Alur Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

Capaian Pembelajaran Fase D (Kelas VII SMP)

Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta
didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif
dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan
pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan
pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter.
Elemen
Menyimak Membaca dan Memirsa Berbicara dan Mempresentasikan Menulis
Peserta didik mampu Peserta didik memahami informasi Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran,
menganalisis dan berupa gagasan, pikiran, pandangan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk
mengevaluasi informasi arahan atau pesan dari teks tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah, berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif.
berupa gagasan, pikiran, deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian
perasaan, pandangan, dan eksposisi dari teks visual dan monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. menggunakan metodologi sederhana dengan
arahan atau pesan yang audiovisual untuk menemukan Peserta didik mampu menggunakan dan mengutip sumber rujukan secara etis.
akurat dari berbagai tipe makna yang tersurat dan tersirat. mengembangkan kosakata baru yang memiliki Menyampaikan ungkapan rasa simpati,
teks (nonfiksi dan fiksi) Peserta didik menginterpretasikan makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk empati, peduli, dan pendapat pro/kontra
audiovisual dan aural informasi untuk mengungkapkan berbicara dan mempresentasikan. secara etis dalam
dalam bentuk monolog, simpati, kepedulian, empati atau Peserta didik mampu menggunakan ungkapan memberikan penghargaan secara tertulis
dialog, dan gelar wicara. pendapat pro dan kontra dari teks sesuai dengan norma kesopanan dalam dalam teks multimodal. Peserta didik mampu
Peserta didik mampu visual dan audiovisual. berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi menggunakan dan mengembangkan kosakata
mengeksplorasi dan Peserta didik menggunakan sumber secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. baru
mengevaluasi berbagai informasi lain untuk menilai akurasi Peserta didik mampu menuturkan dan yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan
informasi dari topik dan kualitas data serta menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, kiasan untuk menulis. Peserta didik
aktual yang didengar. membandingkan informasi pada perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks menyampaikan tulisan berdasarkan fakta,
teks. informasional dan fiksi melalui teks multimodal. pengalaman, dan imajinasi secara indah dan
Peserta didik mampu Peserta didik mampu mengungkapkan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan
mengeksplorasi dan mengevaluasi dan mempresentasikan berbagai topik aktual penggunaan kosa kata secara kreatif.
berbagai topik aktual yang dibaca secara kritis.
dan dipirsa.
 Bab Subbab
Bab 1. Menghayati A. Menyimak dan Memaknai
Keindahan Informasi dalam Teks Deskripsi
Lingkungan melalui (Menyimak)
Teks Deskripsi
B. Membaca dan Menentukan
Informasi dalam Teks Deskripsi
(Membaca dan Memirsa)
C. Berbicara dan
Mempresentasikan Teks Deskripsi
(Berbicara dan Mempresentasikan)
D. Menulis Gagasan, Pikiran, dan
Pandangan dalam Bentuk Teks
Deskripsi (Menulis)
Bab 2. Mewujudkan A. Menyimak Informasi dalam Teks
Imajinasi dengan Teks Dongeng Fantasi (Menyimak)
Dongeng Fantasi
Tujuan Pembelajaran
Menganalisis dan mengevaluasi informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan
yang akurat dalam teks deskripsi.
Mengeksplorasi dan mengevaluasi
informasi dalam teks deskripsi yang disimak.
Memahami informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau pesan dari teks
deskripsi untuk menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Menggunakan dan mengembangkan
kosakata baru yang memiliki makna denotatif,
konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan
mempresentasikan teks deskripsi.
Menulis gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan tertulis dalam bentuk teks
deskripsi.
Menganalisis dan mengevaluasi informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dalam teks
dongeng fantasi.
Kegiatan Pembelajaran
 Mendapatkan informasi tentang hal-
hal yang berkaitan dengan objek.
 Menganalisis gagasan, perasaan, atau pesan
tentang objek.
 Mencari artikel, gambar, atau video
di internet yang berkaitan dengan
Taman Indonesia Kaya.
 Berdiskusi kelompok untuk mengeksplorasi
dan mengevaluasi informasi dalam teks
deskripsi yang disimak
 Membaca teks dengan saksama.
