Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan, konteks sosial,akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang
beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks
untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi
secara kritis dan etis.

1. Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi)
dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.

2. Membaca dan Memirsa

Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual
untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra dari teks
visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi
dan kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.

3. Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi
dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam
bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal.

4. Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik
mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.
 MATRIKS CAPAIAN PEMBELAJARAN, TUJUAN PEMBELAJARAN, DAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Capaian Pembelajaran
Menyimak
Peserta didik mampu
mengevaluasi dan
mengkreasi informasi
berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang
akurat dari menyimak
berbagai tipe teks (nonfiksi
dan fiksi) dalam
monolog, dialog, dan
gelar wicara.
Membaca dan Memirsa
Peserta didik mampu
mengevaluasi informasi
berupa gagasan,pikiran,
pandangan, arahan atau
pesan dari berbagai jenis
teks, misalnya deskripsi,
laporan, narasi rekon,
eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks visual da
Konten Kompetensi Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran
Berbagai Mengevaluasi Mengevaluasi 1. TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
Jenis Teks Mengkreasi informasi berupa 1.1 Mengevaluasi informasi yang tidak akurat dan bias
(Nonfiksi gagasan, pikiran, dalam monolog berupa paparan laporan hasil observasi
dan Fiksi) perasaan, pandangan, dengan kritis dan reflektif.
 Laporan arahan atau pesan yang 1.2 Menganalisis gagasan dalam paparan laporan hasil
 Anekdot akurat dari menyimak observasi dengan kritis dan reflektif.
 Hikayat berbagai tipe teks 1.3 Menemukan makna tersurat dan tersirat pada teks
 Negosiasi (nonfiksi dan fiksi) laporan
 Biografi dalam bentuk monolog, 1.4 Menilai akurasi dan kualitas data dalam laporan dengan
 Puisi dialog, dan gelar wicara. menggunakan informasi pada teks eksplanasi sebagai
pembanding
Mengkreasi informasi 1.5 Memahami informasi dalam teks melalui identifikasi
berupa gagasan, pikiran, kata-kata baru yang digunakan dalam konteks topik
perasaan, pandangan, sains/sosial tertentu dalam tulisan.
arahan atau pesan yang 1.6 Menulis gagasan dalam bentuk laporan hasil observasi
akurat dari menyimak secara logis dan etis.
berbagai tipe teks 1.7 Mengubah laporan hasil observasi ke dalam format
(nonfiksi dan fiksi) kreatif yang dapat diterbitkan di media cetak maupun
dalam bentuk monolog, elektronik.
dialog, dan gelar wicara. 1.8 Mempresentasikan laporan hasil observasi multimodal
1.9 Menyesuaikan intonasi dan metode presentasi dengan
Berbagai Mengevaluasi Mengevaluasi perhatian atau minat pendengarnya.
Jenis Teks Menginterpre informasi berupa
 Laporan tasi gagasan,pikiran, 2. TEKS ANEKDOT
 Anekdot Meggunakan pandangan, arahan atau 2.1 Mengevaluasi gagasan dan pesan pada teks monolog
 Hikayat dan menilai pesan dari berbagai jenis berupa lawakan tunggal.
 Negosiasi Membanding teks dari teks visual dan 2.2 Memahami dan menganalisis gagasan dalam teks
 Biografi kan audiovisual untuk anekdot dengan kritis dan reflektif.
 Puisi menemukan makna 2.3 Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan
yang tersurat dan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau
tersirat.
audiovisual untuk
menemukan makna yang
tersurat dan tersirat.
Peserta didik
menginterpretasi informasi
untuk mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati
dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks visual
dan audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta
membandingkan isi teks
Berbicara dan
Mempresentasikan
Peserta didik mampu
mengolah dan menyajikan
gagasan, pikiran,
pandangan, arahan atau
pesan untuk tujuan
pengajuan usul, perumusan
masalah, dan solusi dalam
bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara secara
logis, runtut, kritis, dan
kreatif. Peserta didik
mampu mengkreasi
ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta
didik berkontribusi lebih
Menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan
gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati
dan/atau pendapat
pro/kontra dari berbagai
jenis teks (visual dan
audiovisual) secara
kreatif
Menggunakan sumber
lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data
serta membandingkan
isi teks
3. TEKS HIKAYAT
Berbagai Mengolah dan Mengolah dan
Jenis Teks menyajikan menyajikan gagasan,
