Mata Pelajaran: Capaian Fase F:

Bahasa Indonesia Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan
Fase: F bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu
memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai tipe teks tentang topik yang
Fitria Wiyarti beragam. Peserta didik mampu mengkreasi gagasan dan pendapat untuk berbagai tujuan. Peserta
Nindyaningrum, M.Pd. didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang melibatkan banyak orang. Peserta
didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu
SMAN 1 Malang berkarya dengan mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media untuk
memajukan peradaban bangsa.

Elemen Capaian Pembelajaran

Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Mempresentasikan Menulis

Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu menyajikan Peserta didik mampu menulis
mengevaluasi berbagai mengevaluasi gagasan dan gagasan, pikiran, dan kreativitas gagasan,pikiran, pandangan,
gagasan dan pandangan pandangan berdasarkan kaidah dalam berbahasa dalam bentuk pengetahuan metakognisi untuk
berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca monolog, dialog, dan gelar wicara berbagai tujuan secara logis,
logika berpikir dari berbagai tipe teks (nonfiksi dan secara logis, sistematis, kritis, dan kritis, dan kreatif. Peserta didik
menyimak berbagai jenis fiksi) di media cetak dan kreatif; mampu menyajikan karya mampu menulis berbagai jenis
teks (nonfiksi dan fiksi) elektronik. Peserta didik mampu sastra secara kreatif dan menarik. karya sastra. Peserta didik
dalam bentuk monolog, mengapresiasi teks fiksi dan Peserta didik mampu mengkreasi teks mampu menulis teks refleksi
dialog, dan gelar wicara; nonfiksi. akurasi dan kualitas sesuai dengan norma kesopanan dan diri. Peserta didik mampu
mengkreasi dan data serta membandingkan isi budaya Indonesia. Peserta didik menulis hasil penelitian, teks
mengapresiasi gagasan teks. mampu menyajikan dan fungsional dunia kerja, dan
dan pendapat untuk mempertahankan hasil penelitian, serta pengembangan studi lanjut.
menanggapi teks yang menyimpulkan masukan dari mitra Peserta didik mampu
disimak. diskusi. memodifikasi/mendekonstruksik
an karya sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik
mampu menerbitkan tulisan
Alur Tujuan Pembelajaran
Kelas: 11
Alur Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi ide pokok dan ide-ide penjelas
dalam teks argumentasi dan memberikan pendapat
dari permasalahan dari tren di media massa/sosial).
(teks argumentasi&persuasi)
Menilai gagasan/pendapat teks argumentasi
terhadap permasalahan yang sedang tren di media
massa/sosial) dengan membaca kritis. (teks
argumentasi&persuasi) (membaca)
Membedakan kalimat fakta dan kalimat opini dalam
teks argumentasi sehingga mampu menganalisis teks
secara kritis. (teks argumentasi&persuasi)
Menulis teks argumentasi sebagai sebuah respons
terhadap permasalahan yang ada di sekitar atau
sedang tren di media massa/sosial. (teks
argumentasi&persuasi)
Mengidentifikasi sebuah poster persuasif yang baik
berdasarkan unsur-unsur dan ciri-ciri poster. (teks
argumentasi&persuasi)
membuat poster untuk mempromosikan bersosial
media yang baik dan bijak. (teks
Elemen Referensi/Catatan/Inspirasi Adaptasi
(Tuliskan elemen yang termuat
dalam tujuan pembelajaran)
Membaca&Memirsa rubrik tajuk rencana/tajuk/editorial di
media massa cetak atau media massa
daring sesuai dengan tren permasalahan
terkini
Membaca&Memirsa kegiatan dapat berupa mendaftar isu
nasional/internasional yang ada di media
massa cetak atau daring dengan tren
permasalahan termutakhir
Membaca&Memirsa pembedaan kalimat fakta dan opini melalui
berita di media massa cetak/daring atau
media sosial sesuai dengan permasalahan
terkini
Menulis berlatih membuat teks argumentasi
misalnya melalui surat pembaca pada
media massa atau unggahan yang ada di
media sosial sesuai dengan permasalahan
terkini
Membaca&Memirsa poster promosi untuk mempengaruhi
pembaca bisa dikaitkan dengan teks
argumentasi/persuasi sebelumnya
Menulis Proyek kelompok 3-4 orang
argumentasi&persuasi)
Mengevaluasi keaktualan dan akurasi informasi pada
teks berita yang dilisankan/diperdengarkan. (teks
berita)
Menulis teks informasional dengan kaidah struktur
dan unsur teks berita dengan merujuk pada
sumber-sumber informasi yang valid. (teks berita)
Mengidentifikasi ciri dan syarat penyajian teks berita
dalam bentuk vlog. (teks berita)
Memahami penyajian teks berita dalam bentuk vlog.
(teks berita)
membuat vlog jurnalisme warga. (teks berita)
Mengidentifikasi nilai-nilai (moral, sosial,
budaya, agama) dalam cerpen bertema sejarah.