 Menemukan informasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
berdasarkan teks deskripsi.
 Berdiskusi kelompok untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat dalam teks
deskripsi.
 Menggunakan kata atau ujaran denotatif
dan konotatif.
 Menggunakan kiasan atau majas.
 Membahas ciri-ciri teks deskripsi.
 Membahas struktur teks deskripsi.
 Membahas langkah menulis teks deskripsi.
 Menyusun teks deskripsi berdasarkan
struktur teks dan ciri-ciri kebahasaannya.
 Mengidentifikasi informasi dalam teks
dongeng fantasi berdasarkan tanyangan
media yang disimak.
 Menilai informasi dalam dongeng fantasi.
 Mengidentifikasi informasi dalam dongeng
fantasi dengan menjawab pertanyaan yang
relevan.
 B. Membaca dan Menentukan
Informasi dalam Teks
Dongeng Fantasi
(Membaca dan Memirsa)
C. Berbicara dan Mempresentasikan
Dongeng Fantasi (Berbicara dan
Mempresentasikan)
D. Menulis gagasan dan pikiran
dalam bentuk teks dongeng fantasi
(Menulis)
Bab 3. Melestarikan A. Menyimak dan memaknai
Budaya Bangsa informasi dalam teks puisi rakyat
melalui Puisi Rakyat (Menyimak)
B. Membaca dan menginterpretasi
makna dalam puisi rakya (Membaca
dan Memirsa)
C. Berbicara dan menyajikan puisi
rakyat (Berbicara dan
Memahami informasi berupa gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan dari dongeng
fantasi.
Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
untuk pengajuan usul, pemecahan masalah,
dan pemberian solusi secara lisan.
Menyampaikan tulisan dalam bentuk dongeng
fantasi berdasarkan imajinasi.
Menganalisis dan mengevaluasi informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan, atau pesan yang akurat dalam
gurindam, pantun, dan syair.
Menginterpretasikan informasi untuk
mengungkapkan simpati, kepedulian, empati
atau pendapat pro dan kontra dari teks puisi.
Mempresentasikan puisi rakyat dengan
baik.
 Membahas langkah-langkah membaca teks
dongeng fantasi dengan cara yang benar.
 Membaca dan memahami informasi dalam
dongeng fantasi.
 Berdiskusi kelompok untuk menentukan
ciri dongeng fantasi dengan menujukkan
bukti terusrat dan tersirat.
 Berlatih menyampaikan gagasan.
 Berdiskusi kelompok untuk menentukan
unsur-unsur dongeng fantasi dan
melaporkan hasilnya secara lisan.
 Mempresentasikan informasi kepada
orang lain.
 Membahas teknik penggambaran watak
tokoh.
 Membahas struktur dan kebahasan
dongeng fantasi.
 Membahas langkah menulis dongeng
fantasi.
 Menyampaikan tulisan berdasarkan
imajinasi
 Menyimak isi puisi rakyat berdasarkan
tayangan media.
 Menentukan pernyataan yang sesuai
dengan isi puisi rakyat yang disimak.
 Menginterprestasikan pesan yang ingin
disampaikan dalam puisi rakyat
berdasarkan tayangan media.
 Menginterpretasi teks gurindam yang
dibaca.
 Menginterpretasi teks pantun yang dibaca.
 Menginterpretasi teks syair yang dibaca.
 Mempresentasikan teks gurindam dengan
baik.
 Mempresentasikan)
D. Menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan
dalam bentuk teks puisi rakyat
(Menulis)
Bab 4. Menjaga A. Menyimak dan Menganalisis Teks
Ketersediaan Prosedur (Menyimak)
Air Bersih melalui
Teks Prosedur
B. Membaca dan Mengidentifikasi
Informasi dalam Teks Prosedur
(Membaca dan Memirsa)
C. Berbicara dan Mempresentasikan
Teks Prosedur (Berbicara dan
Mempresentasikan)
D. Menulis Teks Prosedur (Menulis)
Menulis teks puisi rakyat sesuai dengan ciri-
cirinya.
Menganalisis informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang akurat dalam teks prosedur.
Mengeksplorasi dan mengevaluasi informasi
dalam teks prosedur yang disimak.
