Alur Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia SMA/SMK Kelas X

Nama : Patran Pamindo, S.Pd.

Nama Lembaga : SMK Negeri 15 Garut
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase yang Dianalisis : Fase E

Capaian Pembelajaran Fase E (Kelas X SMA/SMK)

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial,
akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks
tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi
aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta
menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.
Elemen
Menyimak Membaca dan Memirsa Menulis Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu Peserta didik mengevaluasi Pelajar didik mampu Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan
mengevaluasi dan informasi berupa gagasan, menulis gagasan, pikiran, gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
mengkreasi informasi pikiran, pandangan, arahan pandangan, arahan, atau tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi
berupa gagasan, atau pesan dari teks deskripsi, pesan tertulis untuk dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
pikiran, perasaan, laporan, narasi, rekon, berbagai tujuan secara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik
pandangan, arahan eksplanasi, eksposisi dan logis, kritis, dan kreatif mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
atau pesan yang diskusi, dari teks visual dan dalam bentuk teks kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik
akurat dari menyimak audiovisual untuk informasional dan/atau berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
berbagai tipe teks menemukan makna yang fiksi. Peserta didik mampu mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan
(nonfiksi dan fiksi) tersurat dan tersirat. Peserta menulis teks eksposisi hasil tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
dalam bentuk monolog, didik menginterpretasi penelitian dan teks mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan,
dialog, dan gelar informasi untuk fungsional dunia kerja. dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
wicara. mengungkapkan gagasan dan Peserta didik mampu fiksi dan nonfiksi multimodal.
perasaan simpati, peduli, mengalihwahanakan satu
empati, dan/atau pendapat teks ke teks lainnya untuk
pro/kontra dari teks visual tujuan ekonomi kreatif.
dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik mampu
Peserta didik menggunakan menerbitkan hasil tulisan di
sumber lain untuk menilai media cetak maupun digital
 akurasi dan kualitas data serta
membandingkan dengan isi
teks.
Bab Subbab
A. Menyimak Informasi dan
Fakta dari Laporan Hasil
Observasi (Menyimak)
Bab 1
Kritis dalam
Mengungkap Fakta
Laporan
B. Menemukan Makna dan
Menilai Isi Informasi Teks
Tujuan Pembelajaran
Mengevaluasi secara kritis
informasi dari laporan hasil
observasi
Mengkreasi gagasan dari
informasi yang disimak
Menemukan makna pada
teks laporan hasil observasi
Kegiatan Pembelajaran
 Memprediksi informasi berupa fakta
terkait dengan topik laporan observasi
yang akan dipelajari berdasarkan hasil
pengamatan sebelumnya dengan
argumentasi yang mendukung.
 Mengkreasi informasi yang berupa fakta
dari hasil prediksi yang dilakukan dalam
bentuk dialog.
 Mengevaluasi informasi yang diserap dari teks
laporan hasil observasi yang diperdengarkan
ataupun teks audio yang disajikan melalui
kode batang/pranala disertai dengan
argumentasi
yang logis dan kritis.
 Mengidentifikasi gagasan berdasarkan struktur
teks laporan hasil observasi, mulai dari
pernyataan umum, deskripsi bagian, hingga
deskripsi manfaat.
 Mengkreasi gagasan laporan hasil observasi
melalui sajian infografik sehingga dapat
tersampaikan dengan sajian menarik.
 Memprediksi isi informasi dari teks yang akan
dibaca berdasarkan judul.
Laporan Hasil Observasi  Membaca teks laporan hasil observasi untuk
(Membaca dan Memirsa) menemukan informasi, baik tersirat
maupun tersurat.
 Menyajikan informasi penting dari teks laporan
hasil observasi ke dalam bentuk infografik.
Menilai keakuratan  Membaca teks eksplanasi dengan topik yang
informasi melalui sama dengan teks laporan hasil observasi yang
perbandingan teks telah dipelajari untuk memperoleh informasi
yang tepat.
