ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (BAHASA INDONESIA FASE F KELAS 11)

Rasional

Alur pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase.
Tujuan pembelajaran adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran,
yang menjadi prasyarat untuk dapat mencapai “Capaian Pembelajaran”. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran
yang dilakukan dari hari ke hari. Alur dan tujuan pembelajaran ini disusun untuk capaian pembelajaran fase F yang telah ditetapkan dengan
memperhatikan perkembangan tingkat kemampuan berpikir peserta didik. Pada fase ini peserta didik dilatih berkomunikasi secara aktif dengan
mengutamakan penggunaan Bahasa Indonsia, bernalar untuk mengkreasi gagasan sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja .
Tujuan Pembelajaran ini dimaksudkan untuk membantu peserta didik siap memasuki dunia profesi, vokasi, maupun membaca kritis di perguruan tinggi Agar tujuan

pembelajaran mudah dicapai, perlu adanya alur pembelajaran yang runtut, saling berkaitan, serta keragaman teks maupun konteks.

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan
dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik
mampu mengkreasi gagasan dan pendapat untuk berbagai tujuan. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan berbahasa yang melibatkan
banyak orang. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk merefleksi dan mengaktualisasi diri untuk selalu berkarya dengan mengutamakan
penggunaan bahasa Indonesia di berbagai media untuk memajukan peradaban bangsa.

Giyato
CP Elemen Tujuan Pembelajaran Perkiraan Kata/Frasa Kunci, Profil Pelajar Glosarium
Jumlah Pancasila
Topik/Konten, dan
Jam
Penjelasan Singkat

Menyimak 11.1 Peserta didik 6 JP ● Kata/frasa kunci: ceramah Bernalar kritis, yang ceramah: pidato
Peserta didik mampu menganalisis dan ditunjukkan melalui oleh seseorang di
● Topik/konten inti: teks ceramah
mengevaluasi berbagai gagasan menilai akurasi menganalisis dan hadapan banyak
dalam berbagai forum
dan pandangan berdasarkan informasi dari ceramah menilai informasi. pendengar,
kaidah logika berpikir dari yang disimaknya ● Penjelasan singkat: fokus mengenai suatu
menyimak berbagai tipe teks pembelajaran adalah menyimak hal,
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk ceramah untuk dapat pengetahuan,
monolog, dialog, dan gelar wicara; menganalisis dan menilai dsb
mengkreasi dan mengapresiasi akurasi informasi yang

gagasan dan pendapat untuk disampaikan

menanggapi teks yang disimak.

Menyimak 11.2 Peserta didik 6 JP ● Kata/frasa kunci: kritik Bernalar kritis, yang Kritik: kupasan
menilai tujuan ceramah ditunjukkan melalui kadang-kadang
● Topik/konten inti: menanggapi
Peserta didik mampu dan menanggapi justifikasi isi disertai uraian
isi ceramah
mengevaluasi berbagai gagasan (persetujuan, ceramah. dan
dan pandangan berdasarkan sanggahan, kritik, ● Penjelasan singkat: fokus pertimbangan
kaidah logika berpikir dari saran) isi ceramah yang pembelajaran adalah baik buruk
memberikan tanggapan berupa

Giyato
 menyimak berbagai tipe teks disimaknya persetujuan, sanggahan, kritik, terhadap suatu
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk maupun saran terhadap isi hasil karya,
monolog, dialog, dan gelar wicara; ceramah pendapat, dan
mengkreasi dan mengapresiasi sebagainya
gagasan dan pendapat
untuk menanggapi teks yang
disimak.
Berbicara dan 11.3 Peserta didik 10 JP ● Kata/frasa kunci: monolog Kreatif, yang Monolog: adegan
Mempresentasikan mengkreasi dan ditunjukkan melalui sandiwara
● Topik/konten inti:
Peserta didik mampu menyajikan menyajikan pendapat mengkreasi dan dengan pelaku
menyampaikan ceramah
gagasan,pikiran, dan kreativitas secara sistematis dan menyajikan tunggal yang
dalam berbahasa dalam bentuk kreatif dalam bentuk ● Penjelasan singkat:fokus pendapat membawakan
monolog, dialog, dan gelar wicara ceramah sesuai dengan pembelajaran adalah berbicara percakapan
secara logis, sistematis, kritis, dan format wicara melalui kegiatan ceramah seorang diri
kreatif; mampu menyajikan karya (monolog atau dengan memerhatikan pilihan

