ATP - BAHASA INDONESIA - KelasX - GASAL - Penyusun ARIF BAHTIAR, S.PD

IDENTITAS
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jember

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Fase/Kelas : E/X
1 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Karakteristik Mata Pelajaran
Mata pelajaran Bahasa Indonesia menjadi modal dasar untuk belajar dan bekerja karena berfokus pada kemampuan literasi (berbahasadan
berpikir). Kemampuan literasi menjadi indikator kemajuan dan perkembangan anak-anak Indonesia. Mata pelajaran Bahasa Indonesia membina
dan mengembangkan kepercayaan diri peserta didik sebagai komunikator, pemikir kritis-kreatif-imajinatif dan warga negara Indonesia yang
menguasai literasi digital dan- 113 -informasional. Pembelajaran Bahasa Indonesia membina dan mengembangkan pengetahuan dan kemampuan
literasi dalam semua peristiwa komunikasi yang mendukung keberhasilan dalam pendidikan dan dunia kerja. Mata pelajaran Bahasa Indonesia
membentuk keterampilan berbahasa reseptif (menyimak, membaca dan memirsa) dan keterampilan berbahasa produktif (berbicara dan
mempresentasikan, serta menulis). Kompetensi berbahasa ini berdasar pada tiga hal yang saling berhubungan dan saling mendukung untuk
mengembangkan kompetensi peserta didik, yaitu bahasa (mengembangkan kompetensi kebahasaan), sastra (kemampuan memahami,
mengapresiasi, menanggapi, menganalisis, dan mencipta karya sastra); dan berpikir (kritis, kreatif, dan imajinatif). Pengembangan kompetensi
berbahasa, bersastra, dan berpikir diharapkan membentuk peserta didik yang memiliki kemampuan literasi tinggi dan berkarakter Pancasila.
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial,
akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks
tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu
berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan
serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis.

Projek Penguatan Profil Jam
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran Pelajar Pancasila pelajaran
Dimensi Elemen P5
1. Menyimak Peserta didik mampu 1. Mengevaluasi Tahap 1. Bernalar Memperoleh
mengevaluasi dan informasi berupa a. Memahami dan menganalisis kritis dan
mengkreasi gagasan, pikiran, gagasan dalam paparan laporan memproses
informasi dan
informasi berupa gagasan, pandangan, dan hasil observasi
gagasan
pikiran, perasaan, pesan yang tidak b. Mengevaluasi informasi berupa
pandangan, arahan atau akurat dan bias gagasan, pikiran, pandangan,
pesan yang akurat dari dalam teks monolog dan pesan yang tidak akurat
menyimak berbagai jenis berupa paparan dan bias dalam teks monolog
teks (nonfiksi dan fiksi) laporan hasil berupa paparan laporan hasil
dalam observasi, lawakan observasi
bentuk monolog, dialog, tunggal, teks c. Memahami dan menganalisis
dan gelar wicara. negosiasi berbentuk gagasan teks anekdot
dialog secara akurat, d. Mengevaluasi gagasan dan
kritis, dan reflektif pesan pada teks monolog
2. Memahami dan berupa lawakan tunggal
menganalisis gagasan e. Mengevaluasi informasi berupa
dalam paparan gagasan, pikiran, pandangan,
laporan hasil atau pesan dalam teks negosiasi
observasi, teks berbentuk dialog secara akurat,
anekdot, pesan dalam kritis, dan reflektif
teks narasi, diksi f. Memahami dan menganalisis
dalam teks puisi pesan dalam teks narasi
dengan kritis dan g. Memahami dan menganalisis
reflektif. diksi dalam teks puisi dengan
kritis dan reflektif.