 Membandingkan informasi utama yang terdapat
dalam teks laporan hasil observasi dan informasi
pendukung atau penjelas yang terdapat dalam
teks eksplanasi.
Mengidentifikasi makna  Menggunakan penjelasan infografik untuk
kata ilmiah dalam teks memahami makna kata ilmiah dalam
laporan hasil observasi sebuah teks.
 Menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia
secara daring, baik melalui perangkat
komputer maupun gawai, untuk menemukan
makna kata ilmiah dalam sebuah teks.
 Menggunakan Tesaurus Tematis Bahasa
Indonesia secara daring, baik melalui
perangkat komputer maupun gawai, untuk
menemukan makna kata ilmiah dalam sebuah
teks.
 Menggunakan Ensiklopedia secara daring, baik
melalui perangkat komputer maupun gawai,
untuk menemukan makna kata ilmiah dalam
sebuah teks.
 C. Menulis Informasi dalam Mengidentifikasi kaidah  Mengidentifikasi karakteristik kaidah kebahasaan
Laporan Hasil Observasi kebahasaan dalam laporan teks laporan hasil observasi, yaitu penggunaan
(Menulis) hasil observasi kalimat definisi dan deskripsi serta penggunaan
imbuhan di-.
Menulis dan menyajikan  Menyusun laporan hasil observasi berdasarkan
informasi laporan hasil langkah penulisan laporan hasil observasi, mulai
observasi dari penentuan objek; pengumpulan fakta,
data, dan informasi lainnya; pembuatan
kerangka, pengembangan kerangka penulisan
hingga penyuntingan.
 Menyusun laporan hasil observasi secara kreatif
dalam bentuk scrapbook (kliping), baik secara
manual maupun digital.
 Menyajikan secara kreatif laporan hasil observasi
ke dalam bentuk infografik.
D. Mempresentasikan Mempresentasikan laporan  Mempresentasikan laporan hasil observasi, baik
Laporan dengan Metode hasil observasi dengan dalam bentuk scrapbook maupun infografik
dan Intonasi yang Tepat metode dan intonasi yang berdasarkan langkah-langkah presentasi yang
(Berbicara dan tepat. tepat.
Mempresentasikan)  Mempresentasikan laporan hasil observasi, baik
dalam bentuk scrapbook maupun infografik
sesuai dengan intonasi yang tepat.
Bab 2 A. Menyimak Informasi Mengevaluasi Gagasan dan  Mengevaluasi gagasan dan pesan pada
Melontarkan Kritikan dalam Teks Anekdot Pesan pada Teks Monolog teks anekdot bentuk grafik berupa komik.
dengan Santun (Menyimak) Berupa Lawakan Tunggal  Mengevaluasi pesan yang disampaikan dalam
teks komedi lawakan tunggal yang
diperdengarkan ataupun teks audio yang
disajikan melalui kode batang/pranala disertai
dengan argumentasi yang logis dan kritis.
 Menganalisis Gagasan
dalam Teks Anekdot
dengan Kritis dan Reflektif
B. Menemukan Makna dalam Menginterpretasi Informasi
Teks Anekdot dari Teks Anekdot
(Membaca dan Memirsa) Berbentuk Visual secara
Kreatif
Menilai Akurasi dan
Kualitas Data serta
Membandingkan dengan
Isi Teks lain
C. Menuliskan dan Menganalisis Kaidah
Membandingkan Teks Kebahasaan Teks Anekdot
Anekdot
(Menulis)
Menulis Teks Eksposisi
sebagai Sumber Kritik Sosial
Mengalihwahanakan Teks
ke dalam Bentuk Infografik
 Menganalisis teks anekdot berdasarkan struktur
pembentuknya yang terdiri atas orientasi,
komplikasi, dan evaluasi (koda).
 Menginterpretasi informasi yang terdapat
dalam teks anekdot berbentuk komik.
 Mengidentifikasi keakuratan data dan fakta yang
terdapat dalam teks anekdot.
 Membandingkan data dan fakta yang terdapat
dalam teks berita dan teks anekdot.
