelar wicara secara logis, sistematis, berbagai tujuan secara logis, kritis,
berpikir dari menyimak (nonfiksi dan fiksi) di media cetak kritis, dan kreatif; mampu menyajikan dan kreatif. Peserta didik mampu
berbagai jenis teks dan elektronik. Peserta didik karya sastra secara kreatif dan menarik. menulis berbagai jenis karya
(nonfiksi dan fiksi) dalam mampu mengapresiasi teks fiksi dan Peserta didik mampu mengkreasi teks sastra. Peserta didik mampu
bentuk monolog, dialog, nonfiksi. akurasi dan kualitas data sesuai dengan norma kesopanan dan menulis teks refleksi diri. Peserta
dan gelar wicara; serta membandingkan isi teks. budaya Indonesia. Peserta didik mampu didik mampu menulis hasil
mengkreasi dan menyajikan dan mempertahankan hasil penelitian, teks fungsional dunia
mengapresiasi gagasan dan penelitian, serta menyimpulkan masukan kerja, dan pengembangan studi
pendapat untuk dari mitra diskusi. lanjut.
menanggapi teks yang Peserta didik mampu
disimak. memodifikasi/mendekonstruksik an
karya sastra untuk tujuan ekonomi
kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan tulisan hasil karyanya
di media cetak maupun digital.
Alur Tujuan
Pembelajaran Kelas: 11
Alur Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi ide pokok dan ide-ide penjelas dalam
teks argumentasi dan memberikan pendapat dari
permasalahan dari tren di media massa/sosial). (teks
argumentasi&persuasi)
Menilai gagasan/pendapat teks argumentasi terhadap
permasalahan yang sedang tren di media massa/sosial)
dengan membaca kritis. (teks argumentasi&persuasi)
(membaca)
Membedakan kalimat fakta dan kalimat opini dalam teks
argumentasi sehingga mampu menganalisis teks secara
kritis. (teks argumentasi&persuasi)
Menulis teks argumentasi sebagai sebuah respons terhadap
permasalahan yang ada di sekitar atau sedang tren di media
massa/sosial. (teks argumentasi&persuasi)
Mengidentifikasi sebuah poster persuasif yang baik
berdasarkan unsur-unsur dan ciri-ciri poster. (teks
argumentasi&persuasi)
membuat poster untuk mempromosikan bersosial media
yang baik dan bijak. (teks
Elemen Referensi/Catatan/Inspirasi Adaptasi
(Tuliskan elemen yang termuat
dalam tujuan pembelajaran)
Membaca&Memirsa rubrik tajuk rencana/tajuk/editorial di media
massa cetak atau media massa daring sesuai
dengan tren permasalahan terkini
Membaca&Memirsa kegiatan dapat berupa mendaftar isu
nasional/internasional yang ada di media massa
cetak atau daring dengan tren permasalahan
termutakhir
Membaca&Memirsa pembedaan kalimat fakta dan opini melalui berita
di media massa cetak/daring atau media sosial
sesuai dengan permasalahan terkini
Menulis berlatih membuat teks argumentasi misalnya
melalui surat pembaca pada media massa atau
unggahan yang ada di media sosial sesuai
dengan permasalahan terkini
Membaca&Memirsa poster promosi untuk mempengaruhi
pembaca bisa dikaitkan dengan teks
argumentasi/persuasi sebelumnya
Menulis Proyek kelompok 3-4 orang
argumentasi&persuasi)
Mengevaluasi keaktualan dan akurasi informasi pada teks
berita yang dilisankan/diperdengarkan. (teks berita)
Menulis teks informasional dengan kaidah struktur dan
unsur teks berita dengan merujuk pada sumber-sumber
informasi yang valid. (teks berita)
Mengidentifikasi ciri dan syarat penyajian teks berita
dalam bentuk vlog. (teks berita)