Dimensi Elemen P5
2. Membaca dan Peserta didik mampu 1. Menemukan makna Tahap 2. Bernalar Memperoleh
Memirsa mengevaluasi informasi /menginterpretasi a. Memahami informasi dalam kritis dan
berupa informasi tersirat teks melalui identifikasi kata- memproses
informasi
gagasan,pikiran, dan tersurat pada kata baru yang digunakan
dan gagasan
pandangan, arahan atau teks laporan, teks dalam konteks topik
pesan dari anekdot, teks sains/sosial tertentu dalam
berbagai jenis teks, hikayat, serta teks tulisan.
misalnya deskripsi, biografi b. Menemukan makna tersurat
laporan, narasi, 2. Membaca, menilai, dan tersirat pada teks laporan
rekon, eksplanasi, mengkritisi akurasi c. Membaca, menilai,
eksposisi dan diskusi, dari dan kualitas data mengkritisi akurasi dan
teks visual dalam laporan, teks kualitas data dalam laporan
dan audiovisual untuk hikayat, teks d. Memahami informasi dalam
menemukan makna yang negosiasi, teks puisi teks diskusi melalui identifikasi
tersurat dan tersirat. dengan kata-kata baru yang digunakan
Peserta didik menggunakan dalam konteks topik
menginterpretasi informasi sains/sosial tertentu dalam
informasi untuk 3. Memahami tulisan
mengungkapkan gagasan informasi dalam teks e. Menemukan makna
dan perasaan diskusi, laporan hasil /menginterpretasi informasi
simpati, peduli, empati observasi, melalui tersirat dan tersurat pada teks
dan/atau pendapat identifikasi kata-kata teks anekdot
pro/kontra baru yang digunakan f. Menemukan makna
dari teks visual dan dalam konteks topik /menginterpretasi informasi
audiovisual secara kreatif. sains/sosial tertentu tersirat dan tersurat pada teks
Peserta dalam tulisan hikayat

Dimensi Elemen P5
didik menggunakan g. Membaca, menilai,
sumber lain untuk menilai mengkritisi akurasi dan
akurasi kualitas teks hikayat
dan kualitas data serta h. Membaca, menilai,
membandingkan isi teks mengkritisi akurasi dan
kualitas teks negosiasi
i. Memahami teks diskusi dan
menilai efektivitas pemilihan
kata/diksi, pengaturan rima,
dan tampilan tipografi dalam
mendukung makna dan amanat
puisi
j. Menemukan makna
/menginterpretasi informasi
tersirat dan tersurat dalam puisi
k. Membaca, menilai,
mengkritisi akurasi dan
kualitas teks puisi
l. Menemukan makna
tersirat dan tersurat pada teks
biografi
3. Berbicara dan Peserta didik mampu 1. Mempresentasikan Tahap 3 Bernalar  Refleksi
Mempresentasikan mengolah dan laporan hasil a. Menyesuaikan intonasi dan kritis pemikiran
menyajikan observasi metode presentasi dengan dan proses
gagasan, pikiran, multimodal, perhatian atau minat berpikir

Dimensi Elemen P5
pandangan, arahan atau menyesuaikan dan pendengarnya. Kreatif  Menghasilka
pesan untuk menyajikan b. Mempresentasikan laporan n gagasan
tujuan pengajuan usul, gagasan, pikiran, hasil observasi multimodal yang orisinal
perumusan masalah, dan pandangan, arahan c. Mengkreasi ungkapan sesuai
solusi dalam bentuk atau pesan dalam dengan norma kesopanan  Menghasilkan
monolog, dialog, dan bentuk monolog dalam berkomunikasi karya dan
gelar wicara lawakan tunggal, d. Mengolah dan menyajikan tindakan yang
secara logis, runtut, teks narasi, dialog, gagasan, pikiran, pandangan, orisinal
kritis, dan kreatif. teks biografi, dan arahan atau pesan dalam
Peserta didik pembacaan puisi bentuk monolog lawakan Gotong  Kolaborasi
mampu mengkreasi secara logis, tunggal secara logis, runtut, royong
ungkapan sesuai dengan runtut, kritis dan kritis, dan kreatif.
norma kreatif dengan e. Menyajikan teks narasi dalam
kesopanan dalam metode yang tepat. bentuk monolog berbantuan
berkomunikasi. Peserta 2. Menyesuaikan media secara runtut dan kreatif
didik intonasi dan f. Menyajikan gagasan, pikiran,
berkontribusi lebih aktif metode presentasi andangan, atau pesan dalam
dalam diskusi dengan dengan perhatian bentuk dialog secara runtut,
mempersiapkan materi atau minat kreatif, dan dengan
diskusi, melaksanakan pendengarnya, menggunakan metode yang
tugas serta mengkreasi tepat
dan fungsi dalam ungkapan sesuai g. Menyajikan teks biografi
diskusi. Peserta didik dengan norma secara runtut, logis, dan kreatif
mampu kesopanan dalam h. Menyajikan pembacaan puisi
mengungkapkan simpati, berkomunikasi. dengan penghayatan, ekspresi,
empati, peduli, perasaan, gesture, suara, dan metode