 Menganalisis kaidah kebahasaan dalam teks
anekdot yang terdiri atas penggunaan variasi
kalimat langsung dan tidak langsung, pertanyaan
retoris, kalimat sindiran, kata kerja material, dan
konjungsi kronologis.
 Mengidentifikasi langkah-langkah pencarian data
dan fakta melalui penelitian sederhana.
 Melakukan penelitian sederhana untuk
memperoleh data dan fakta.
 Menulis laporan dari penelitian sederhana yang
telah dilakukan dalam bentuk teks eksposisi.
 Mercermati infografik yang dibuat berdasarkan
data dan fakta sebuah laporan eksposisi.
 Mencermati teks eksposisi yang telah dibuat
dari hasil penelitian sederhana.

D. Menyajikan Komedi
Lawakan Tunggal secara
Santun
(Berbicara dan
Mempresentasikan)
Bab 3 A. Menyimak Informasi
Merefleksikan Nilai dalam Hikayat (Menyimak)
Peradaban Masa Lalu
 Mengubah teks eksposisi yang telah dibuat pada
aktivitas sebelumnya menjadi sebuah infrografik.
Membuat Komik Strip  Mengidentifikasi langkah-langkah membuat
secara Manual dan Digital komik strip secara manual dan digital.
 Membuat komik strip (secara manual
atau digital) dengan mengikuti langkah-
langkah
pembuatannya dengan benar.
Mencermati Penyajian  Mengidentifikasi penyajian materi dalam komedi
Materi dalam Komedi lawakan tunggal dengan mengikuti format set
Lawakan Tunggal up, punch, dan rule of three.
Menampilkan Komedi  Menganalisis format penyajian sebuah
Lawakan Tunggal secara teks komedi lawakan tunggal.
Kreatif dan Santun  Menampilkan sebuah komedi lawakan
tunggal dengan pelafalan dan intonasi dengan
penuh
percaya diri di depan kelas.
Menganalisis Gagasan  Menyimpulkan pengertian dan karakteristik
dalam Teks Hikayat hikayat.
 Mengidentifikasi ketepatan isi hikayat yang
disimak melaui pembacaan siswa atau melalui
audio yang disajikan.
 Menganalisis ketepatan isi hikayat yang disimak
melalui pembacaan siswa atau melalui audio
yang disajikan.
Mengkreasikan Informasi  Mengidentifikasi pokok-pokok informasi hikayat
Berupa Pesan dalam Teks yang disimak.
Hikayat
  Mengkreasikan pokok-pokok informasi yang
terdapat pada hikayat yang disimak dalam
bentuk infografik.
B. Membaca dan Memirsa Membaca Hikayat secara  Mengidentifikasi langkah-langkah membaca
Teks Hikayat dengan Kritis Kritis hikayat secara kritis.
(Membaca dan Memirsa)  Menerapkan cara membaca kritis saat membaca
hikayat.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi
yang terdapat dalam hikayat yang dibaca.
Membandingkan  Mengidentifikasi perbedaan karakter dan plot
Karakterisasi dan Plot hikayat dan cerpen.
Hikayat dengan Cerpen  Membandingkan unsur-unsur intrinsik yang
terdapat dalam hikayat dan cerpen yang dibaca.
Menganalisis Nilai-nilai  Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung
dalam Hikayat dalam sebuah hikayat, yang terdiri atas nilai
religius, moral, sosial, budaya, dan
pendidikan.
 Menganalisis nilai-nilai yang terkandung dalam
hikayat yang dibaca.
C. Menulis dan Menganalisis Kaidah  Mengidentifikasi penggunaan kata arkais,
Memublikasikan Karya Kebahasaan Teks Hikayat konjungsi, majas antonomasia dan simile
(Menulis) dalam hikayat yang dibaca.
 Menganalisis ketepatan penggunaan kata arkais,
konjungsi, majas antonomasia dan simile dalam
hikayat yang dibaca.
 Menulis Cerpen  Mengidentifikasi langkah-langkah
Berdasarkan Nilai yang mengembangkan sebuah cerpen
Terkandung dalam Hikayat berdasarkan hikayat.
