ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM RANGKA PENGEMBANGAN PERANGKAT AJAR

(BAHASA INDONESIA FASE E KELAS 10)

CAPAIAN PEMBELAJARAN:
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks
sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari
berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber.
Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan
pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

RASIONAL:
Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) ini disusun untuk memenuhi Capaian Pembelajaran (CP) Fase E dengan pendekatan
pembelajaran berbasis teks untuk menguatkan kemampuan literasi siswa. Tahap perkembangan kognitif yang digunakan mengacu
pada kerangka AKM (Asesmen Kompetensi Minimal) Literasi, yaitu menemukenali, menganalisis dan menginterpretasi, serta menilai
dan merefleksi. ATP ini disusun untuk mengembangkan Profil Pelajar Pancasila yang relevan.

Tujuan pembelajaran diturunkan dari CP Elemen yang menjadi fokus di tiap tahap untuk menguatkan 4 kemampuan berbahasa
peserta didik. Genre teks yang digunakan telah disesuaikan dengan jenjang di Kelas 10 SMA dengan mengakomodasi
perkembangan zaman.
Bab 5 Memetik keteladanan dari biografi pahlawan

A. Memahami dan Menganalisis Ide Pokok dan Ide Penjelas

CP Elemen Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
Menyimak pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

Tujuan 10.1 Memahami dan menganalisis informasi berupa ide pokok serta ide penjelas dari teks biografi secara
Pembelajaran akurat dan kritis
Perkiraan Jumlah 4 JP (jam pelajaran) atau 2 x 2 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci,
a) Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti,
b) Menyimak, teks rekon biografi, ide pokok, ide penjelas
Penjelasan c)
Singkat Topik/konten inti:
Teks rekon biografi pahlawan

Penjelasan singkat:
Menyimak teks biografi yang dibacakan teman
Profil Pelajar  Kebhinnekaan Global, ditunjukkan melalui kegiatan menggali sejarah bangsa Indonesia..
Pancasila  Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menganalisis dan mengevaluasi teks.
Glosarium  Ide pokok: merupakan sebuah topik yang menjadi pokok pengembangan paragraf
 Ide penjelas: gagasan penjelas atau pikiran penjelas
 Biografi: merupakan tulisan tentang kehidupan seseorang yang ditulis oleh orang lain
 Paragraf deduktif: letak ide pokok pada awal paragra
 Paragraph indukti: letak ide pokok pada akhir paragraf

B. Menganalisis Teks Rekon untuk Menemukan Gagasan, Pikiran, dan Pesan

C. Menelaah Penggunaan Tanda Baca dan Kata Serapan dalam Teks Biografi
D. Memahami Unsur Kebahasaan Teks Biografi
CP Elemen Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks
Membaca dan deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk
Memirsa menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/ kontra dari teks
visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan
 kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
Tujuan 10.2 Menganalisis teks rekon untuk menemukan gagasan, pikiran, atau pesan yang tersurat dan tersirat
Pembelajaran 10.3 Menggunakan sumber pendukung lain untuk menelaah penggunaan tanda baca dan kata serapan
dalam teks biografi secara akurat
Perkiraan Jumlah 6 JP (jam pelajaran) atau 2 x 3 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci, Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti, Teks rekon, struktur teks
Penjelasan
Singkat Topik/konten inti: Teks rekon

Penjelasan singkat:
Peserta didik menganalisis teks rekon untuk menemukan gagasan, pikiran atau pesan yang tersurat dan
tersirat

Profil Pelajar  Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menanggapi dan menyimpulkan.
Pancasila
Glosarium  Teks rekon berisi kisah kehidupan atau pengalaman seseorang yang berbentuk cerita dengan penyajian
secara kronologis sesuai urutan waktu
 Orientasi: merupakan pengenalan tokoh atau gambaran awal mengenai identitas tokoh atau sosok
biografi.
 Masalah atau peristiwa/kejadian penting berupa paparan suatu cerita berupa berbagai kejadian/peristiwa
saat tokoh mengalami masalah, memecahkan masalah, proses karier, peristiwa menyenangkan,
menegangkan, menyedihkan, atau mengesankan.
 Reorientasi merupakan bagian penutup atau simpulan. Bagian ini berisi pandangan, ulasan, atau
pemikiran penulis secara pribadi atas biografi tokoh yang dikisahkan.
 Tersirat: sebagai telah tertulis, telah ditakdirkan atau eksplisit
 Tersirat: tersembunyi atau terkandung (di dalamnya)

E. Menulis Teks Biografi secara Logis dan Kreatif

CP Elemen Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan
Menulis secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis
teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan
satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital.
 Tujuan 10.4 Menulis biografi untuk berbagai tujuan secara logis dan kreatif
Pembelajaran
Perkiraan Jumlah 4 JP (jam pelajaran) atau 2 x 2 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci, Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti, Menulis, teks biografi logis, kreatif
Penjelasan
Singkat Topik/konten inti:
Penulisan teks rekon biografi

Penjelasan singkat:
Menulis teks biografi tokoh tertentu
Profil Pelajar ● Bernalar kritis, ditunjukkan melalui kegiatan menulis teks.
Pancasila ● Mandiri, melalui kegiatan merefleksikan pembelajaran untuk pengembangan diri.
Glosarium Logis: sesuai dengan logika
Kreatif: memiliki daya cipta

F. Mempresentasikan Teks Biografi

CP Elemen Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
Berbicara dan tujuan pengajuan usul, peru- musan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
Mempresentasika secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
n kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi
dan nonfiksi multimodal.
Tujuan 10.5 Menyajikan teks biografi secara tuntut, logis, dan kreatif
Pembelajaran
Perkiraan Jumlah 4 JP (jam pelajaran) atau 2 x 2 pertemuan setiap teks (1JP = 45 menit)
Jam
Kata/Frasa Kunci, Kata/frasa kunci:
Topik/Konten Inti, Presentasi teks biografi, audiensi
Penjelasan Singkat
Topik/konten inti:
Presentasi teks biografi
 Penjelasan Singkat:
Peserta didik membuat presentasi teks biografi dengan memperhatikan langkah-langkah pembuatan
presentasi
Profil Pelajar  Berakhlak mulia, yang ditunjukkan melalui … menggunakan kata-kata yang santun.
Pancasila  Gotong Royong, ditunjukkan melalui kerja kelompok serta penerapan etika diskusi.
Glosarium  Presentasi: penyajian atau pertunjukan (tentang sandiwara, film, dan sebagainya) kepada orang-orang
yang diundang
 Simulasi: metode pelatihan yang meragakan sesuatu dalam bentuk tiruan yang mirip dengan keadaan
yang sesungguhnya
 Audiensi: pengunjung atau pendengar suatu ceramah dan sebagainya