RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

JARAK JAUH ( LURING)

Satuan Pendidikan : SMP N 3 Dua Koto

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Memahami Dan Menciptakan Cerita Fantasi
Alokasi Waktu :18 x 40 Menit ( 3 X Pertemuan )

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3 Mengidentifikasi unsur-unsur 3.3.1 Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada
teks narasi (cerita fantasi) cerita fantasi dan menunjukkan buktinya pada teks
yang dibaca dan didengar yang dibaca/didengar.
3.3.2 Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan
bukti pada teks yang dibaca/didengar.
3.4 Menelaah struktur dan
kebahasaan teks narasi (cerita 3.4.1 Merinci struktur cerita fantasi
fantasi) yang dibaca dan 3.4.2 Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada
didengar struktur cerita fantasi (orientasi, komplikasi,
resolusi)
3.4.3 Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi
struktur cerita fantasi
3.4.4 Memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan
kalimat dialog, kesalahan tanda baca
3.4.5 Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan
bahasanya
4.3 Menceritakan kembali isi teks 4.3.1 Menyimpulkan tokoh dan latar cerita fantasi
narasi (cerita fantasi) yang 4.3.2 Menyimpulkan urutan cerita fantasi
didengar dan dibaca. 4.3.3 Menceritakan kembali cerita fantasi isi cerita
fantasi lisan/ tulis.

4.4 Menyajikan gagasan kreatif 4.4.1 Merencanakan pengembangan cerita fantasi

dalam bentuk cerita fantasi 4.4.2 Menulis cerita fantasi dengan memperhatikan
secara lisan dan tulis dengan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah
memperhatikan struktur dan penggunaan kata kalimat/ tanda baca/ejaan
penggunaan bahasa

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran secara mandiri peserta, didik dapat:
1. Menjelaskan ciri tokoh, latar, alur, dan tema pada cerita fantasi dan menunjukkan buktinya
pada teks yang dibaca/didengar.
2. Menentukan jenis cerita fantasi dan menunjukkan bukti pada teks yang dibaca/didengar.
3. Merinci struktur cerita fantasi
4. Menyimpulkan karakteristik bagian-bagian pada struktur cerita fantasi (orientasi, komplikasi,
resolusi)
5. Menelaah hasil melengkapi cerita fantasi dari segi struktur cerita fantasi
6. Memperbaiki cerita fantasi dari segi diksi dan kalimat dialog, kesalahan tanda baca
7. Mengomentari cerita fantasi dari segi struktur dan bahasanya

C. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik agar senantiasa berdo’a sebelum belajar secara
mandiri di rumah.
 Guru menyiapkan materi pembelajaran .
 Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari di rumah tentang cerita fantasi.
 Guru memotivasi peserta didik untuk senantiasa selalu rajin dan semangat untuk belajar di rumah.
 Guru menginformasikan peran orang tua / wali murid untuk mendampingi putra / putrinya belajar di
rumah terkait pandemi covid-19.

2. KEGIATAN INTI
 Guru meminta kerja samanya dengan orang tua / wali murid agar dapat mendampingi putra /
putrinya belajar di rumah secara mandiri.
 Guru mengarahkan peserta didik yang didampingi oleh orang tua / wali murid untuk membuka
modul / buku (BSE) Bahasa Indonesia Jilid I untuk SMP/MTs Kelas VII. Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017. BAB 2 Memahami dan menciptakan cerita fantasi , Hal 43-80.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membaca, menganalisis, dan kemudian
merangkum materi yang sudah di pelajari dengan didampingi oleh orang tua / wali murid.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik atau pun orang tua / wali murid untuk
menanyakan hal-hal yang belum dipahami berkaitan dengan materi yang sudah dipelajari maupun
tugas yang diberkan oleh guru melalui telepon seluler.
 Guru menjawab pertanyaan peserta didik atau pun orang tua / wali murid melalui telepon seluler.
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik.
 Peserta didik mengumpulkan tugas sesuai kesepakatan.

3. PENUTUP
 Berdo’a setelah belajar mandiri supaya ilmu yang telah didapatkan bermanfaat dan supaya pandemi
covid-19 khususnya yang melanda Indonesia segera berakhir.

E. PENILAIAN
 Sikap : Disiplin dan aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.
 Pengetahuan : Penilaian sesuai dengan ketuntasan belajar siswa.

F. MEDIA / ALAT SUMBER BELAJAR

 Alat dan bahan : Kertas, buku tulis, pensil, bolpaint, penggaris.
 Sumber belajar : (BSE) Bahasa Indonesia Jilid I untuk SMP/MTs Kelas VII Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Edisi Revisi 2017.

Silang empat, Juli 2020

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMP N 3 Dua Koto

Yuli Sandra, S.Pd. M.M Yuhanri, S.Pd

NIP 19800809 200604 1 030