 Mengevaluasi contoh cerpen yang
dibuat berdasarkan hikayat.
 Mengkreasikan informasi dan unsur-unsur dalam
hikayat menjadi sebuah teks cerpen.
Membuat Resensi Buku  Mengidentifikasi unsur-unsur yang terdapat
dalam resensi buku.
 Mencermati contoh resensi antologi cerpen .
 Menulis resensi antologi cerpen yang
sesuai dengan unsur-unsur yang dipelajari.
D. Mempresentasikan Cerita Membuat Media Presentasi  Mengidentifikasi langkah-langkah membuat film
dengan Media yang untuk Cerita yang Ditulis pendek, mulai dari menentukan topik, membuat
Menarik storyboard, membuat script, melakukan
(Berbicara dan shooting dan editing, dan memastikan kelayakan
Mempresentasikan) video.
 Mengkreasikan isi cerita yang ditulis dalam
bentuk film pendek.
Mempresentasikan Hasil  Mengidentifikasi langkah-langkah pembuatan
Pembuatan Media presentasi yang menarik bagi audiens.
Presentasi  Mempresentasikan hasil video pembuatan film
pendek.
 Mengevaluasi film pendek yang dipresentasikan
siswa lain.
BAB 4 A. Menyimak Informasi Mengidentifikasi  Menyimpulkan karakteristik teks negosiasi.
Negosiator Ulung, pada Teks Negosiasi Karakteristik Teks Negosiasi  Mengkreasikan karakterisitik teks negosiasi
Peraih Untung (Menyimak) dalam bentuk infografik agar tersaji secara
menarik.
 Mengevaluasi Informasi
dalam Teks Negosiasi
secara Akurat, Kritis, dan
Reflektif
B. Mengidentifikasi Mengidentifikasi informasi
Informasi Teks Negosiasi teks negosiasi dalam
dan Membandingkan bentuk narasi dan surat.
dengan Teks Deskripsi
(Membaca dan Memirsa)
Membandingkan Teks
Negosiasi dengan
Teks Deskripsi
Menemukan Informasi  Menggunakan Kamus Besar Bahasa Indonesia
Berupa Penjelasan Makna
Kata pada Teks Negosiasi
 Menggunakan Tesaurus Tematis Bahasa Indonesia
 Mengidentifikasi kesantunan dalam bernegosiasi,
faktor penentu keberhasilan negosiasi, dan
alasan penawaran untuk kesepakatan akhir
negosiasi yang terdapat pada teks negosiasi.
 Mengevaluasi informasi berupa kesantunan
dalam bernegosiasi, faktor penentu
keberhasilan negosiasi, dan alasan penawaran
untuk kesepakatan akhir negosiasi yang
terdapat pada
teks negosiasi.
 Mencermati perbedaan karakteristik teks
negosiasi berbentuk narasi dan teks
negosiasi berbentuk surat.
 Mengientifikasi informasi dalam teks negosiasi
berbentuk narasi.
 Mengidentifikasi informasi dalam teks negosiasi
berbentuk surat.
 Membandingkan teks deskripsi
mengenai perusahaan dengan surat
penawaran.
 Mengeksplorasi keakuratan data dan kualitas
data pada teks deskripsi dan surat penawaran.
secara daring, baik melalui perangkat
komputer maupun gawai, untuk menemukan
makna kata atau istilah dalam sebuah teks.
secara daring, baik melalui perangkat komputer
maupun gawai, untuk menemukan makna kata
atau istilah dalam sebuah teks.
C. Menulis dan Menganalisis Struktur dan  Menganalisis struktur teks negosiasi yang terdiri
Memublikasikan Teks Unsur Kebahasaan Teks atas orientasi, pengajuan, penawaran, dan
Negosiasi Negosiasi persetujuan.
(Menulis)  Menganalisis kaidah kebahasaan teks negosiasi
yang terdiri atas pasangan tuturan dan kalimat
persuasif.
Menulis Teks Negosiasi  Menyusun teks negosiasi dalam bentuk
lisan berupa dialog.