Memahami informasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan, atau pesan dari
teks prosedur.
Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
untuk pengajuan usul, pemecahan masalah,
dan pemberian solusi secara lisan.
Menyampaikan tulisan berdasarkan fakta dan
pengalaman.
 Mempresentasikan teks pantun dengan
baik.
 Mempresentasikan teks syair dengan baik.
 Menulis teks gurindam sesuai dengan ciri-
cirinya.
 Menulis teks pantun sesuai dengan ciri-
cirinya.
 Menulis teks syair sesuai dengan ciri-
cirinya.
 Membahas penggunaan konjungsi pada
gurindam, pantun, dan syair.
 Menyimak informasi berdasarkan tayangan
media.
 Mengidentifikasi informasi dengan
menjawab pertanyaan berdasarkan
tayangan media.
 Mengeksplorasi informasi dalam teks
prosedur yang disimak.
 Mengevaluasi informasi dalam teks
prosedur yang disimak.
 Mengidentifikasi informasi dalam teks
prosedur yang dibaca.
 Menggali dan menggali informasi dalam
teks prosedur yang dibaca.
 Berdiskusi kelompok untuk menjawab
pertanyaan berdasarkan teks prosedur
yang dibaca dan melaporkan hasilnya
secara lisan.
 Berdiskusi kelompok untuk
mempresentasikan teks prosedur secara
lisan berdasarkan gambar ilustrasi.
 Membahas ciri-ciri teks prosedur.
 Membahas struktur teks prosedur.
 Membahas ciri kebahasaan teks prosedur.

Bab 5. Siaaga Bencana A. Menyimak dan Mengevaluasi
melalui Teks Berita Informasi dalam Sebuah Media
(Menyimak)
B. Membaca dan Mengidentifikasi
Informasi dalam Teks Berita
(Membaca dan Memirsa)
C. Berbicara dan Mempresentasikan
Teks Berita (Berbicara dan
Mempresentasikan)
D. Menulis Gagasan atau Pesan
dalam Bentuk Teks Berita (Menulis)
Bab 6. Membangun A. Menyimak Informasi dalam
Sikap Kritis melalui Teks Teks Tanggapan terhadap Buku
Mengevaluasi berbagai gagasan dan pandangan  Menyimak informasi dalam teks berita
berdasarkan kaidah logika berpikir dari
menyimak sebuah media informasi.
Mengevaluasi gagasan dan pandangan
berdasarkan kaidah logika berpikir kritis.
Mengidentifikasi informasi dalam teks berita.  Menjawab pertanyaan berdasarkan
Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
untuk pengajuan usul, pemecahan masalah,
dan pemberian solusi secara lisan.
Menyampaikan informasi kepada orang lain.
Menyampaikan Tulisan Berdasarkan Fakta dan
Pengalaman.
Menganalisis dan mengevaluasi informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
 Menjawab sejumlah pertanyaan untuk
memahami struktur dan ciri kebahasaan
teks prosedur.
 Menulis teks prosedur berdasarkan
ilustrasi dalam infografis.
berdasarkan tayangan media.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan
informasi dalam tayangan media.
Menentukan pernyataan yang sesuai dengan
informasi dalam tayangan media yang disimak.
informasi dalam teks berita yang dibaca.
 Menggali informasi berdasarkan informasi
dalam teks berita yang dibaca.
 Menyimpulkan ciri teks berita berdasarkan
teks yang dibaca.
 Membahas struktur teks berita.
 Membahas ciri kebahasaan teks berita.
 Berdiskusi kelompok untuk menemukan
informasi berdasarkan teks berita yang
dibaca.
 Menentukan akar masalah dan solusi
berdasarkan teks berita yang dibaca.
 Memperhatikan poster dengan saksama.
 Mempresentasikan informasi yang
terdapat dalam poster di depan kelas.
 Mencermati ilustrasi dalam sebuah
infografis dengan saksama.
 Menuliskan cerita singkat bertolak dari isi
infografis dengan tokoh-tokoh dalam
lingkungan keluarga.
 Mencermati ilustrasi dalam sebuah
Membahas unsur-unsur dalam buku fiksi.