sastra secara kreatif dan menarik. paparan) dengan kata sesuai norma kesantunan

Peserta didik mampu mengkreasi memerhatikan norma

teks sesuai dengan norma kesopanan dan budaya
kesopanan dan budaya Indonesia. Indonesia
Peserta didik mampu menyajikan
dan mempertahankan hasil
penelitian, serta menyimpulkan

Giyato
 masukan dari mitra diskusi.
Membaca dan Memirsa 11.4 Peserta didik 8 JP ● Kata/frasa kunci: unsur intrinsic Bernlar kritis, yang Unsur intrinsic:
meganalisis dan ditunjukkan melalui unsur-unsur yang
● Topik/konten inti: apresiasi teks
Peserta didik mampu menyimpulkan unsur menganalisis dan hadir di dalam
cerpen
mengevaluasi gagasan dan intrinsic cerpen dan menyimpulkan teks dan secara
pandangan berdasarkan kaidah menilai tujuan penulis ● Penjelasan singkat:
fokus unsur intrinsic langsung
logika menggunakan diksi pembelajaran adalah membaca cerpen membangun
berpikir dari membaca berbagai tertentu teks cerpen secara intensif suatu teks
tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di untuk dapat menyimpulkan

media cetak dan elektronik. unsur intrinsic dan tujuan

Peserta didik mampu penulis menggunakan diksi

mengapresiasi teks fiksi dan tertentu

nonfiksi.
Membaca dan Memirsa 11.5 Peserta didik 8 JP ● Kata/frasa kunci: otentisitas Bernlar kritis, yang Otentisitas:
menilai dan mengkritisi ditunjukkan melalui fenomena yang
● Topik/konten inti: menilai unsur
Peserta didik mampu unsur intrinsik menilai dan nyata dan
intrinsic cerpen
mengevaluasi gagasan dan (karakterisasi, alur mengkritisi unsur tepercaya
pandangan berdasarkan kaidah cerita, latar) serta ● Penjelasan singkat:
fokus intrinsik serta keberadaannya
logika otentisitas pembelajaran adalah menilai otentisitas

berpikir dari membaca berbagai penggambaran dan mengkritisi unsur intrinsik penggambaran
tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di masyarakat pada teks (karakterisasi, alur cerita, latar) masyarakat
cerpen gambaran realitas masyarakat

Giyato
 media cetak dan elektronik.
Peserta didik mampu
mengapresiasi teks fiksi dan
nonfiksi.
Menulis 11.6 Peserta didik 10 JP ● Kata/frasa kunci: publikasi Kreatif, yang Publikasi :
Peserta didik mampu menulis menulis cerpen secara ditunjukkan melalui penerbitan
● Topik/konten inti: menulis
gagasan,pikiran, pandangan, kreatif dengan menulis cerpen
cerpen secara kreatif
pengetahuan metakognisi untuk menggunakan bahasa
berbagai tujuan secara logis, kritis, yang memikat dan ● Penjelasan singkat: fokus

dan kreatif. Peserta didik mampu memublikasikan pembelajaran adalah menulis

menulis karya sastra dalam cerpen ke media cetak cerpen secara kreatif dengan

berbagai genre. Peserta didik maupun digital memerhatikan penggunaan

mampu menulis teks refleksi diri. bahasa yang memikat

Peserta didik mampu menulis

hasil penelitian, teks fungsional
dunia kerja, dan pengembangan
studi lanjut. Peserta didik mampu
memodifikasi/mendekonstruksika
n karya sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan
hasil tulisan di media cetak