Memahami penyajian teks berita dalam bentuk vlog. (teks
berita)
membuat vlog jurnalisme warga. (teks berita)
Mengidentifikasi nilai-nilai (moral, sosial, budaya,
agama) dalam cerpen bertema sejarah. (Teks cerpen)
Mengidentifikasi latar belakang peristiwa sejarah Indonesia
yang ada dalam cerpen dengan tema sejarah. (Teks cerpen)
Menganalisis cerpen sejarah untuk menemukan
unsur-unsur pembangun sebuah cerpen. (Teks
Menyimak perwakilan murid dapat melisankan berita/ berita
yang bersifat audio
Menulis murid dapat melaporkan jurnalisme warga
berbasis acara misal (olahraga,musik, pentas
seni, budaya) atau di tempat wisata
Membaca&Memirsa menyimak vlog penyajian teks berita untuk
mengidentifikasi ciri dan syarat penyajiannya di
media
Membaca&Memirsa pada kegiatan ini dilakukan bertujuan agar
siswa memahami unsur-unsur kebahasaan yang
digunakan dalam menyajikan teks berita
Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok 3-4 orang
murid dapat melaporkan jurnalisme warga
berbasis acara misal (olahraga,musik, pentas
seni, budaya) atau di tempat wisata
Membaca&Memirsa dapat berupa mengaitkan nilai sejarah dalam
cerpen dengan nilai ekstrinsik cerpen, misalnya
nilai moral yang melatarbelakangi cerpen
sejarah.
Membaca&Memirsa mengaitkan cerita sejarah dengan cerpen sejarah
sebagai bentuk pembeda antara karya fiksi dan
nonfiksi
Membaca&Memirsa menemukan unsur-unsur kebahasaan dari sebuah
teks cerpen
cerpen)
Menulis cerpen dengan tema tertentu (kearifan lokal) atau
berdasarkan inspirasi film pendek yang ditonton (Teks
cerpen)
Menulis resensi dari cerpen yang ditulis oleh kawan
sekelas. (Teks cerpen)
Menemukan tema dan pesan dalam cerpen untuk dijadikan
puisi. (teks puisi)
Menulis puisi berdasarkan cerpen yang dibaca atau dibuat
sendiri.(teks puisi)
Memusikalisasi puisi dari puisi karya pengarang Indonesia.
(teks puisi)
Menemukan perbedaan antara karya puisi, prosa, dan
drama dengan menulis teks refleksi. (teks drama)
Menyaksikan pertunjukan drama dan menganalisis
unsur-unsur pembangunnya (teks drama)
Menulis menulis cerpen sesuai kondisi sejarah/masa lalu
kota/kabupaten yang ditinggalinya
/berdasarkan film pendek/dokumenter yang
ditonton
Menulis alternatif kegiatan selain teks cerpen
sejarah/novel menulis resensi cerpen yang ada di
media massa koran cetak/daring nasional.
Membaca&Memirsa menentukan tema puisi berdasarkan cerpen
sejarah/masa lalu kota/kabupaten yang
ditinggalinya
Menulis alternatif kegiatan menulis puisi berdasarkan
misal pengalaman hidup, berita yang sedang
tren, peristiwa alam, kearifan dan kebudayaan
lokal.
Berbicara&Mempresentasikan menampilkan proyek musikalisasi puisi
kelompok 3-4 siswa disesuaikan dengan kondisi
dan keragaman kelas
Membaca&Memirsa membedakan ciri dari jenis genre teks yang akan
dipelajari
Membaca&Memirsa pertunjukan drama daring yang ada di media
sosial basis video atau luring datang ke sebuah
pertunjukan drama
Menulis naskah drama berdasarkan cerita pendek yang Menulis menulis naskah drama atau
dibaca atau film pendek yang ditonton. (teks drama) mengalihwahanakan berdasarkan
puisi/cerpen/novel yang dibaca
Mempersiapkan pertunjukan drama dari naskah dibuat Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok besar 10-15 disesuaikan
dari sebuah cerpen atau film pendek. (teks drama) dengan kondisi dan keragaman kelas