Tanggapan (Menyimak)
B. Membaca dan Menentukan
Informasi dalam Teks Tanggapan
(Membaca dan Memirsa)
C. Berbicara dan Mempresentasikan
Teks Tanggapan (Berbicara dan
Mempresentasikan)
D. Menulis Gagasan, Pikiran,
Pandangan, Arahan, atau Pesan
Tertulis untuk Berbagai Tujuan
secara Logis, Kritis, dan Kreatif
(Menulis)
arahan atau pesan yang akurat dalam teks
tanggapan.
Memahami informasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari
teks tanggapan.
Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
untuk pengajuan usul, pemecahan masalah,
dan pemberian solusi secara lisan.
Menuliskan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan tertulis dalam bentuk teks
tanggapan.
 Mencermati ilustrasi dalam sebuah
Membahas unsur-unsur dalam buku
nonfiksi.
 Mengidentifikasi informasi dalam buku
fiksi berdasarkan tayangan media.
 Mengidentifikasi informasi dalam buku
nonfiksi berdasarkan tayangan media.
 Membahas penilaian dalam buku fiksi
dalam bentuk pujian.
 Membahas penilaian dalam buku fiksi
dalam bentuk kritik.
 Membahas penilaian dalam buku nonfiksi
dalam bentuk pujian.
 Membahas penilaian dalam buku nonfiksi
dalam bentuk kritik.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
tanggapan terhadap buku fiksi yang dibaca.
 Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
tanggapan terhadap buku nonfiksi yang
dibaca.
 Melengkapi bagian yang rumpang dalam
teks tanggapan yang dibaca dengan kata
yang tepat.
 Mempresentasikan teks tanggapan
rumpang yang telah dilengkapi ke depan
kelas secara lisan.
 Berdiskusi kelompok untuk menentukan
bagian yang menarik dalam kutipan buku
fiksi.
 Menyusun teks tanggapan berdasarkan
bagian yang menarik dalam kutipan buku
fiksi.
 Melaporkan hasil kerja kelompok ke depan
kelas.
Bab 7. Ayo, Berkirim A. Menyimak Informasi dalam
Surat Surat Resmi dan Surat Pribadi
(Menyimak)
B. Membaca dan Memahami
Informasi dalam Surat
Resmi dan Surat Pribadi (Membaca
dan Memirsa)
C. Berbicara dan Mempresentasikan
Surat (Berbicara dan
Mempresentasikan)
D. Menulis Gagasan, Pikiran,
Pandangan, Arahan, atau Pesan
dalam Bentuk Surat (Menulis)
Mengevaluasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan, atau
pesan yang akurat dalam surat resmi.
Menganalisis dan mengevaluasi informasi
berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat dalam surat
resmi.
Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan untuk tujuan pemecahan
masalah dan pemberian solusi terhadap isi
surat resmi.
Menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan untuk tujuan pemecahan
masalah dan pemberian solusi terhadap isi
surat pribadi.
Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan,
atau pesan dalam bentuk surat resmi dan surat
pribadi.
 Menyusun pertanyaan berdasarkan isi
surat dalam tayangan media yang disimak.
 Mencatat butir-butir penting berdasarkan
isi surat dalam tayangan media yang
disimak.
 Berdiskusi kelompok untuk menentukan
informasi penting berdasarkan isi surat
dalam tayangan media yang disimak.
 Memahami informasi dalam surat resmi
yang dibaca.
 Memahami infromasi dalam surat pribadi
yang dibaca.
 Menganalisis isi surat pibadi.
Membacakan surat resmi dengan
memperhatikan lafal, intonasi, dan jeda.
Membacakan surat pribadi dengan
memperhatikan lafal, intonasi, dan jeda.
 Membahas struktur surat resmi.
 Membahas ciri kebahasaan surat resmi.
 Membahas struktur surat pribadi.
 Membahas ciri kebahasaan surat pribadi.
 Menentukan pernyataan yang relevan
dengan ciri surat resmi.
 Menulis surat resmi berdasarkan ilustrasi
dengan memperhatikan struktur dan ciri
kebahasaannya.
 Menulis surat pribadi berdasarkan ilustrasi
dengan memperhatikan struktur dan ciri
kebahasaannya.
***