 Menyusun teks negosiasi dalam bentuk tulisan
berupa narasi.
 Menyunting teks negosiasi yang ditulis
sebelumnya.
 Memublikasikan teks negosiasi yang disusun
melalui platform media sosial.
D. Bermain Peran Menyajikan Gagasan Teks  Mencermati tahapan bermain peran mulai
Berdasarkan Isi Negosiasi dengan dari mendeskripsikan naskah yang diperankan,
Teks Negosiasi Bermain Peran menentukan pemeran, melakukan persiapan
(Berbicara dan dalam pemeranan, berlatih pemeranan,
Mempresentasikan) melakukan pemeranan, dan mengevaluasi
pemeranan.
Praktik Bermain Peran Teks  Melatih vokal, intonasi, ekspresi, dan gerak tubuh
Negosiasi dalam bermain peran untuk mendukung
ketersampaian pesan.
 Mempraktikan kegiatan bermain
peran berdasarkan teks negosiasi.
 Menilai pemeranan yang dilakukan kelompok lain
secara bergantian.
BAB 5 A. Menyimak Informasi dari Mengevaluasi Biografi  Menyimpulkan karakteristik biografi berdasarkan
Menelusuri Jejak Teks Biografi Berdasarkan Karakteristik isi biografi yang diperdengarkan ataupun teks
Keteladanan dari (Menyimak) Isinya audio yang disajikan melalui kode batang/pranala.
Biografi Menganalisis Informasi  Menganalisis gagasan utama pada teks biografi
Pokok dalam Teks Biografi yang diperdengarkan.
 Menganalisis informasi pada teks biografi yang
diperdengarkan ataupun teks audio yang
disajikan
melalui kode batang/pranala.
B. Menganalisis Informasi Menganalisis Gagasan dan  Menganalisisi informasi berupa gagasan dan
Teks Biografi dan Pesan dalam Teks Rekon pesan dari teks rekon yang dibaca dan dipirsa yang
Membandingkan dengan disajikan melalui kode batang/pranala.
Teks Rekon  Menganalisis hal-hal menarik berupa inspirasi,
(Membaca dan Memirsa) motivasi, dan keteladanan dari teks rekon yang
dibaca atau dipirsa.
Menganalisis Struktur Teks  Menganalisis struktur teks biografi dan rekon yang
Biografi dan Rekon untuk terdiri atas orientasi, urutan peristiwa, dan
Menemukan Pokok reorientasi.
Informasi  Menganalisis pokok informasi berdasarkan
struktur yang terdapat pada teks biografi dan
teks
rekon yang dibaca serta dipirsa.
Menelaah Tanda Baca dan  Menelaah ketepatan penggunaan tanda baca
Kata Serapan dalam Teks pada teks biografi yang dibaca mulai dari
Biografi penggunaan tanda koma, tanda kurung, dan tanda
titik.
 Menelaah kaidah penyerapan kata dari bahasa
asing.
 Menelaah penggunaan kata serapan pada
teks biografi yang dibaca.
 Menyunting penggunaan tanda baca dan kata
serapan pada teks biografi yang disediakan.
 C. Menulis Teks Biografi Menelaah Aspek
secara Faktual dan Kreatif Kebahasaan Teks Biografi
(Menulis)
Menulis Biografi secara
Logis dan Kreatif
D. Mempresentasikan Isi Menyiapkan Presentasi
Biografi secara Teks Biografi secara Runtut
Komunikatif dan Kreatif dan Kreatif
(Berbicara dan
Mempresentasikan)
Mempresentasikan Isi
Biografi dengan
Komunikatif
BAB 6 A. Menyimak Unsur-unsur Menelaah Karakteristik
dalam Puisi Puisi
 Menganalisis kaidah kebahasaan teks biografi yang
terdiri atas kata ganti, kata kerja tindakan, kata
deskriptif, kata kerja pasif, kata kerja mental, dan
kata yang berkenaan dengan urutan waktu.
 Mengkreasikan informasi pada teks biografi
menjadi sebuah infografik yang menarik
dan informatif.