Giyato
 maupun digital
Membaca dan Memirsa 11.7 Peserta didik 8 JP ● Kata/frasa kunci: drama Bernlar kritis, yang Drama: erita atau
menyimpulkan ditunjukkan melalui kisah, terutama
● Topik/konten inti: menyaksikan
Peserta didik mampu perasaan dan sifat menyimpulkan yang melibatkan
pementasan drama
mengevaluasi gagasan dan tokoh serta elemen perasaan dan sifat konflik atau
pandangan berdasarkan kaidah intrinsik lain seperti ● Penjelasan singkat:
fokus tokoh serta elemen emosi, yang
logika latar cerita, kejadian- pembelajaran menyaksikan intrinsik lain dalam khusus disusun
berpikir dari membaca berbagai kejadian dalam pementasan drama untuk dapat drama untuk
tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di pementasan drama menyimpulkan perasaan dan pertunjukan
media cetak dan elektronik. sifat tokoh serta elemen teater
Peserta didik mampu intrinsik lain

mengapresiasi teks fiksi dan

nonfiksi.
Berbicara dan 11.8 Peserta didik 10 JP ● Kata/frasa kunci: kreatif Kreatif, yang Kreatif: memiliki
Mempresentasikan mementaskan drama ditunjukkan melalui kemampuan
● Topik/konten inti:
Peserta didik mampu menyajikan secara kreatif dan mementaskan untuk
mementaskan drama
gagasan,pikiran, dan kreativitas menarik dengan drama secara kreatif menciptakan
dalam berbahasa dalam bentuk memerhatikan norma ● Penjelasan singkat: fokus dan menarik

monolog, dialog, dan gelar wicara kesopanan dan budaya pembelajaran adalah

secara logis, sistematis, kritis, dan Indonesia mementaskan drama secara

kreatif; mampu menyajikan karya kreatif dan menarik dengan

sastra secara kreatif dan menarik. memerhatikan vocal, ekspresi,

Giyato
 Peserta didik mampu mengkreasi gesture, tata rias, tata busana,
teks sesuai dengan norma tata lampu, tata panggung, dan
kesopanan dan budaya Indonesia. tata suara.
Peserta didik mampu menyajikan
dan mempertahankan hasil
penelitian, serta menyimpulkan
masukan dari mitra diskusi.
Membaca dan Memirsa 11.9 Peserta didik 8 JP ● Kata/frasa kunci: karya tulis Bernalar kritis, yang karya tulis
menyintesis dan ilmiah ditunjukkan melalui ilmiah:  karya
Peserta didik mampu menyimpulkan menyintesis dan tulis yang
● Topik/konten inti: membaca
mengevaluasi gagasan dan informasi dari teks menyimpulkan disusun
intensif teks karya tulis ilmiah
pandangan berdasarkan kaidah karya tulis ilmiah informasi dari karya berdasarkan
logika ● Penjelasan singkat:
fokus tulis ilmiah pendekatan dan
berpikir dari membaca berbagai pembelajaran adalah membaca metode ilmiah
tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di intensif karya tulis ilmiah untuk yang mengikuti
media cetak dan elektronik. dapat menyintesis dan prosedur dan
Peserta didik mampu menyimpulkan informasi baik langkah-langkah
mengapresiasi teks fiksi dan permasalahan, metodologi, dan tertentu
nonfiksi. hasil penelitiaan

Membaca dan Memirsa 11.10 Peserta didik 8 JP ● Kata/frasa kunci: akurasi Bernalar kritis, yang Akurasi:
menganalisis dan ditunjukkan kecermatan;
● Topik/konten inti: menganalisis

