LK-1: ANALISIS CP DAN PERUMUSAN TP

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA

Fase :D

Kompetensi Yang
Konten
CP Fase/Mapel Elemen CP Dituju CP Fase & Perumusan TP
(Tema/Topik)
Elemen CP

Pada akhir fase D, Menyimak CP Fase:  Karya  Peserta didik dapat

peserta didik Peserta didik mampu  Berkomunikasi sastra menjelaskan (F-1)
memiliki menganalisis dan  Bernalar  Non fiksi pikiran utma pada
kemampuan memaknai  Memahami  Fiksi teks deskripsi.
berbahasa untuk informasi berupa  Mengolah  Audiovisu  Peserta didik dapat
al menemukan (F-3)
berkomunikasi dan gagasan, pikiran,  Menginterpreta
 Aural informasi tersurat
bernalar sesuai perasaan, pandangan, si pada teks deskripsi.
dengan tujuan, arahan atau pesan  Mempresentasi  Teks
 Peserta didik dapat
konteks sosial, dan yang tepat dari kan deskripsi
menganalisis (F-4) isi
akademis. Peserta berbagai jenis teks  Menanggapi  Teks teks deskripsi.
didik mampu (nonfiksi dan fiksi)  Menulis narasi  Peserta didik dapat
memahami, audiovisual dan aural  Puisi mengevaluasi (F-2) isi
mengolah, dan dalam bentuk monolog, Elemen CP:  Teks teks deskripsi.
menginterpretasi dialog, dan gelar wicara.  Menganalisis eksplana  Dst….
informasi paparan Peserta didik mampu  Memaknai si
tentang topik yang mengeksplorasi dan  Mengeksplorasi  Teks
beragam dan karya mengevaluasi berbagai  Mengevaluasi eksposisi
sastra. Peserta informasi dari topik  Memahami
didik mampu aktual yang didengar.  Menemukan
berpartisipasi aktif  Menginterpreta
dalam diskusi, Membaca & Memirsa sikan
mempresentasikan, Peserta didik memahami  Mengeksplora
dan menanggapi informasi berupa si
informasi nonfiksi gagasan, pikiran,  Mengevaluasi
dan fiksi yang pandangan, arahan
dipaparkan; Peserta atau pesan dari
didik menulis berbagai jenis teks
berbagai teks misalnya teks
untuk deskripsi, narasi, puisi,
menyampaikan eksplanasi dan
pengamatan dan eksposisi dari teks
pengalamannya visual dan audiovisual
dengan lebih untuk menemukan
terstruktur, dan makna yang tersurat
menuliskan dan tersirat. Peserta
tanggapannya didik
terhadap paparan menginterpretasikan
dan bacaan informasi untuk
menggunakan mengungkapkan
pengalaman dan simpati, kepedulian,
pengetahuannya. empati atau pendapat
Peserta didik pro dan kontra dari
mengembangkan teks visual dan
kompetensi diri audiovisual. Peserta
melalui pajanan didik menggunakan
berbagai teks untuk sumber informasi lain
penguatan karakter. untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta
membandingkan
informasi pada teks.
Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan
mengevaluasi berbagai
topik aktual yang dibaca
dan dipirsa.

Berbicara &
Mempresentasikan

Menulis