 Menulis biografi berdasarkan data yang
didapatkan dari penelitian sederhana yang
dilakukan dengan langkah persiapan menulis
biografi, penulisan teks biografi, penyuntingan,
dan publikasi.
 Melakukan silang baca untuk menilai biografi yang
ditulis teman.
 Memublikasikan biografi yang telah diperbaiki
berdasarkan hasil evaluasi teman.
 Menyiapkan presentasi dalam hal teknis mulai
dari alokasi waktu yang diberikan, peninjauan
audiens, dan fasilitas pendukung presentasi.
 Menyiapkan bahan presentasi yang memuat
pokok informasi mengenai biografi yang hendak
diprensentasikan.
 Melakukan latihan presentasi.
 Menyajikan isi biografi melalui presentasi yang
menarik dan komunikatif.
 Menyimpulkan karakteristik puisi berdasarkan
puisi yang diperdengarkan.
Mengekspresikan Diri (Menyimak) Menelaah Diksi dalam Puisi  Menelaah penggunaan majas atau bahasa figuratif
dengan Puisi yang Dibacakan dalam puisi yang dibacakan.
 Menelaah pengimajian dalam puisi
yang dibacakan.
 Menelaah penggunaan kata konkret dalam puisi
yang dibacakan.
 Menelaah kata konotatif yang terdapat dalam
puisi yang dibacakan.
B. Menganalisis Teks Diskusi Mengidentifikasi Pro Kontra  Mencermati pemaparan mengenai puisi esai
dan Menemukan Makna tentang Puisi Esai melalui dalam bentuk teks diskusi.
Puisi (Membaca dan Teks Diskusi  Mengidentifikasi pengenalan isu, argumen
Memirsa) mendukung, dan argumen menentang dalam
teks
diskusi yang cermati.
Menelaah Diksi, Rima, dan  Menelaah diksi yang terdapat dalam puisi yang
Tipografi Puisi dibaca.
 Menelaah rima yang terdapat dalam puisi
yang dibaca.
 Menelaah tipografi yang terdapat dalam puisi yang
dibaca.
Menelaah Tema dan  Menelaah tema puisi yang dibaca atau dipirsa.
Suasana dalam Puisi  Menelaah suasana puisi yang dibaca atau dipirsa.
C. Menulis Puisi dan Mengidentifikasi  Mengidentifikasi hal-hal yang disampaikan dalam
Tanggapan terhadap Puisi Tanggapan terhadap teks tanggapan yang dicermati.
(Menulis) Antologi Puisi  Mengidentifikasi bentuk tanggapan mengenai
antologi puisi dalam teks tanggapan
yang dicermati.
Menulis Tanggapan  Mencermati langkah-langkah membuat teks
terhadap Antologi Puisi tanggapan mulai dari memilih buku antologi
puisi,
membaca bagian-bagian buku, membaca setiap
 bagian secara terperinci, menulis informasi berupa
tanggapan, dan membaca kembali
tanggapan secara cermat.
 Menulis tanggapan mengenai antologi puisi yang
disajikan melalui kode batang atau pranala yang
disediakan sesuai langkah-langkah.
Menulis Puisi  Mencermati langkah-langkah menulis puisi.
 Menulis puisi secara kreatif sesuai langkah-langkah
D. Menyajikan Puisi secara Menyajikan Pembacaan  Mencermati faktor kebahasaan yang perlu
Kreatif dan Penuh Puisi dengan Penuh diperhatikan saat membaca puisi.
Penghayatan Penghayatan  Mencermati bentuk dan gaya membaca puisi.
(Berbicara dan  Menyajikan puisi secara poetry reading
Mempresentasikan) atau deklamasi dengan penuh
penghayatan.
Menyajikan Musikalisasi  Mencermati langkah-langkah melakukan
Puisi secara Kreatif musikalisasi puisi.
 Mencermati not balok yang dapat digunakan
panduan untuk melakukan musikalisasi puisi.
 Menyajikan musikalisasi secara berkelompok
dengan kreatif dan menarik.