PROGRAM SEMESTERKURIKULUM MERDEKA

BAHASA DAN SASTRA INDONESIAFASE E KELAS X

jaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

ndidikan : SMA …………………….
lajaran : 20... / 20...
las/Semester : X (Sepuluh) / I ( Ganjil )

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe tekstentang topik yang
beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk
menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara
kritis dan etis.

B. Elemen-elemen Capaian Pembelajaran

1. Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra dari teks
visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
3. Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi
dan nonfiksi multimodal.
4. Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik
mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.

Alok Juli Agustus September Oktober November Desember

Alur dan
asi
Tujuan
Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pembelajaran
tu

BAB 1 MENGUNGKAP FAKTA ALAM SECARA OBJEKTIF

 Mengeva 6 JP
luasi
informas
i yang
tidak
akurat
dan bias
dalam
laporan
hasil
obsevasi
dengan
kritis dan
reflektif.
Memaha
mi dan
mengana
lisis
gagasan
dalam
laporan
hasil
observasi
dengan
kritis dan
refletif.

 Memaha 3 JP
mi
informas
i pada
teks
laporan
dan
menilai
akurasi
serta
kualitas
data
dalam
 laporan
hasil
observasi
menggun
akan
informas
i pada
teks
eksplana
si
sebagai
pemband
ing.

 Menulis 3 JP
informas
i dalam
bentuk
laporan
hasil
observasi
secara
logis dan
etis.

 Menguba 3 JP
h laporan
hasil
observasi
ke dalam
format
kreatif
yang
dapat
dipublika
sikan di
media
cetak
maupun
elektroni
k.

 Mempres 3 JP
entasikan
laporan
hasil
observasi
dengan
runtut
dan
 menggun
akan
intonasi
yang
tepat

BAB 2 MENGUNGKAPKAN KRITIK LEWAT SENYUMAN

 Menyim 6 JP
ak teks
anekdot
aural
agar
dapat
mengeva
luasi
gagasan
dan
pesan
yang
disampai
kan
dalam
teks
monolog
lawakan
tunggal
secara
kritis dan
reflektif.

 Memirsa 3 JP
teks
anekdot
agar
dapat
menginte
rpretasi
informas
i untuk
mengung
kapkan
gagasan
dan
persaan
simpati,
peduli,
empati,
dan/atau
pendapat
 pro/kontr
a dari
teks
visual
yang
dipirsa.

 Menggu 3 JP
nakan
kaidah-
kaidah
bahasa
yang
digunaka
n dalam
menyam
paikan
kritik
sosial

 Menulis 3 JP
teks
eksposisi
hasil
penelitia
n
sederhan
a sebagai
sumber
penyamp
aian
kritik
sosial
yang
akurat
dan
menulis
teks
anekdot
dengan
informas
i yang
akurat
dan
merujuk
pada
sumber-
sumber
informas
i yang
 valid
dalam
bentuk
media
kreatif.

 Menamp 3 JP
ilkan
lawakan
tunggal
(stand up
comedy)
sebagai
sarana
menyam
paikan
kritik
terhadap
fenomen
a yang
terjadi
dengan
memperh
atikan
kesantun
an dalam
berbicara
maupun
bersikap.

BAB 3 MENYUSURI NILAI DALAM CERITA LINTAS ZAMAN

 Menyim 6 JP
ak
hikayat
yang
dibacaka
n oleh
orang
lain
untuk
memaha
mi dan
mengana
lisis
pesan
dalam
teks
narasi
berbentu
 k
hikayat.

 Membac 3 JP
a untuk
menilai
dan
mengkrit
isi
karakteri
sasi dan
plot pada
hikayat
dan
cerpen
serta
mengaitk
annya
dengan
nilai-
nilai
kehidupa
n yang
berlaku
pada
masa lalu
dan
sekarang.

 Memaha 3 JP
mi
kaidahka
idah
bahasa
yang
digunaka
n dalam
menulis
teks
hikayat
dan
cerpen.

 Menulis 3 JP
gagasan,
pikiran,
pandang
an,
arahan
atau
 pesan
tertulis
untuk
berbagai
tujuan
secara
logis,
kritis,
dan
reflektif
dalam
bentuk
teks fiksi
dan
mempubl
ikasikan
nya di
media
cetak
maupun
digital

 Menyaji 3 JP
kan teks
narasi
dalam
bentuk
monolog
secara
runut dan
kreatif.