Dimensi Elemen P5
dan yang sesuai secara kreatif
penghargaan secara
kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan
nonfiksi multimodal.
4 Menulis Peserta didik mampu 1. Menulis gagasan Tahap 4. Bernalar  Memiliki
menulis gagasan, dalam bentuk a. Menulis gagasan dalam bentuk kritis keluwesan
pikiran, laporan hasil laporan hasil observasi secara berpikir
pandangan, arahan atau observasi, teks logis dan etis. dalam
pesan tertulis untuk eksposisi hasil b. Mengubah laporan hasil mencari
berbagai penelitian, teks fiksi, observasi ke dalam format alternatif
tujuan secara logis, teks biografi, dan kreatif yang dapat diterbitkan solusi
kritis, dan kreatif dalam tanggapan terhadap di media cetak maupun permasalah
bentuk teks antologi puisi secara elektronik. an
informasional dan/atau logis, kreatif, kritis c. Menulis teks eks posisi hasil Kreatif
fiksi. Peserta didik dan etis. penelitian se bagai sumber  Menghasilka
mampu 2. Mengubah laporan dalam menyampaikan kritik n gagasan
menulis teks eksposisi hasil observasi ke sosial yang orisinal
hasil penelitian dan teks dalam format kreatif, d. Mengalihwahanakan satu teks
fungsional dunia kerja. teks berbentuk ke teks lainnya untuk tujuan  Menghasilka
Peserta didik mampu dialog ke bentuk ekonomi kreatif n karya dan
mengalihwahanakan satu naratif, yang e. Menerbitkan hasil tulisan di tindakan
teks ke teks lainnya diterbitkan di media media cetak maupun digital. yang orisinal
untuk cetak atau elektronik f. Menulis gagasan, pikiran,
tujuan ekonomi kreatif. pandangan, arahan, atau pesan
Peserta didik mampu tertulis untuk berbagai tujuan

Dimensi Elemen P5
menerbitkan hasil tulisan secara logis, kritis, dan kreatif
di media cetak maupun dalam bentuk teks fiksi
digital. g. Menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun digital
h. Mengalihwahanakan teks
berbentuk dialog ke bentuk
naratif secara logis, kreatif, dan
menggunakan alur yang runtut
i. Menulis biografi untuk
berbagai tujuan secara logis
dan kreatif
j. Menulis tanggapan terhadap
antologi puisi secara logis dan
kritis yang dalam bentuk
resensi buku
Klauster: Laporan Hasil Observasi

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4
a. Memahami informasi dalam teks a. Menemukan makna tersurat dan a. Menyesuaikan intonasi dan a. Menulis gagasan dalam
melalui identifikasi kata-kata tersirat pada teks laporan metode presentasi dengan bentuk laporan hasil observasi
baru yang digunakan dalam b. Membaca, menilai, mengkritisi perhatian atau minat secara logis dan etis.
konteks topik sains/sosial akurasi dan kualitas data dalam pendengarnya. b. Mengubah laporan hasil
tertentu dalam tulisan. laporan b. Mempresentasikan laporan observasi ke dalam format
b. Memahami dan menganalisis c. Mengevaluasi informasi berupa hasil observasi multimodal kreatif yang dapat diterbitkan
gagasan dalam paparan laporan gagasan, pikiran, pandangan, di media cetak maupun
hasil observasi dan pesan yang tidak akurat dan elektronik.
bias dalam teks monolog berupa
paparan laporan hasil observasi
Klauster: Teks Anekdot

