ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA FASE E

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

KIKI RAMADANI, S.Pd

SMKS-PP PUTRA JAYA STABAT

SUMATERA UTARA
2021

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Nama Sekolah : SMKS-PP PUTRA JAYA STABAT

Bidang Keahlian : Semua Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Waktu : 144 JP ( 3 x 45 Menit ) / 3 jp perminggu
Fase :E

A. Capaian Pembelajaran Fase E (Kelas X SMK)

Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi
dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta
didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi
dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis
gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif
dalam diskusi dan debat. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk
menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi
dan fiksi secara kritis dan etis.

B. Capaian berdasarkan Domain

Domain Uraian Capaian Pembelajaran (CP)

A. Laporan Hasil Pada akhir fase E,Peserta didik mampu:

Observasi 1. Mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau
pesan yang akurat dari menyimak berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog,
dan gelar wicara.
2. Peserta didik mengevaluasi informasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks
deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi,
eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat
dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi
untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan
simpati, peduli, empati, dan/atau pendapat pro/
kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan sumber lain untuk
menilai akurasi dan kualitas data serta
membandingkan dengan isi teks.
3. Pelajar didik mampu menulis gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan tertulis untuk
 berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam
bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta
didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian
dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik
mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks
lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik
mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak
maupun digital.
4. Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan
gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan
untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah
dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta
didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan
norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta
didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas
dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan,
dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks
fiksi dan nonfiksi multimodal.
B. Eksposisi Pada akhir fase E,peserta didik dapat mengidentifikasi
(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi yang didengar dan atau
dibaca serta terampil mengembangkan isi (permasalahan,
argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi
secara lisan dan/tulisdengan semangat dan percaya diri
serta kreatif selama proses pembelajaran.

C. Anekdot Pada akhir fase E,peserta didik dapat mengevaluasi teks

anekdot dari aspek makna tersirat serta terampil
mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot
baik lisan maupun tulis dengan dengan rasa ingin tahu,
responssif, dan tanggung jawab selama proses
pembelajaran dan bersikap jujur, percaya diri, serta
pantang menyerah.

D. Rakyat Pada akhir fase E, peserta didik dapat mengidentifikasi

nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan maupun tulis serta terampil
menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca dengan kreatif selama proses
pembelajaran dan percaya diri, serta pantang menyerah.

E. Negosiasi Pada akhir fase E, peserta didik dapat mengevaluasi

pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks
negosiasi lisan maupun tertulis serta terampil
 menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan
penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis
dengan semangat dan percaya diri serta kreatif selama
proses pembelajaran.

F. Debat Pada akhir fase E, peserta didik dapat menghubungkan

permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa
pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi
dari debat serta terampil mengonstruksi permasalahan/isu,
sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan
esensi dari debat dengan semangat dan percaya diri serta
kreatif selama proses pembelajaran.

G. Biografi Pada akhir fase E, peserta didik dapat menilai hal yang
dapat diteladani dari teks biografi serta terampil
mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani
dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi yang dibaca
dengan hati yang gembira, kritis, dan penuh tanggung
jawab.

H. Puisi Pada akhir fase E, peserta didik dapat mengidentifikasi

suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang
terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan
atau dibaca serta terampil mendemonstrasikan
(membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari
antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan
vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan
tekanan tempo) dengan kreatif, inovatif, baik, dan
bersungguh-sungguh disertai rasa percaya diri melakukan
yang terbaik untuk dipublikasikan.

C. Penurunan Capaian Domain Menjadi Tujuan Pembelajaran Per Domain

1. Tujuan Pembelajaran untuk Domain Menyusun Laporan Hasil Observasi

Capaian Pembelajaran Domain: Pada akhir fase E, peserta didik dapat
mengidentifikasi laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan
tulis serta terampil menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan
interpretasi baik secara lisan maupun tulis dengan rasa ingin tahu, tanggung
jawab, dan komunikatif selama proses pembelajaran.

