RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
KELAS X (SATU) SMK
MATA PELAJARAN:
BAHASA INDONESIA WAJIB
Satuan Pendidikan:SMK N 1 BUNYU
Kelas / Semester:X (Satu) / 1 dan 2
Nama Guru:Kristiani Nainggolan, S.Pd.
NIP/NIK:19881221 201708 2 003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 1)
A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami isi teks laporan hasil observasi
2. Memahami ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
3. Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
4. Memahami isi Teks Laporan Hasil Observasi
5. Memahami struktur teks laporan hasil observasi
6. Memahami isi teks laporan hasil observasi
7. Memahami kesalahan isi teks laporan hasil observasi
8. memahami Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi
9. Memahami kesalahan berbahasa dalm teks laporan hasil observasi.
10. Memahami Teks laporan hasil observasi
11. Memahami gagasan pokok dan gagasan penjelas
12. Memahami teks laporan hasil observasi dengan memperhatikan isi dan kebahasaan
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Contoh-contoh Teks laporan hasil observasi
2. Konsep
Struktur teks laporan laporan hasil observasi
Fungsi teks laporan hasil observasi
Isi teks laporan hasil observasi
Kalimat definisi dalam teks laporan
3. Prinsip
Teks laporan yang ideal
Meringkas isi teks laporan hasil observasi
Menata struktur teks laporan hasil observasi
Menanggapi teks laporan hasil observasi
Membuat teks laporan hasil observasi
4. Prosedur
Teknik meringkas isi teks laporan hasil observasi
Teknik menata struktur teks laporan hasil observasi
Teknik menanggapi teks laporan hasil observasi
Teknik membuat teks laporan hasil observasi
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
F. Media Pembelajaran
Slide presentasi (ppt)
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Perpustakaan sekolah
G. Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
(Wajib) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
(Wajib) kelas X Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Buku teks pelajaran yang relevan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Setelah membaca teks di atas, jawablah pertanyaan di bawah
ini secara tepat!
Apakah D’topeng Museum Angkot itu?
Sebutkan topeng apa saja yang disimpan di D’topeng?
Jelaskan bagaimana gambaran barang tradisional koleksi
D’topeng?
Jelaskan bagaimana gambaran barang kuno koleksi
D’topeng?
Apa manfaat D’topeng?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
individu dan pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok Mengamati obyek/kejadian,
Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
mencari dan membaca artikel tentang
Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok
yaitu
Menginterpretasi Laporan Hasil Observasi
Mengidentifikasi isi teks laporan hasil observasi
Menyusun ringkasan isi pokok teks laporan hasil observasi
Menyimpulkan fungsi laporan hasil observasi
Aktivitas
Peserta didik diminta membaca teks laporan hasil observasi
berjudul D’topeng Museum Angkut berikut ini kemudian
mengerjakan tugas-tugasnya di akhir teks.
Peserta didik diminta berlatih mengungkapkan isi dari laporan
hasil observasi yang diperdengarkan dengan bahasa berbeda
Peserta didik diminta untuk menemukan gagasan pokok dalam
teks laporan hasil observasi. Temukanlah pokok-pokok penting
teks D’topeng Museum Angkut.
Peserta didik diminta menyimpulkan fungsi teks laporan hasil
observasi pada teks Wayang dan D’topeng Museum Angkut.
Carilah 2 contoh teks laporan hasil observasi kemudian
tentukan fungsinya.
Peserta didik diminta berlatih menemukan gagasan pokok isi
teks laporan hasil observasi dengan menggunakan tabel berikut
ini. Kamu dapat menuliskannya pada lembar terpisah atau
pada buku kerja dengan batuan format contoh berikut (buku
siswa hal:12)
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 45 menit ) Waktu
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi
Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi
Melengkapi isi teks laporan hasil observasi
Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi
Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi
Melengkapi isi teks laporan hasil observasi
Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi
Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi
Melengkapi isi teks laporan hasil observasi
Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi
Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi
Melengkapi isi teks laporan hasil observasi
Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Merevisi Isi Teks Laporan Hasil Observasi
Menganalisis struktur teks laporan hasil observasi
Melengkapi isi teks laporan hasil observasi
Membenahi kesalahan isi teks laporan hasil observasi
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
Mengagendakan pekerjaan rumah.
Siswa ditugaskan untuk merangkaikan gagasan-gagasan pokok setiap paragraf hasil 15
kerjamu di atas dengan menggunakan kata penghubung (konjungsi) yang tepat. menit
Tugas siswa ditulis di buku kerja.
Peserta didik diminta menyusun ringkasan kemudian harus dipresentasikan di kelas.