(Teks cerpen)
Mengidentifikasi latar belakang peristiwa sejarah
Indonesia yang ada dalam cerpen dengan tema
sejarah. (Teks cerpen)
Menganalisis cerpen sejarah untuk menemukan
unsur-unsur pembangun sebuah cerpen. (Teks
Menyimak perwakilan murid dapat melisankan berita/
berita yang bersifat audio
Menulis murid dapat melaporkan jurnalisme warga
berbasis acara misal (olahraga,musik,
pentas seni, budaya) atau di tempat wisata
Membaca&Memirsa menyimak vlog penyajian teks berita untuk
mengidentifikasi ciri dan syarat
penyajiannya di media
Membaca&Memirsa pada kegiatan ini dilakukan bertujuan agar
siswa memahami unsur-unsur kebahasaan
yang digunakan dalam menyajikan teks
berita
Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok 3-4 orang
murid dapat melaporkan jurnalisme warga
berbasis acara misal (olahraga,musik,
pentas seni, budaya) atau di tempat wisata
Membaca&Memirsa dapat berupa mengaitkan nilai sejarah
dalam cerpen dengan nilai ekstrinsik
cerpen, misalnya nilai moral yang
melatarbelakangi cerpen sejarah.
Membaca&Memirsa mengaitkan cerita sejarah dengan cerpen
sejarah sebagai bentuk pembeda antara
karya fiksi dan nonfiksi
Membaca&Memirsa menemukan unsur-unsur kebahasaan dari
sebuah teks cerpen
cerpen)
Menulis cerpen dengan tema tertentu (kearifan lokal)
atau berdasarkan inspirasi film pendek yang ditonton
(Teks cerpen)
Menulis resensi dari cerpen yang ditulis oleh kawan
sekelas. (Teks cerpen)
Menemukan tema dan pesan dalam cerpen untuk
dijadikan puisi. (teks puisi)
Menulis puisi berdasarkan cerpen yang dibaca atau
dibuat sendiri.(teks puisi)
Memusikalisasi puisi dari puisi karya pengarang
Indonesia. (teks puisi)
Menemukan perbedaan antara karya puisi, prosa,
dan drama dengan menulis teks refleksi. (teks
drama)
Menyaksikan pertunjukan drama dan menganalisis
unsur-unsur pembangunnya (teks drama)
Menulis menulis cerpen sesuai kondisi sejarah/masa
lalu kota/kabupaten yang ditinggalinya
/berdasarkan film pendek/dokumenter yang
ditonton
Menulis alternatif kegiatan selain teks cerpen
sejarah/novel menulis resensi cerpen yang
ada di media massa koran cetak/daring
nasional.
Membaca&Memirsa menentukan tema puisi berdasarkan cerpen
sejarah/masa lalu kota/kabupaten yang
ditinggalinya
Menulis alternatif kegiatan menulis puisi
berdasarkan misal pengalaman hidup,
berita yang sedang tren, peristiwa alam,
kearifan dan kebudayaan lokal.
Berbicara&Mempresentasikan menampilkan proyek musikalisasi puisi
kelompok 3-4 siswa disesuaikan dengan
kondisi dan keragaman kelas
Membaca&Memirsa membedakan ciri dari jenis genre teks yang
akan dipelajari
Membaca&Memirsa pertunjukan drama daring yang ada di
media sosial basis video atau luring datang
ke sebuah pertunjukan drama
Menulis naskah drama berdasarkan cerita pendek
yang dibaca atau film pendek yang ditonton. (teks
drama)
Mempersiapkan pertunjukan drama dari naskah
dibuat dari sebuah cerpen atau film pendek. (teks
drama)
Mempromosikan pertunjukan drama dengan
membuat pamflet.
(teks drama)
mengidentifikasi jurnal karya ilmiah dan mengenal
sistematika karya ilmiah (teks karya ilmiah)
memahami struktur karya tulis ilmiah. (teks karya
ilmiah)
memahami ragam bahasa karya ilmiah (teks karya
ilmiah)
menulis karya ilmiah dengan kondisi permasalahan
sosial dan alam terkini dengan memperhatikan
kaidah penulisan karya ilmiah. (teks karya ilmiah)
menyajikan karya ilmiah dengan tema sosial dan
alam terkini dalam aplikasi presentasi. (teks karya
ilmiah)
Menulis menulis naskah drama atau
mengalihwahanakan berdasarkan
puisi/cerpen/novel yang dibaca
Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok besar 10-15 disesuaikan
dengan kondisi dan keragaman kelas
Menulis membuat poster/pamflet untuk
mempromosikan pertunjukan drama
menggunakan aplikasi pengolahan gambar
misal: canva
Membaca&Memirsa membaca jurnal tentang topik terkini misal
(sosial, budaya, psikologi, pendidikan) yang
bisa didapatkan di scholar.google.com
Membaca&Memirsa membedakan teks karya tulis ilmiah, jurnal
dan skripsi untuk menentukan struktur teks
Membaca&Memirsa mengartikan kata yang tidak dipahami dari
jurnal/karya ilmiah
Menulis proyek kelompok 2-3 disesuaikan dengan
kondisi dan keragaman kelas
Berbicara&Mempresentasikan proyek kelompok 2-3 disesuaikan dengan
kondisi dan keragaman kelas
Lembar Kontrol Capaian Pembelajaran
Lembar ini memuat kompetensi yang dikuasai siswa pada akhir fase. Guru Kelas menandai (V) pada kolom ketercapaian jika kompetensi
tersebut telah dikuasai siswa berdasarkan asesmen. Catatan ini akan menjadi rujukan guru kelas berikutnya untuk memberikan prioritas pada
kompetensi yang belum tercapai.