Mempromosikan pertunjukan drama dengan membuat Menulis membuat poster/pamflet untuk mempromosikan
pamflet. pertunjukan drama menggunakan aplikasi
(teks drama) pengolahan gambar misal: canva

mengidentifikasi jurnal karya ilmiah dan mengenal Membaca&Memirsa membaca jurnal tentang topik terkini misal
sistematika karya ilmiah (teks karya ilmiah) (sosial, budaya, psikologi, pendidikan) yang bisa
didapatkan di scholar.google.com
memahami struktur karya tulis ilmiah. (teks karya ilmiah) Membaca&Memirsa membedakan teks karya tulis ilmiah, jurnal dan
skripsi untuk menentukan struktur teks
memahami ragam bahasa karya ilmiah (teks karya ilmiah) Membaca&Memirsa mengartikan kata yang tidak dipahami dari
jurnal/karya ilmiah
menulis karya ilmiah dengan kondisi permasalahan sosial Menulis proyek kelompok 2-3 disesuaikan dengan kondisi
dan alam terkini dengan memperhatikan kaidah penulisan dan keragaman kelas
karya ilmiah. (teks karya ilmiah)
menyajikan karya ilmiah dengan tema sosial dan alam Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok 2-3 disesuaikan dengan kondisi
terkini dalam aplikasi presentasi. (teks karya ilmiah) dan keragaman kelas
Kelas:12
Alur Tujuan Pembelajaran
Mengevaluasi kaidah kebahasaan teks surat
lamaran pekerjaan (teks surat lamaran
pekerjaan)
Membuat teks surat lamaran pekerjaan yang
berkualitas (teks surat lamaran pekerjaan)
Menyimulasikan wawancara kerja berdasarkan
surat lamaran pekerjaan yang sudah ditulis (teks
surat lamaran pekerjaan)
Merespons gagasan dan pandangan penulis
dengan menyimak contoh teks surat motivasi
(teks surat motivasi)
Elemen Referensi/Catatan/Inspirasi Adaptasi
(tuliskan elemen yang termuat dalam
Tujuan Pembelajaran)
Membaca&Memirsa mendiskusikan kata/kalimat yang relevan
dengan surat lamaran pekerjaan sesuai jenis
pekerjaan yang dilamar
Menulis membuat teks surat lamaran pekerjaan untuk
magang/anggota organisasi/komunitas di
kampus
Berbicara&Mempresentasikan penugasan kelompok dua orang untuk saling
tanya jawab disesuaikan dengan kondisi dan
keragaman kelas
Menyimak materi ini dapat diterapkan kepada murid
dengan karakteristik dan keberagaman minat
yang banyak untuk aplikasi masuk perguruan
tinggi atau beasiswa
Mengidentifikasi dan menilai akurasi format Berbicara&Mempresentasikan mengaitkan latar belakang pendidikan/riwayat
penyajian teks surat motivasi (teks surat pekerjaan dengan surat motivasi untuk aplikasi
motivasi) beasiswa, perguruan tinggi atau pekerjaan

Mengevaluasi gagasan dan pandangan penulis Membaca&Memirsa menentukan gagasan dalam teks surat motivasi
dalam teks surat motivasi yang dibaca (teks surat berdasarkan surat motivasi untuk aplikasi
motivasi) beasiswa, perguruan tinggi atau pekerjaan

Membuat teks surat motivasi yang Menulis berlatih menulis teks surat motivasi yang sesuai
berkualitas (teks surat motivasi) berdasarkan lowongan beasiswa/pekerjaan yang
dituju

Mengevaluasi kualitas dan kredibilitas teks Membaca&Memirsa penugasan kelompok dua orang untuk saling
surat motivasi dengan teman sekelas (teks tanya jawab disesuaikan dengan kondisi dan
surat motivasi) keragaman kelas

Membaca&Memirsa menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik dari

Mengidentifikasi novel untuk menemukan sebuah novel yang bertemakan pendidikan,
unsur-unsur pembangun sebuah novel. (Teks sejarah dan persahabatan dari pengarang
novel) Indonesia (rekomendasi: Laskar Pelangi-
Andrea Hirata, Anak Rantau-A.Fuadi, Janji-
Tere Liye)

Membaca&Memirsa menemukan nilai-nilai (moral, sosial, budaya,

Menganalisis nilai-nilai (moral, sosial, budaya, agama, politik, pendidikan) yang terkanduk
agama, politik, pendidikan) dalam novel dalam sebuah novel (rekomendasi: Laskar
pengarang Indonesia. (Teks novel) Pelangi-Andrea Hirata, Anak Rantau-A.Fuadi,
Janji-Tere Liye)