 Laporan Mengkreasi pikiran, pandangan,
 Anekdot Mengungkap arahan atau pesan untuk
 Hikayat kan tujuan pengajuan usul,
 Negosiasi perumusan masalah,
 Biografi dan solusi dalam bentuk
monolog, dialog, dan
 Puisi
gelar wicara secara
logis, runtut, kritis, dan
kreatif.
Mengkreasi ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
berkomunikasi.
4. TEKS NEGOSIASI
Berkontribusi lebih
pendapat pro/kontra dari teks visual secara kreatif.
2.4 Menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan
dengan isi teks.
2.5 Menulis teks eksposisi hasil penelitian sebagai sumber
dalam menyampaikan kritik sosial.
2.6 Mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
2.7 Menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun
digital.konomi kreatif.
2.8 Mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan,
arahan atau pesan dalam bentuk monolog lawakan
tunggal secara logis, runtut, kritis, dan kreatif.
2.9 Mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi.
3.1 Memahami dan menganalisis pesan dalam teks narasi
yang dibacakan
3.2 Membaca untuk menilai dan mengkritisi karakterisasi
dan plot pada hikayat dan cerpen serta mengaitkannya
dengan nilai-nilai kehidupan yang berlaku pada masa
lalu dan sekarang.
3.3 Menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan
gagasan terhadap
nilai yang terkandung dalam teks narasi
3.4 Menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan
tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan
kreatif dalam bentuk teks fiksi
3.5 Menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital
3.6 Menyajikan teks narasi dalam bentuk monolog
berbantuan media secara runtut dan kreatif
4.1 Mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran,
aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi
diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam
diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan
secara kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.
Menulis
Peserta didik mampu
menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau
pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif
dalam bentuk teks
informasional dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu
menulis teks eksposisi hasil
penelitian dan teks
fungsional dunia kerja.
Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu
teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif.
Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di
media cetak maupun
digital.
aktif dalam diskusi pandangan, atau pesan dalam teks negosiasi berbentuk
dengan dialog secara akurat, kritis, dan reflektif.
mempersiapkan materi 4.2 Menilai akurasi dan kualitas data dalam teks negosiasi
diskusi, melaksanakan dengan menggunakan informasi pada teks deskripsi
tugas dan fungsi dalam sebagai pembanding
diskusi. 4.3 Menggunakan sumber pendukung lain untuk
menemukan informasi berupa penjelasan makna kata
Mengungkapkan 4.4 Mengalihwahanakan teks berbentuk dialog ke bentuk
simpati, empati, peduli, naratif secara logis, kreatif, dan menggunakan alur yang
perasaan, dan runtut.
penghargaan secara 4.5 Menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan
kreatif dalam bentuk dalam bentuk dialog secara runtut, kreatif, dan dengan
teks fiksi dan nonfiksi menggunakan metode yang tepat
multimodal.
Berbagai Menulis Menulis gagasan, 5. TEKS BIOGRAFI
Jenis Teks Mengalihwaha pikiran, pandangan, 5.1 Memahami dan menganalisis informasi berupa ide pokok
 Laporan nakan arahan, atau pesan serta ide penjelas dari teks biografi secara akurat dan
 Anekdot Menerbitkan tertulis untuk berbagai kritis
 Hikayat tujuan secara logis, 5.2 Menganalisis teks rekon untuk menemukan gagasan,
 Negosiasi kritis, dan kreatif dalam pikiran, atau pesan yang tersurat dan tersirat
 Biografi bentuk teks 5.3 Menggunakan sumber pendukung lain untuk menelaah
 Puisi informasional dan/atau penggunaan tanda baca dan kata serapan dalam teks
fiksi. biografi secara akurat
5.4 Menyajikan teks biografi secara tuntut, logis, dan kreatif
Menulis teks eksposisi 5.5 Menulis biografi untuk berbagai tujuan secara logis dan
hasil penelitian dan teks kreatif
fungsional dunia kerja.
6. TEKS BIOGRAFI
Mengalihwahanakan 6.1 Memahami diksi dalam teks puisi yang dibacakan
suatu teks ke teks dengan kritis dan reflektif
lainnya untuk tujuan 6.2 Memahami teks diskusi dan menilai efektivitas
ekonomi kreatif. pemilihan kata/ diksi, pengaturan rima, dan tampilan
tipografi dalam mendukung makna dan amanat puisi
Menerbitkan hasil 6.3 Mengidentifikasi tema dan suasana untuk menemukan
tulisan di media cetak makna yang tersurat dan tersirat dalam teks puisi
maupun digital. 6.4 Menulis tanggapan terhadap antologi puisi secara logis
dan kritis yang dalam bentuk resensi buku
6.5 Menyajikan pembacaan puisi dengan penghayatan,
ekspresi, gesture, suara, dan metode yang sesuai secara
kreatif