Agar semua siswa dapt mempresentasikan hasil kerjanya, berikut langkahlangkah
yang dapat dilakukan guru.
Membagi kelas menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4-5
orang.
Secara bergantian setiap siswa mempresentasikan ringkasan yang dibuatnya
dalam kelompok.
Siswa lain menilai temannya.
Setiap kelompok memilih ringkasan terbaik.
Siswa yang ringkasannya menjadi ringkasan terbaik di kelompoknya harus
mempresentasikan ringksannya di depan kelas
Hasil penilaian antar siswa dapat dijadikan sebagai tambahan nilai ketrampilan.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat
4. Pertemuan Ke- 4 ( 4 x 45 menit ) Waktu
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang
berhubungan dengan
Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi
Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas
Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi
Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas
Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan
Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi
Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas
Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi
Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas
Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang :
Mengonstruksikan Teks laporan hasil observasi
Melengkapi gagasan pokok dan gagasan penjelas
Menyusun teks laporan hasil observasi dengan
memperhatikan isi dan kebahasaan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat. Misalnya :
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1. .
2. .
3. .
4. .
5. .
Nilai =
Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS
(Pilihan Ganda)
Nilai =
KELAS : . ……………..
Pernyataan
Pengungkapan Ketepatan
Kebenaran Dan lain
gagasan yang penggunaan
N Konsep sebaginya
Nama Peserta Didik orisinil istilah
o
Tidak
Tidak
Tidak
Tidak
Ya
Ya
Ya
Ya
1
2
3
Penilaian pengetahuan - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Nama Pernyataan
Peserta Pengungkapan gagasan Kebenaran konsep Ketepatan Jumlah
Didik yang orisinil penggunaan istilah
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
Fitria
Gina
....
Langkah Tugas :
1. Lakukan observasi ke pasar atau tempat lainnya untuk mendapatkan informasi mengenai
…………………….
2. Datalah yang kamu dapatkan dalam bentuk tabel yang berisi …………………….,
……………………..
3. Diskusikan hasil observasi yang kamu lakukan beersama teman-temanmu untuk menjawab
pertanyaan berikut:
a. Jenis …………………….apa yang paling banyak kamu temukan dipasaran?
b. Bagaimana yang terjadi?
c. Keuntungan apa yang diperoleh dalam kehidupan?
4. Tuliskan hasil kegiatannmu dalam bentuk laporan dan dikumpulkan serta dipresentasikan pada
kegiatan pembelajaran berikutnya
Rubrik Penilaian
Kelompok
No. Kriteria
9 8 7 6 5 4 3 2 1
1 Kesesuaian dengan konsep dan prinsip bidang studi
2 Ketepatan memilih bahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktu pengumpulan tugas
5 Kerapihan hasil
Jumlah skor
NilaiPerolehan =
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN - UNJUK KERJA
Pekerjaan :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Tingka
Kriteria
t
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi dan penerapan konsep yang
berhubungan dengan tugas ini
3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar yang berhubungan dengan tugas ini. Ciri-
ciri:
Semua jawaban benar tetapi ada cara yang tidak sesuai atau ada satu jawaban salah. Sedikit
kesalahan perhitungan dapat diterima
2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang memahami masalah yang berhubungan
dengan tugas ini.
Ciri-ciri:
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur, dan ada jawaban tidak sesuai dengan
permasalahan yang ditanyakan.
1 Jawaban hanya menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak ada pengetahuan bahasa Inggris
yang berhubungan dengan masalah ini.
Ciri-ciri:
Semua jawaban salah, atau
Jawaban benar tetapi tidak diperoleh melalui prosedur yang benar.
0 Tidak ada jawaban atau lembar kerja kosong
KELAS : . …………..
Tingkat
No Nama Siswa Nilai Ket.
4 3 2 1
1.
2.
3.
Lembar Pengamatan
Penilaian Keterampilan - Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
Topik : ………………………..
KI : ………………………..
KD : ………………………..
Indikator : ………………………..
N Sko
Keterampilan yang dinilai Rubrik
o r
Persiapan Percobaan - Alat-alat tertata rapih sesuai dengan keperluannya
(Menyiapkan alat Bahan) - Rangkaian alat percobaan tersusun dengan benar
30 dan tepat
1 - Bahan-bahan tersedia di tempat yang sudah
ditentukan.