Menulis teks refleksi dari novel indonesia yang
dibaca dengan kehidupan
sehari-hari.(Teks novel)
Menulis teks kritik karya kreatif berbasis sastra
dari misal (novel Indonesia/terjemahan, cerpen,
film pendek, film) yang dibaca (Teks novel)
Menulis resensi dari novel Indonesia. (Teks
novel)
Memahami teks sastra untuk tujuan ekonomi
kreatif (periklanan, penerbitan, film/film
pendek) yang disimak
(teks berdasarkan karya kreatif)
Mengapresiasi teks sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif (periklanan, penerbitan,
film/film pendek) yang baca/disimak (teks
berdasarkan karya kreatif)
Menulis referensi untuk membuat refleksi
Menulis menulis kritik dari sebuah karya berbasis
sastra (novel, cerpen atau film) yang sudah
dibaca/disimak
Menulis berlatih menulis resensi dari novel Indonesia
ke dalam media masa cetak/daring
Membaca&Memirsa Teks sastra untuk tujuan ekonomi kreatif
mengacu pada
1. PP RI Nomor 96 Tahun 2019
2. Permenparekraf Nomor 7 tahun 2021
3. Subsektor Ekonomi Kreatif
Membaca&Memirsa menganalisis produk kreatif (periklanan,
penerbitan, film/film pendek) tentang suatu
merek dalam memasarkan/mempromosikan
produknya yang baca/disimak (teks
berdasarkan karya kreatif)
Menafsirkan teks sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif (periklanan, penerbitan,
film/film pendek) yang dibaca/simak (teks
berdasarkan karya kreatif)
Menyajikan teks sastra untuk tujuan ekonomi
kreatif (periklanan, penerbitan, film/film
pendek) yang telah ditulis
(teks berdasarkan karya kreatif)
Menyusun teks sastra untuk tujuan ekonomi
kreatif (periklanan, penerbitan, film/film pendek)
dengan tema tertentu
(teks berdasarkan karya kreatif)
Memahami kosakata baru dari teks opini yang
dilisankan (teks opini)
Membaca&Memirsa menentukan tujuan produk kreatif (periklanan,
penerbitan, film/film pendek) tentang suatu
merek dalam memasarkan/mempromosikan
produknya yang baca/disimak (teks
berdasarkan karya kreatif)
Berbicara&Mempresentasikan mempresentasikan ide produk kreatif
(periklanan, penerbitan, film/film pendek)
tentang suatu merek (bisa merek yang dibuat
murid sendiri/merek yang dudah ada) dalam
memasarkan/mempromosikan produknya yang
baca/disimak (teks berdasarkan karya kreatif)
Menulis membuat ide produk kreatif (periklanan,
penerbitan, film/film pendek) tentang suatu
merek (bisa merek yang dibuat murid
sendiri/merek yang dudah ada) dalam
memasarkan/mempromosikan produknya yang
baca/disimak (teks berdasarkan karya kreatif)
Membaca&Memirsa mengartikan kata yang tidak dipahami dari
jurnal/karya ilmiah di kbbi.kemdikbud.go.id
Mengevaluasi kualitas dan kredibilitas teks opini Membaca&Memirsa mencari latar belakang penulis, keahlian
(Teks opini) penulis, dan juga data yang disajikannya.

Mengevaluasi gagasan dan pandangan Membaca&Memirsa melihat kecenderungan teks opini mendukung,
penulis dalam teks opini terkini di media netral, atau mengomentari kebijakan
massa yang dibaca (teks opini) pemerintah/ isu nasional.

Memahami struktur teks opini dan kaidah Membaca&Memirsa membuat peta pikir (mindmap) struktur
kebahasaan teks opini (Teks opini) teks opini berdasarkan ide pokok

Mempresentasikan opini untuk mendapatkan Berbicara&Mempresentasikan mempresentasikan ide pokok melalui fakta dan
penilaian dari teman. (teks opini) opini melalui draf teks opini kepada teman
sebangku/teman lainnya.

Menuangkan gagasan dalam bentuk teks opini Menulis menulis teks opini berdasarkan struktur, ide
(teks opini) pokok, fakta, dan opini yang sudah ada di draf
sebelumnya
Lembar Kontrol Capaian Pembelajaran
Lembar ini memuat kompetensi yang dikuasai siswa pada akhir fase. Guru Kelas menandai (V) pada kolom ketercapaian jika kompetensi tersebut telah
dikuasai siswa berdasarkan asesmen. Catatan ini akan menjadi rujukan guru kelas berikutnya untuk memberikan prioritas pada kompetensi yang belum
tercapai.

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia Fase: F

Elemen Kompetensi Tercapai Belum

(Isikan kompetensi berdasarkan CP per fase) Tercapai

Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan berdasarkan

Menyimak kaidah logika berpikir dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara; mengkreasi dan mengapresiasi gagasan
dan pendapat untuk menanggapi teks yang disimak.

Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan berdasarkan kaidah

Membaca dan Memirsa logika berpikir dari membaca berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di media cetak
dan elektronik.
 Peserta didik mampu mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi. akurasi dan kualitas data
serta membandingkan isi teks.

Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam berbahasa
Berbicara dan dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, sistematis, kritis, dan
Mempresentasikan kreatif; mampu menyajikan karya sastra secara kreatif dan menarik.

Peserta didik mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma kesopanan dan budaya
Indonesia.

Peserta didik mampu menyajikan dan mempertahankan hasil penelitian, serta

menyimpulkan masukan dari mitra diskusi.

Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, pengetahuan metakognisi

Menulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.

Peserta didik mampu menulis berbagai jenis karya sastra. Peserta didik mampu
menulis teks refleksi diri.

Peserta didik mampu menulis hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja, dan
pengembangan studi lanjut.

Peserta didik mampu memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk tujuan

ekonomi kreatif.

Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak maupun
digital.