Materi Tujuan Pembelajaran Domain Kelas Semester

Laporan Hasil Observasi
Laporan Hasil Pada akhir fase E, Peserta didik 10 1
Observasi mampu:
1. Mengevaluasi dan mengkreasi
informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat
dari menyimak berbagai tipe
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara.

2. Peserta didik mengevaluasi

informasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau
pesan dari teks deskripsi,
laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan tersirat.
Peserta didik menginterpretasi
informasi untuk
mengungkapkan gagasan dan
perasaan simpati, peduli,
empati, dan/atau pendapat
pro/kontra dari teks visual dan
audiovisual secara kreatif.
Peserta didik menggunakan
sumber lain untuk menilai
akurasi dan kualitas data serta
membandingkan dengan isi teks.

3. Pelajar didik mampu menulis

gagasan, pikiran, pandangan,
arahan, atau pesan tertulis untuk
berbagai tujuan secara logis,
kritis, dan kreatif dalam bentuk
teks informasional dan/atau
fiksi. Peserta didik mampu
menulis teks eksposisi hasil
penelitian dan teks fungsional
dunia kerja. Peserta didik
mampu mengalihwahanakan
satu teks ke teks lainnya untuk
tujuan ekonomi kreatif. Peserta
didik mampu menerbitkan hasil
tulisan di media cetak maupun
digital.
 4. Peserta didik mampu mengolah
dan menyajikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan atau
pesan untuk tujuan pengajuan
usul, perumusan masalah dan
solusi dalam bentuk monolog,
dialog, dan gelar wicara secara
logis, runtut, kritis, dan kreatif.
Peserta didik mampu
mengkreasi ungkapan sesuai
dengan norma kesopanan dalam
berkomunikasi. Peserta didik
berkontribusi lebih aktif dalam
diskusi dengan mempersiapkan
materi diskusi, melaksanakan
tugas dan fungsi dalam diskusi.
Peserta didik mampu
mengungkapkan simpati,
empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan secara kreatif
dalam bentuk teks fiksi dan
nonfiksi multimodal.

2. Tujuan Pembelajaran untuk Domain Anekdot

Capaian Pembelajaran Domain Anekdot: Pada akhir fase E peserta didik dapat
mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat serta terampil mengonstruksi
makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulis dengan dengan
rasa ingin tahu, responssif, dan tanggung jawab selama proses pembelajaran dan
bersikap jujur, percaya diri, serta pantang menyerah.
Materi Tujuan Pembelajaran Domain Kelas Semester
Anekdot

Anekdot 1. Peserta didik mampu 10 1

mengevaluasi dan mengkreasi
informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan,
arahan atau pesan yang akurat
dari menyimak berbagai tipe
teks (nonfiksi dan fiksi) dalam
bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara.

2. Peserta didik mengevaluasi

informasi berupa gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan dari teks deskripsi,
 laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan
diskusi, dari teks visual dan
audiovisual untuk menemukan
makna yang tersurat dan
tersirat. Peserta didik
menginterpretasi informasi
untuk mengungkapkan
gagasan dan perasaan simpati
peduli, empati, dan/atau
pendapat pro/ kontra dari teks
visual dan audiovisual secara
kreatif. Peserta didik
menggunakan sumber lain
untuk menilai akurasi dan
kualitas data serta
membandingkan dengan isi
teks.

3. Pelajar didik mampu menulis

gagasan, pikiran, pandangan,
arahan, atau pesan tertulis
untuk berbagai tujuan secara
logis, kritis, dan kreatif dalam
bentuk teks informasional
dan/atau fiksi. Peserta didik
mampu menulis teks eksposisi
hasil penelitian dan teks
fungsional dunia kerja. Peserta
didik mampu
mengalihwahanakan satu teks
ke teks lainnya untuk tujuan
ekonomi kreatif. Peserta didik
mampu menerbit kan hasil
tulisan di media cetak maupun
digital.