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia

Fase: F

Elemen Kompetensi Tercapai Belum

(Isikan kompetensi berdasarkan CP per fase) Tercapai

Peserta didik mampu mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan

Menyimak berdasarkan kaidah logika berpikir dari menyimak berbagai jenis teks
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara;
mengkreasi dan mengapresiasi gagasan dan pendapat untuk menanggapi
teks yang disimak.

Peserta didik mampu mengevaluasi gagasan dan pandangan berdasarkan

Membaca dan Memirsa kaidah logika berpikir dari membaca berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi)
di media cetak dan elektronik.
Peserta didik mampu mengapresiasi teks fiksi dan nonfiksi. akurasi dan
kualitas data serta membandingkan isi teks.
Peserta didik mampu menyajikan gagasan, pikiran, dan kreativitas dalam
Berbicara dan berbahasa dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis,
Mempresentasikan sistematis, kritis, dan kreatif; mampu menyajikan karya sastra secara kreatif
dan menarik.

Peserta didik mampu mengkreasi teks sesuai dengan norma kesopanan

dan budaya Indonesia.

Peserta didik mampu menyajikan dan mempertahankan hasil penelitian,

serta menyimpulkan masukan dari mitra diskusi.
 Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, pengetahuan
Menulis metakognisi untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu menulis berbagai jenis karya sastra. Peserta didik
mampu menulis teks refleksi diri.
Peserta didik mampu menulis hasil penelitian, teks fungsional dunia kerja,
dan pengembangan studi lanjut.
Peserta didik mampu memodifikasi/mendekonstruksikan karya sastra untuk
tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan tulisan hasil karyanya di media cetak
maupun digital.