a. Memahami dan menganalisis a. Menemukan makna a. Mengkreasi ungkapan a. Menulis teks eks posisi hasil
gagasan teks anekdot /menginterpretasi informasi sesuai dengan norma penelitian se bagai sumber
tersirat dan tersurat pada teks kesopanan dalam dalam menyampaikan kritik
teks anekdot. berkomunikasi sosial
b. Mengevaluasi gagasan dan pesan b. Mengolah dan menyajikan b. Mengalihwahanakan satu teks
pada teks monolog berupa gagasan, pikiran, ke teks lainnya untuk tujuan
lawakan tunggal pandangan, arahan atau ekonomi kreatif
pesan dalam bentuk c. Menerbitkan hasil tulisan di
monolog lawakan tunggal media cetak maupun digital.
secara logis, runtut, kritis,
dan kreatif.
Klauster: Teks Hikayat

a. Memahami dan menganalisis a. Menemukan makna a. Menyajikan teks narasi a. Menulis gagasan, pikiran,
pesan dalam teks narasi /menginterpretasi informasi dalam bentuk monolog pandangan, arahan, atau
tersirat dan tersurat pada teks berbantuan media secara pesan tertulis untuk berbagai
hikayat runtut dan kreatif tujuan secara logis, kritis, dan
b. Menginterpretasi informasi kreatif dalam bentuk teks
untuk mengungkapkan fiksi

gagasan terhadap nilai yang b. Menerbitkan hasil tulisan di
terkandung dalamteks narasi media cetak maupun digital
c. Membaca, menilai,
mengkritisi akurasi dan
kualitas teks hikayat
Klauster: Teks Negosiasi

a. Mengevaluasi informasi a. Membaca, menilai, mengkritisi a. Menyajikan gagasan, a. Mengalihwahanakan teks
berupa gagasan, pikiran, akurasi dan kualitas teks pikiran, pandangan, atau berbentuk dialog ke bentuk
pandangan, atau pesan dalam negosiasi pesan dalam bentuk dialog naratif secara logis, kreatif,
teks negosiasi berbentuk secara runtut, kreatif, dan dan menggunakan alur yang
dialog secara akurat, kritis, dengan menggunakan runtut
dan reflektif metode yang tepat
Klauster: Teks Biografi

a. Memahami dan menganalisis a. Menganalisis teks rekon untuk a. Menyajikan teks biografi a. Menulis biografi untuk
informasi berupa ide pokok serta menemukan gagasan, pikiran, secara tuntut, logis, dan berbagai tujuan secara logis
ide penjelas dari teks biografi atau pesan yang tersurat dan kreatif dan kreatif
secara akurat dan kritis tersirat
b. Menelaah penggunaan tanda
baca dan kata serapan dalam teks
biografi secara akurat
c. Menemukan makna
tersirat dan tersurat pada teks
biografi
Klauster: Teks Puisi
a. Memahami dan menganalisis a. Memahami teks diskusi dan a. Menyajikan pembacaan a. Menulis tanggapan terhadap
diksi dalam teks puisi dengan menilai efektivitas pemilihan puisi dengan penghayatan, antologi puisi secara logis dan
kritis dan reflektif. kata/diksi, pengaturan rima, dan ekspresi, gesture, suara, dan kritis yang dalam bentuk
tampilan tipografi dalam metode yang sesuai secara resensi buku
mendukung makna dan amanat kreatif
puisi
b. Menemukan makna
tersirat dan tersurat dalam puisi
c. Membaca, menilai, mengkritisi
akurasi dan kualitas teks puisi

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER
Jl. Brawijaya 55 Jember 68151; Telp. 0331 - 487535; Fax. 0331 – 422695
e-mail : smk5jember@yahoo.co.id website : http://www.smkn5jember.sch.id
PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Jember Tahun Pelajaran : 2022/2023

Program Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian Kelas / Smt : X/Gasal
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Guru Mata Pelajaran : Arif Bahtiar, S.Pd.
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No. Bulan Jumlah Minggu Minggu Tidak Efektif Minggu Efektif
1. JULI 4 2 2
2. AGUSTUS 4 0 4
3. SEPTEMBER 4 0 4
4. OKTOBER 4 1 3
5. NOPEMBER 4 0 4
6 DESEMBER 4 2 2
Jumlah 24 5 19
Banyaknya jam yang efektif = Minggu Efektif x Jumlah jam/minggu