JUMLAH JAM 54
PELAJARA JP
N

Mengetahui, …………….......…. …………… 20......

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………….....………….........…………..) (…………….....………….........…………..)
NIP. ......................................................... NIP. .........................................................
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA
BAHASA DAN SASTRA INDONESIAFASE E KELAS X

jaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

ndidikan : SMA …………………….
lajaran : 20... / 20...
las/Semester : X (Sepuluh) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran Fase E

Pada akhir Fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar
sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami,
mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe tekstentang topik yang
beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik
mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk
menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara
kritis dan etis.

B. Elemen-elemen Capaian Pembelajaran

1. Menyimak
Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara.
2. Membaca dan Memirsa
Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk
menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/kontra dari teks
visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta membandingkan dengan isi teks.
3. Berbicara dan Mempresentasikan
Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk
tujuan pengajuan usul, perumusan masalah dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara
secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma
kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi
dan nonfiksi multimodal.
4. Menulis
Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk berbagai
tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik
mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu
mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu
menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital.

Alur dan Alok Januari Februari Maret April Mei Juni

Tujuan asi
Pembelajaran Wak 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 tu
BAB 4 : BELAJAR MENJADI NEGOSIATOR ULUNG

 Mengeva 6 JP
luasi
informas
i berupa
gagasan,
pikiran,
pandang
an, atau
pesan
dalam
teks
negosiasi
berbentu
k dialog
secara
akurat,
kritis,
dan
reflektif

 Menilai 3 JP
akurasi
dan
kualitas
data
dalam
teks
negosiasi
dengan
menggun
akan
informas
i pada
teks
deskripsi
sebagai
pemband
ing

 Menggu 3 JP
nakan
sumber
penduku
ng lain
untuk
menemu
kan
 informas
i berupa
penjelasa
n makna
kata

 Mengali 3 JP
hwahana
kan teks
berbentu
k dialog
ke
bentuk
naratif
secara
logis,
kreatif,
dan
menggun
akan alur
yang
runtut

 Menyaji 3 JP
kan
gagasan,
pikiran,
pandang
an, atau
pesan
dalam
bentuk
dialog
secara
runtut,
kreatif,
dan
dengan
menggun
akan
metode
yang
tepat

BAB 5 : MEMETIK KETELADANAN DARI BIOGRAFI PAHLAWAN

 Memaha 6 JP
mi dan
mengana
lisis
 informas
i berupa
ide
pokok
serta ide
penjelas
dari teks
biografi
secara
akurat
dan kritis

 Mengana 3 JP
lisis teks
rekon
untuk
menemu
kan
gagasan,
pikiran,
atau
pesan
yang
tersurat
dan
tersirat

 Menggu 3 JP
nakan
sumber
penduku
ng lain
untuk
menelaa
h
penggun
aan
tanda
baca dan
kata
serapan
dalam
teks
biografi
secara
akurat.

 Menulis 3 JP
teks
biografi
 untuk
berbagai
tujuan
secara
logis dan
kreati.

 Menyaji 3 JP
kan teks
biografi
secara
tuntut,
logis,
dan
kreatif.

BAB 6 : BERKARYA DAN BEREKSPRESI MELALUI PUISI

 Memaha 6 JP
mi diksi
dalam
teks
puisi
yang
dibacaka
n dengan
kritis dan
Reflektif

 Memaha 3 JP
mi teks
diskusi
dan
menilai
efektivita
s
pemiliha
n
kata/diks
i,
pengatur
an rima,
dan
tampilan
tipografi
dalam
menduku
ng
makna
dan
 amanat
puisi

 Mengide 3 JP
ntifikasi
tema dan
suasana
untuk
menemu
kan
makna
yang
tersurat
dan
tersirat
dalam
teks
puisi

 Menulis 3 JP
tanggapa
n
terhadap
antologi
puisi
secara
logis dan
kritis
yang
dalam
bentuk
resensi
buku

 Menyaji 3 JP
kan
pembaca
an puisi
dengan
penghay
atan,
ekspresi,
gesture,
suara,
dan
metode
yang
sesuai
secara
kreatif
JUMLAH JAM 54
PELAJARA JP
N

Mengetahui, …………….......…. …………… 20......

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………….....………….........…………..) (…………….....………….........…………..)
NIP. ......................................................... NIP. .........................................................