20 Ada 2 aspek yang tersedia
10 Ada 1 aspek yang tersedia
Pelaksanaan Percobaan - Menggunakan alat dengan tepat
- Membuat bahan percobaan yang diperlukan
2 30 dengan tepat
- Menuangkan / menambahkan bahan yang tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
Kegiatan akhir praktikum - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
30
- Membersihkan meja praktikum
3
- Mengembalikan alat ke tempat semula
20 Ada 3 aspek yang tersedia
10 Ada 2 aspek yang tersedia
Proyek :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Orientasi Masalah:
Bentuklah tim kelompokmu, kemudian pergilah ke ……………… yang ada di ……………..mu. Ambil
alat …………….. yang digunakan untuk ……………….. terhadap ……………. ……………… antara
…………… terhadap ………….yang berada di ………….., lakukan berulang-ulang sehingga kamu
menemukan …………….yang ……………… antara ……………. dengan …………… tersebut!
Langkah-langkah Pengerjaan:
1. Kerjakan tugas ini secara kelompok. Anggota tiap kelompok paling banyak 4 orang.
2. Selesaikan masalah terkait ……………
3. Cari data …………… dengan ……………….. tersebut
4. Bandingkan untuk mencari ………….. umum jumlah ……………………..pertahun
5. Lakukan prediksi …………….. dengan ……………… tersebut
6. Hasil pemecahan masalah dibuat dalam laporan tertulis tentang kegiatan yang dilakukan yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan pemecahan masalah, dan pelaporan hasil pemecahan masalah
7. Laporan bagian perencanaan meliputi: (a) tujuan kegiatan, (b) persiapan/strategi untuk pemecahan
masalah
8. Laporan bagian pelaksanaan meliputi: (a) pengumpulan data, (b) proses pemecahan masalah, dan (c)
penyajian data hasil
9. Laporan bagian pelaporan hasil meliputi: (a) kesimpulan akhir, (b) pengembangan hasil pada masalah
lain (jika memungkinkan)
10.Laporan dikumpulkan paling lambat …………… minggu setelah tugas ini diberikan
Rubrik Penilaian Proyek:
Kriteria Skor
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 4
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang
masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok sangat baik
Jawaban benar sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 3
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan persiapan/strategi pemecahan
masalah yang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik, pemecahan masalah yang
masuk akal (nalar) dan penyajian data berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok sangat baik
Jawaban benar tetapi kurang sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah 2
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang kurang jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data kurang berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang kurang sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok baik
Jawaban tidak benar 1
Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang tidak jelas dan persiapan/strategi
pemecahan masalah yang kurang benar dan tepat
Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang kurang baik, pemecahan
masalah yang kurang masuk akal (nalar) dan penyajian data tidak berbasis bukti
Bagian pelaporan memuat kesimpulan akhir yang tidak sesuai dengan data, tidak terdapat
pengembangan hasil pada masalah lain
Kerjasama kelompok kurang baik
Tidak melakukan tugas proyek 0
Skor
No Aspek
(1 – 5)
PERENCANAAN :
a. Rancangan Alat
1 - Alat dan bahan
- Gambar rancangan/desain
b. Uraian cara menggunakan alat
PELAKSANAAN :
a. Keakuratan Sumber Data / Informasi
2 b. Kuantitas dan kualitas Sumber Data
c. Analisis Data
d. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Sistematika Laporan
b. Performans
c. Presentasi
Total Skor
3 Hasil Produk
a. Bentuk Fisik
b. Bahan
c. Warna
d. Pewangi
e. ……..
Total Skor
Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang dibuat
Skor diberikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang diberikan. Semakin lengkap dan
tepat jawaban, semakin tinggi perolehan skor.
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO
Tugas
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Rubrik Penilaian
Nama siswa : ………………….
Kelas : ………………….
No Kategori Skor Alasan
1 1. Apakah portofolio lengkap dan sesuai dengan rencana?
2 2. Apakah lembar isian dan lembar kuesioner yang dibuat sesuai?
3 3. Apakah terdapat uraian tentang prosedur pengukuran/pengamatan yang
dilakukan?
4 Apakah isian hasil pengukuran/pengamatan dilakukan secara benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikan akurat?
6. Apakah interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakah tulisan dan diagram disajikan secara menarik?
8. Apakah bahasa yang digunakan untuk menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan kaidah EYD?
Jumlah
Kriteria: 5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup,
2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
Skor
No Aspek
(1 – 5)
1 Tahap Perencanaan Bahan
Tahap Proses Pembuatan :
a. Persiapan alat dan bahan
2
b. Teknik Pengolahan
c. K3 (Keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)
Tahap Akhir (Hasil Produk)
3 a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Catatan
Aspek yang dinilai
/ Nilai
No Indikator Periode
Kebenaran Kelengkapan Tata
Sistematika
Konsep gagasan Bahasa
1 …. ….
2 Menyusun
laporan
perancangan
percobaan
3 Menyusun
laporan
praktikum
4 …. ….
JUDUL
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………