Giyato
 Peserta didik mampu menilai akurasi teks karya tulis ilmiah menganalisis dan ketelitian;
mengevaluasi gagasan dan informasi dari teks menilai akurasi ketepatan
● Penjelasan singkat: fokus
pandangan berdasarkan kaidah karya tulis ilmiah informasi dari karya
pembelajaran adalah membaca
logika tulis ilmiah
intensif karya tulis ilmiah untuk
berpikir dari membaca berbagai
dapat menganalisis dan menilai
tipe teks (nonfiksi dan fiksi) di
akurasi informasi berupa dasar
media cetak dan elektronik.
teori, metodologi, dan data
Peserta didik mampu
penelitian
mengapresiasi teks fiksi dan
nonfiksi.
Menulis 11.11 Peserta didik 12 JP ● Kata/frasa kunci: riset Kreatif, yang Riset:
Peserta didik mampu menulis menuliskan hasil riset ditunjukkan melalui penyelidikan
● Topik/konten inti: menulis teks
gagasan,pikiran, pandangan, dengan mengutip menulis karya ilmiah (penelitian)
laporan penelitian
pengetahuan metakognisi untuk sumber rujukan hasil riset suatu masalah
berbagai tujuan secara logis, kritis, secara etis ● Penjelasan singkat: fokus secara bersistem,
dan kreatif. Peserta didik mampu pembelajaran adalah peserta kritis, dan ilmiah
menulis karya sastra dalam didik membuktikan hipotesis untuk
berbagai genre. Peserta didik yang sudah disusun melalui meningkatkan
mampu menulis teks refleksi diri. riset (pengamatan, percobaan, pengetahuan
Peserta didik mampu menulis maupun kajian pustaka). dan pengertian,
hasil penelitian, teks fungsional Selanjutnya menuliskan hasil mendapatkan
dunia kerja, dan pengembangan riset dengan mencantumkan fakta yang baru,

Giyato
 studi lanjut. Peserta didik mampu sumber rujukan secara etis. atau melakukan
memodifikasi/mendekonstruksika penafsiran yang
n karya sastra untuk tujuan lebih baik
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan
hasil tulisan di media cetak
maupun digital
Berbicara dan 11.12 Peserta didik 10 JP ● Kata/frasa kunci: presentasi Kreatif, yang Penelitian:
Mempresentasikan mempresentasikan hasil penelitian ditunjukkan melalui kegiatan
Peserta didik mampu menyajikan hasil penelitian mempresentasikan pengumpulan,
● Topik/konten inti: teks hasil
gagasan,pikiran, dan kreativitas berdasarkan data dan karya ilmiah hasil pengolahan,
penelitian
dalam berbahasa dalam bentuk bukti yang dapat riset analisis, dan
monolog, dialog, dan gelar wicara dipertanggungjawabk ● Penjelasan singkat: fokus penyajian data
secara logis, sistematis, kritis, dan an dengan pembelajaran adalah peserta yang dilakukan
kreatif; mampu menyajikan karya menggunakan metode didik berlatih presentasi yang secara sistematis
sastra secara kreatif dan menarik. presentasi yang memukau dengan bahan dan objektif
Peserta didik mampu mengkreasi mengundang tayang, intonasi, dan metode untuk
teks sesuai dengan norma perhatian atau minat presentasi yang menarik. memecahkan
kesopanan dan budaya Indonesia. pendengar. suatu persoalan
Peserta didik mampu menyajikan atau menguji
dan mempertahankan hasil suatu hipotesis
penelitian, serta menyimpulkan untuk

Giyato
 masukan dari mitra diskusi. mengembangka
n prinsip-prinsip
umum

Menulis 11.13 Peserta didik 8 JP ● Kata/frasa kunci: artikel ilmiah Kreatif, yang Artikel Ilmiah
Peserta didik mampu menulis menulis artikel ilmiah populer ditunjukkan melalui populer: karya
gagasan,pikiran, pandangan, populer berdasarkan menulis artikel ilmiah yang
● Topik/konten inti: menulis
pengetahuan metakognisi untuk hasil penelitian dan ilmiah populer ditulis dengan
artikel ilmiah populer
berbagai tujuan secara logis, kritis, memublikasikannya di berdarakan karya gaya bahasa
dan kreatif. Peserta didik mampu media cetak atau ● Penjelasan singkat:
fokus ilmiah hasil riset populer (bahasa
menulis karya sastra dalam digital pembelajaran adalah menulis media/bahasa
berbagai genre. Peserta didik esai atau artikel ilmiah popular jurnalistik) untuk
mampu menulis teks refleksi diri. berdasarkan hasil penelitian dimuat di media
Peserta didik mampu menulis yang sudah dilakukan massa
hasil penelitian, teks fungsional
dunia kerja, dan pengembangan
studi lanjut. Peserta didik mampu
memodifikasi/mendekonstruksika
n karya sastra untuk tujuan
ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu menerbitkan
hasil tulisan di media cetak

Giyato
 maupun digital
Jumlah 112 JP

Giyato