= 19 X 4
= 76 JP
B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Klauster: Laporan Hasil Observasi 24JP
Tahap 1 6JP Tahap 2 6JP Tahap 3 6JP Tahap 4 6JP
a. Memahami informasi dalam teks a. Menemukan makna tersurat dan tersirat a. Menyesuaikan intonasi dan a. Menulis gagasan dalam bentuk
melalui identifikasi kata-kata baru yang pada teks laporan metode presentasi dengan laporan hasil observasi secara logis
digunakan dalam konteks topik b. Membaca, menilai, mengkritisi akurasi perhatian atau minat dan etis.
sains/sosial tertentu dalam tulisan. dan kualitas data dalam laporan pendengarnya. b. Mengubah laporan hasil observasi
b. Memahami dan menganalisis gagasan c. Mengevaluasi informasi berupa b. Mempresentasikan laporan hasil ke dalam format kreatif yang dapat
dalam paparan laporan hasil observasi gagasan, pikiran, pandangan, dan pesan observasi multimodal diterbitkan di media cetak maupun
Page 1
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER

yang tidak akurat dan bias dalam teks elektronik.
monolog berupa paparan laporan hasil
observasi
Klauster: Teks Anekdot 24JP

a. Memahami dan menganalisis gagasan a. Menemukan makna /menginterpretasi a. Mengkreasi ungkapan sesuai a. Menulis teks eks posisi hasil
teks anekdot informasi tersirat dan tersurat pada teks dengan norma kesopanan dalam penelitian se bagai sumber dalam
teks anekdot. berkomunikasi menyampaikan kritik sosial
b. Mengevaluasi gagasan dan pesan pada b. Mengolah dan menyajikan b. Mengalihwahanakan satu teks ke
teks monolog berupa lawakan tunggal gagasan, pikiran, pandangan, teks lainnya untuk tujuan ekonomi
arahan atau pesan dalam bentuk kreatif
monolog lawakan tunggal secara c. Menerbitkan hasil tulisan di media
logis, runtut, kritis, dan kreatif. cetak maupun digital.
Klauster: Teks Hikayat 24JP

a. Memahami dan menganalisis pesan a. Menemukan makna a. Menyajikan teks narasi dalam a. Menulis gagasan, pikiran,
dalam teks narasi /menginterpretasi informasi tersirat bentuk monolog berbantuan pandangan, arahan, atau pesan
dan tersurat pada teks hikayat media secara runtut dan kreatif tertulis untuk berbagai tujuan secara
b. Menginterpretasi informasi untuk logis, kritis, dan kreatif dalam
mengungkapkan gagasan terhadap bentuk teks fiksi
nilai yang terkandung dalamteks b. Menerbitkan hasil tulisan di media
narasi cetak maupun digital
c. Membaca, menilai, mengkritisi
akurasi dan kualitas teks hikayat
Page 2
DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 5 JEMBER
Remidial/Pengayaan 2jp
Cadangan 2jp
JUMLAH 38jp
Jember, 15 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,
Arif Bahtiar, S.Pd

NIPPPK. 198906192022211010
Page 3

ATP - BAHASA INDONESIA - KelasX - GASAL - Penyusun ARIF BAHTIAR, S.PD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

ATP - BAHASA INDONESIA - KelasX - GASAL - Penyusun ARIF BAHTIAR, S.PD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IDENTITAS

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 5 Jember

1 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

Karakteristik Mata Pelajaran

2 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

3 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

4 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

5 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

6 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

7 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

Klauster: Laporan Hasil Observasi

Klauster: Teks Anekdot

Klauster: Teks Hikayat

9 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

Klauster: Teks Negosiasi

Klauster: Teks Biografi

11 ATP BAHASA INDONESIA KELAS X_ARIF BAHTIAR, S.Pd

PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Jember Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Banyaknya jam yang efektif = Minggu Efektif x Jumlah jam/minggu

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Tahap 1 6JP Tahap 2 6JP Tahap 3 6JP Tahap 4 6JP

Klauster: Teks Anekdot 24JP

Klauster: Teks Hikayat 24JP

Jember, 15 Juli 2022

Arif Bahtiar, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai