ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PERANGKAT AJAR

(BAHASA INDONESIA FASE E KELAS 10)

CAPAIAN PEMBELAJARAN:
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial,
akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe
teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan
mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

RASIONAL:
Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) ini disusun untuk memenuhi Capaian Pembelajaran (CP) Fase E dengan pendekatan pembelajaran
berbasis teks untuk menguatkan kemampuan literasi siswa. Tahap perkembangan kognitif yang digunakan mengacu pada kerangka AKM
(Asesmen Kompetensi Minimal) Literasi, yaitu menemukenali, menganalisis dan menginterpretasi, serta menilai dan merefleksi. ATP ini
disusun untuk mengembangkan Profil Pelajar Pancasila yang relevan.

Tujuan pembelajaran diturunkan dari CP Elemen yang menjadi fokus di tiap tahap untuk menguatkan 4 kemampuan berbahasa peserta
didik. Genre teks yang digunakan telah disesuaikan dengan jenjang di Kelas 10 SMA dengan mengakomodasi perkembangan zaman.
Bab 6 Berkarya dan Berekspresi Melalui Puisi

A. Memahami Diksi dalam Teks Puisi yang Dibacakan

CP Elemen Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
Menyimak arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara.

Tujuan 10.1 Memahami diksi dalam teks puisi yang dibacakan dengan kritis dan reflektif
Pembelajaran
Perkiraan Jumlah 4 JP (jam pelajaran) atau 2 x 2 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci,a) Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti,
b) Teks puisi, diksi
Penjelasan Singkatc)
Topik/konten inti:
Pengertian puisi, Pilihan kata/diksi

Penjelasan singkat:
Peserta didik membaca bebarapa teks puisi menentukan makna puisi dengan memahami jenis diksi
Profil Pelajar  Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menganalisis dan mengevaluasi teks puisi.
Pancasila  Gotong Royong, ditunjukkan melalui kerja kelompok serta penerapan etika diskusi.
Glosarium  Puisi ragam sastra yang bahasanya terikat oleh irama, matra, rima, serta penyusunan larik dan bait
 Diksi: Pilihan kata yang tepat dan selaras (dalam penggunaannya) untuk mengungkapkan gagasan sehingga
diperoleh efek tertentu (seperti yang diharapkan)
 Konotatif: mempunyai makna tautan
 Majas: cara melukiskan sesuatu dengan jalan menyamakannya dengan sesuatu yang lain
 Konkret: nyata
 Citraan: kesan atau gambaran visual yang ditimbulkan oleh sebuah kata, frasa, atau kalimat, dan merupakan unsur
dasar yang khas dalam karya prosa dan puisi
B. Memahami Teks Diskusi dan Menilai Efektivitas Diksi, Rima, dan Tipografi dalam Teks Puisi
C. Mengidentifikasi Tema dan Suasana dalam Teks Puisi
D. Menyajikan Musikalisasi Puisi Secara Kreatif
CP Elemen Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi,
Membaca dan laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna
Memirsa yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Tujuan 10.2 Memahami teks diskusi dan menilai efektivitas pemilihan kata/diksi, pengaturan rima, dan tampilan
Pembelajaran tipografi dalam mendukung makna dan amanat puisi
10.3 Mengidentifikasi tema dan suasana untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat dalam teks puisi
Perkiraan Jumlah 6 JP (jam pelajaran) atau 2 x 3 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci, Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti, Teks diskusi, rima, tipografi
Penjelasan Singkat
Topik/konten inti:
Teks diskusi puisi esai, tema puisi

Penjelasan singkat:
Peserta didik membaca dan menyimak teks diskusi tentang teks puisi esai, menentukan tema pada beberapa puisi

Profil Pelajar  Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menanggapi dan menyimpulkan.
Pancasila
Glosarium  Rima: pengulangan bunyi yang berselang, baik di dalam larik sajak maupun pada akhir larik sajak yang berdekatan
 Tipografi: merupakan cara menata tampilan puisi untuk menciptakan kesan atau makna tertentu.

E. Menulis Tanggapan Terhadap Antologi Puisi Secara Logis dan Kritis

CP Elemen Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan
Menulis secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks
eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke
teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun
digital.
Tujuan 10.4 Menulis tanggapan terhadap antologi puisi secara logis dan kritis yang dalam bentuk resensi buku
Pembelajaran
Perkiraan Jumlah 4 JP (jam pelajaran) atau 2 x 2 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci, Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti, Menulis, Resensi antologi puisi
Penjelasan Singkat
Topik/konten inti:
Resensi buku antologi puisi

Penjelasan singkat:
Peserta didik menentukan buku antologi puisi dan kemudian membuat resensinya
Profil Pelajar ● Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menulis teks.
Pancasila ● Kreatif, melalui kegiatan membuat karya resensi.
Glosarium ● Resensi: pertimbangan atau pembicaraan tentang buku
● kumpulan karya tulis pilihan dari seorang atau beberapa orang pengarang

F. Menyajikan Pembacaan Puisi dengan Ekspresif dan Kreatif

CP Elemen Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan
Berbicara dan pengajuan usul, peru- musan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis,
Mempresentasikan runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.
Tujuan Pembelajaran 10.5 Menyajikan pembacaan puisi dengan penghayatan, ekspresi, gesture, suara, dan metode yang sesuai secara
kreatif
Perkiraan Jumlah 4 JP (jam pelajaran) atau 2 x 2 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci, Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti, Pembacaan puisi, ekspresif dan inovatif
Penjelasan Singkat
 Topik/konten inti:
Metode pembacaan puisi, gaya pembacaan puisi

Penjelasan Singkat:
Peserta didik membacakan puisi dengan memperhatikan metode dan gaya pembacaan puisi
Profil Pelajar  Berakhlak mulia, yang ditunjukkan melalui … menggunakan kata-kata yang santun
Pancasila
Glosarium  Ekspresi atau mimik wajah merupakan bentuk dan pengaturan tampilan wajah sesuai dengan isi dan nada
puisi yang dibacakan.
 Gerak tubuh ialah bagaimana bagian-bagian tubuh bergeser atau bergerak sesuai dengan penjiwaan dan
pemaknaan terhadap isi puisi yang dibaca.
 Lafal merupakan kejelasan dalam pengucapan setiap kata dan huruf
 Jeda merupakan pemberhentian singkat/sesaat pada suatu kata atau baris dalam pembacaan puisi.
 Intonasi ialah tinggi rendahnya nada pada kalimat atau naik turunnya lagu kalimat.