4. Peserta didik mampu mengolah

dan menyajikan gagasan,
pikiran, pandangan, arahan
atau pesan untuk tujuan
pengajuan usul, perumusan
masalah dan solusi dalam
bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara secara logis,
runtut, kritis, dan kreatif.
Peserta didik
mampumengkreasi ungkapan
sesuai dengan norma
kesopanan dalam
 berkomunikasi. Peserta didik
berkontribusi lebih aktif
dalam diskusi dengan
mempersiapkan materi diskusi,
melaksanakan tugas dan fungsi
dalam diskusi. Peserta didik
mampu mengungkapkan
simpati, empati, peduli,
perasaan, dan penghargaan
secara kreatif dalam bentuk
teks fiksi dan nonfiksi
multimodal.

3. Tujuan Pembelajaran untuk Domain Cerita Rakyat

Capaian Pembelajaran Domain Cerita Rakyat: Pada akhir fase E peserta didik
dapatmengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat
(hikayat) baik lisan maupun tulis serta terampil menceritakan kembali isi cerita
rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca dengan kreatif selama proses
pembelajaran dan percaya diri, serta pantang menyerah.

Materi Tujuan Pembelajaran Domain Kelas Semester

Cerita Rakyat

Cerita Rakyat 1. Mengidentifikasi nilai-nilai 10 1

dan isi yang terkandung
dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis.
2. Menceritakan kembali isi
cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca.
3. Membandingkan nilai-nilai
dan kebahasaan cerita rakyat
dan cerpen.
4. Mengembangkan cerita
rakyat (hikayat) ke dalam
bentuk cerpen dengan
memerhatikan isi dan nilai-
nilai.

4. Tujuan Pembelajaran untuk Domain Negosiasi

Capaian Pembelajaran Domain Negosiasi: Pada akhir fase E peserta didik
dapatmengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi
lisan maupun tertulis serta terampil menyampaikan pengajuan, penawaran,
 persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis dengan
semangat dan percaya diri serta kreatif selama proses pembelajaran.

Materi Tujuan Pembelajaran Domain Kelas Semester

Negosiasi

Negosiasi 1. Mengidentifikasi nilai-nilai 10 2

dan isi yang terkandung
dalam cerita rakyat (hikayat)
baik lisan maupun tulis.
2. Menceritakan kembali isi
cerita rakyat (hikayat) yang
didengar dan dibaca.
3. Mengevaluasi pengajuan,
penawaran dan persetujuan
dalam teks negosiasi lisan
maupun tertulis.
4. Menyampaikan pengajuan,
penawaran, persetujuan dan
penutup dalam teks negosiasi
secara lisan atau tulis.

5. Tujuan Pembelajaran untuk Domain Debat

Capaian Pembelajaran Domain Debat : Pada akhir fase E, peserta didik dapat
menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak
dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat serta terampil
mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dan
simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat dengan
semangat dan percaya diri serta kreatif selama proses pembelajaran.

Materi Tujuan Pembelajaran Domain Kelas Semester

Debat

Debat 1. Menghubungkan ermasalahan/ 10 2

isu, sudut pandang dan
argumen beberapa pihak dan
simpulan dari debat untuk
menemukan esensi dari debat.
2. Mengonstruksi
permasalahan/isu, sudut
pandang dan argumen
beberapa pihak, dan simpulan
 dari debat secara lisan untuk
menunjukkan esensi dari
debat.
3. Menganalisis isi debat
(permasalahan/ isu, sudut
pandang dan argumen
beberapa pihak, dan
simpulan).
4. Mengembangkan
permasalahan/isu dari berbagai
sudut pandang yang dilengkapi
argumen dalam berdebat.

6. Tujuan Pembelajaran untuk Domain Biografi

Capaian Pembelajaran Domain Biografi : Pada akhir fase E, , peserta didik dapat
menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi serta terampil mengungkapkan
kembali hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi
yang dibaca dengan hati yang gembira, kritis, dan penuh tanggung jawab.

