Program Tahunan Kurikulum Merdeka B Indonesia SMA X

Program Tahunan Kurikulum Merdeka
PROGRAM TAHUNAN
KURIKULUM MERDEKA
SMA / MA
Nama penyusun :__________________________
Nama Sekolah :__________________________
Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA
Fase E, Kelas/Sem. : X (Sepuluh) / I (Ganjil) & II
(Genap)
Bahasa IndoneisaFase E Kelas X

PROGRAM TAHUNAN KURIKULUM MERDEKA

BAHASA INDONESIA FASE E KELAS X
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIAI

Satuan Pendidikan : SMA/MA …………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase E Kelas/Semester : X (Satu) / 1 ( Ganjil ) & II (Genap)
Capaian Pembelajaran Fase E
Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta
didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari
berbagai tipe teks
tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat
dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat.
Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
1. Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai
tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan
perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
3. Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk
monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi.
Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
4. Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif
dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu

mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
No. Alur Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Semester

BAB I. Mengungkap Fakta Alam secara Objektif
1. Menyimak laporan hasil observasi yang 1
dibacakan oleh orang lain untuk mengevaluasi
informasi yang tidak akurat dan bias dalam
laporan hasil obsevasi dengan kritis dan reflektif.
Memahami dan menganalisis gagasan dalam
laporan hasil observasi dengan kritis dan refletif
Menganalisis informasi faktual pada teks

eksplanasi yang mendukung hasil laporan
observasi.
Membaca laporan hasil observasi untuk

menganalisis fakta dan opini dalam teks.
Mengidentifikasi dan memahami kata-kata dalam
konteks ilmiah.
Memahami kaidah-kaidah bahasa yang

digunakan dalam menyusun laporan hasil
observasi.
Menulis laporan hasil observasi dengan runut,

sistematis, dan analitis dengan mengutip sumber
rujukan secara etis sebagai sumber informasi
pendukung.
BAB II. Mengungkapkan Kritik lewat Senyuman
2. Menyimak teks anekdot aural agar dapat 1
mengevaluasi gagasan dan pesan yang
disampaikan dalam teks monolog lawakan
tunggal secara kritis dan reflektif.
Membaca dan memirsa teks anekdot agar dapat

menilai akurasi dan kualitas data dalam kritik
sosial yang disampaikan berdasarkan berbagai
sumber informasi dalam bentuk berita di media
cetak maupun elektronik.

digunakan dalam menyusun teks anekdot.
Menulis teks anekdot dengan informasi yang

akurat dan merujuk pada sumber-sumber
informasi yang valid.

Membuat teks anekdot dalam bentuk komik

potongan (comic strip) berdasarkan informasi
yang akurat dari hasil penelitian sederhana untuk
dipublikasikan di media cetak maupun digital.
Menampilkan lawakan tunggal (stand up comedy)

sebagai sarana menyampaikan kritik terhadap
fenomena yang terjadi dengan memperhatikan
kesantunan dalam berbicara maupun bersikap.
BAB III. Menyusuri Nilai dalam Cerita Lintas Zaman
3. Membaca untuk menilai dan mengkritisi 1
karakterisasi dan plot pada hikayat dan cerpen
serta mengaitkannya dengan nilai-nilai kehidupan
yang berlaku pada masa lalu dan sekarang.

digunakan dalam menyusun teks hikayat dan
cerpen
Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan

atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan reflektif dalam bentuk teks fiksi
dan mempublikasikannya di media cetak maupun
digital.
Menyajikan teks narasi dalam bentuk monolog

secara runut dan kreatif.
BAB IV. Belajar Menjadi Negosiator Ulung
4. Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, 2
pandangan, atau pesan dalam teks negosiasi
berbentuk dialog secara akurat, kritis, dan
reflektif.
Menilai akurasi dan kualitas data dalam teks

negosiasi dengan menggunakan informasi pada
teks deskripsi sebagai pembanding
Menggunakan sumber pendukung lain untuk

menemukan informasi berupa penjelasan makna
kata.
Mengalihwahanakan teks berbentuk dialog ke

bentuk naratif secara logis, kreatif, dan
menggunakan alur yang runtut.
Menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, atau

pesan dalam bentuk dialog secara runtut, kreatif,
dan dengan menggunakan metode yang tepat.

BAB V. Memetik Keteladanan dari Biografi Pahlawan

5. Memahami dan menganalisis informasi berupa 2
ide pokok serta ide penjelas dari teks biografi
secara akurat dan kritis
Menganalisis teks rekon untuk menemukan

gagasan, pikiran, atau pesan yang tersurat dan
tersirat.
Menggunakan sumber pendukung lain untuk

menelaah penggunaan tanda baca dan kata
serapan dalam teks biografi secara akurat.
Menulis teks biografi untuk berbagai tujuan

secara logis dan kreatif.
Menyajikan teks biografi secara tuntut, logis, dan

kreatif
BAB VI. Berkarya dan Berekspresi melalui Puisi
6. Memahami diksi dalam teks puisi yang dibacakan 2
dengan kritis dan reflektif.
Memahami teks diskusi dan menilai efektivitas

pemilihan kata/diksi, pengaturan rima, dan
tampilan tipografi dalam mendukung makna dan
amanat puisi
Mengidentifikasi tema dan suasana melalui

pemahamannya terhadap struktur dan hubungan
antarbagian pada teks puisi.
Menulis tanggapan terhadap antologi puisi secara

logis dan kritis dalam bentuk resensi buku.
Membacakan puisi dengan intonasi dan metode

yang sesuai.
Jumlah
Mengetahui, ………………. …………… 20...

Kepala Sekolah Guru Sosilogi
(…………………………………..) (…………………………………..)

NIP. ........................................... NIP. ...........................................

Program Tahunan Kurikulum Merdeka B Indonesia SMA X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Tahunan Kurikulum Merdeka B Indonesia SMA X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Tahunan Kurikulum Merdeka

Bahasa IndoneisaFase E Kelas X