Materi Tujuan Pembelajaran Domain Kelas Semester

Biografi

Biografi 1. Menilai hal yang dapat 10 2

diteladani dari teks biografi
2. Mengungkapkan kembali hal-
hal yang dapat diteladani dari
tokoh yang terdapat dalam teks
biografi yang dibaca secara
tertulis.
3. Menganalisis aspek makna dan
kebahasaan dalam teks
biografi.
4. Menceritakan kembali isi teks
biografi baik lisan maupun
tulis

7. Tujuan Pembelajaran untuk Domain Puisi

Capaian Pembelajaran Domain Puisi: Pada akhir fase E, peserta didik dapat
peserta didik dapat mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi
yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca serta
terampil mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan
 intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo) dengan kreatif, inovatif, baik, dan
bersungguh-sungguh disertai rasa percaya diri melakukan yang terbaik untuk
dipublikasikan.
Materi Tujuan Pembelajaran Domain Kelas Semester
Puisi

Puisi 1. Mengidentifikasi suasana, 10 2

tema, dan makna beberapa
puisi yang terkandung dalam
antologi puisi yang
diperdengarkan atau dibaca.
2. Mendemonstrasikan
(membacakan atau
memusikalisasikan) satu puisi
dari antologi puisi atau
kumpulan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi,
dan intonasi (tekanan dinamik
dan tekanan tempo)
3. Menganalisis aspek makna dan
kebahasaan dalam teks
biografi.
4. Menceritakan kembali isi teks
biografi baik lisan maupun
tulis

D. Rasional Penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran menjadi rujukan utama dari Penyusunan Alur dan Tujuan
Pembelajaran Dasar-dasar Teknik Komputer dan Jaringan untuk FaseE Kelas X.
Fase E merupakan perpindahan dari SLTP menuju SMK, dimana pengenalan konsep
pada semua domain secara konkret adalah menjadi hal yang paling mendasar. Semua
alur tujuan pembelajaran disusun secara berurutan dimana satu unit pembelajaran
ditempatkan berdasarkan urutan prasyarat bagi unit pembelajaran sesudahnya.
Walaupun disusun berdasarkan domain tetapi dalam pelaksanaan pembelajarannya,
domain tersebut dapat dikombinasikan. Hal ini bergantung pada rancangan
pembelajaran yang akan dibuat oleh masing-masing guru atau pendidik. Unit
Pembelajaran yang disusun berdasarkan Kelas, Domain dan Topik/materi dalam
tiap domain.

Unit Pembelajaran 10.1: Laporan Hasil Observasi

Tujuan Unit Unit ini membahas obervasi/ pengamatan yang dilakukan

sebelum melakukan penelitian/ percobaan/prakerin, dll.

Domain Laporan Hasil Observasi

 Kelas Kelas X

Perkiraan JP Unit ... JP

Kata Kunci Observasi

Penjelasan Singkat Unit ini berisi materi tentang apa itu obervasi, struktur
observasi, kaidah kebahasaan observasi, dan langkah-
langkah melakukan serta melaporkan observasi.

Profil Pelajar Pancasila <Sebutkan indikator profil Pelajar Pancasila yang akan
dibentuk>

Kolaborasi; Berbagi; Pemahaman diri dan situasi; Regulasi

diri; Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan.

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 10. 2 : <Eksposisi>

Tujuan Unit <uraikan tujuan unit>

Domain <sebutkan domain>

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Penjelasan Singkat <Jelaskan deskripsi/kandungan materi dalam unit>

Profil Pelajar Pancasila <Sebutkan indikator profil Pelajar Pancasila yang akan
dibentuk>

Glosarium Glosarium

Unit Pembelajaran 10.2.1 : < Puisi>

Tujuan Unit <uraikan tujuan unit>

Domain <sebutkan domain>

Kelas Kelas 10

Perkiraan JP Unit ... JP

Penjelasan Singkat <Jelaskan deskripsi/kandungan materi dalam unit>

Profil Pelajar Pancasila <Sebutkan indikator profil Pelajar Pancasila yang akan
dibentuk>

Glosarium Glosarium

E. Urutan Pembelajaran Pada Tiap Kelas

Kelas X/ Semester 1

Urutan Unit Pembelajaran Jam Pelajaran

II

III

IV

Jumlah JP

Mengetahui Stabat, juli 2021

Kepala SMK SPP Putra Jaya Guru Mata Pelajaran

........................................................ ...............................................