1

MODUL AJAR
A.Komponen Umum
1. Identitas Sekolah
Sekolah : SMKS-PP PUTRA JAYA Stabat
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Sem. : X/I
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (2 X Pertemuan)
Tahun : 2021

2. Kompetensi Awal
Di awal pembelajaran siswa diharapkan telah memahami makna syu’abul iman (cabang-cabang iman),
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya
3. Profil Pelajar Pancasila
Setelah mengkaji materi tentang syu’abul iman maka diharapkan peserta didik dapat menginternalisasikan nilai-
nilai dan perilaku sebagai cerminan karakter pelajar sebagai berikut:
-Religius : Menjalankan salat lima waktu dan menghindari perbuatan maksiat
-Jujur dan tanggung jawab: Jujur dalam perkataan ,amanah ,dan menepai janji dan bertanggung jawab
terhadap tugas yang dipercayakan .
-Peduli lingkungan : Rajin bersedekah, mengeluarkan infak dan menyantuni orang miskin
- Bernalar kritis : Menjaga perkataan, berikir sebelum diucapkan, menahan diri jika apa yang akan
diucapkan
tidak mengandung kebaikan.

4. Sarana :
a. Alat : Laptop, invokus, speaker, penghapus, papan tulis
b. Materi :di lampiran 1

5. Target Peserta Didik

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik mampu:
1. Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya;
2. Mempresentasikan makna syu’abul iman (cabang-cabang iman);
3. Meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya;
4. Membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang merupakan cabang iman dalam kehidupan

6. Model Pembelajaran :
- Inquiri Learning, Diskusi,
B. Kompetensi Inti :
1. Tujuan Pembelajaran :

1. Menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman), pengertian, dalil, macam dan manfaatnya;
2. Mempresentasikan makna syu’abul iman (cabang-cabang iman);
3. Meyakini bahwa dalam iman terdapat banyak cabang-cabangnya;
4. Membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang merupakan cabang iman dalam kehidupan

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 2

2. Pemahaman Bermakna :
Jika Kamu membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab itu merupakan cabang iman dalam
kehidupan

3. Pertanyaan Pemantik
a.Kegiatan awal, peserta didik mengamati dan mempelajari infografis. Tampilan menarik infografis akan
menumbuhkan rasa ingin tahu dan memotivasi untuk mempelajari materi pelajaran. Sebaiknya guru
memberikan umpan balik dan penguatan terhadap komentar peserta didik bahwa penanaman iman
adalah hal yang paling mendasar yang harus dilakukan sejak dini dari lingkungan keluarga. Pendidikan
tentang tauhid, yang harus diterima oleh seorang anak, tidak hanya berupa konsep teoritis saja, namun
harus termanifestasikan dalam 3 (tiga) cabang keimanan antara lain ucapan, keyakinan dan amalan
dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari hal-hal kecil sekali pun, bahkan hanya dengan masih memiliki
rasa malu, menjaga kebersihan dan bersabar ketika menghadapi musibah dan ujian kehidupan.

b. Kegiatan selanjutnya peserta didik diminta mencermati gambar terkait materi dan menuliskan
komentar atau pesan moral yang terkandung dalam gambar tersebut (aktivitas 2.2).
c. Dilanjutkan dengan membaca dan mencermati kisah inspiratif agar peserta didik dapat mengambil
hikmah dan nilai-nilai keteladanan dari kisah tersebut (aktivitas 2.3).

Pertanyaan pemantik
1. Bagaimana tanggapan kamu ketika ada orang yang mengaku beriman tapi tidak melaksanakan sholat
lima waktu?
2. Bagiamana tanggapaun jika ada orang yang beriman tapi tidak bisa menjaga lisannya ?
3.
4. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah kemudian berdoa
bersama dipimpin oleh salah seorang siswa.Guru memeriksa kehadiran, kerapian dan kebersihan
ruang kelas
b. Siswa menyiapkan kitab suci al-Qur’an
c. Secara bersama bertadarus al-Qur’an (selama 10 menit)
d. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dicapai
e. Menanyakan materi yang pernah diajarkan sebelumnya yang terkait dengan materi ajar hari ini
(Appersepsi).
f. Pembagian kelompok diskusi
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati

1)Guru meminta peserta didik untuk mengamati infograis. Infograis tersebut berisi materi tentang
syu’abul iman (cabangcabang Iman).
2) Guru memberikan informasi tambahan untuk memperkuat pemahaman peserta didik terhadap
infograis tersebut.
3) Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar (tadabbur) dan menuliskan pesan-pesan
moral pada setiap gambar.
4) Guru meminta peserta didik untuk membaca kisah inspiratif terkait dengan materi pelajaran,
yakni kisah manisnya Iman Sang Panglima, yang tetap teguh mempertahankan akidahnya

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 3

meskipun diiming-imingi dengan jabatan dan kenikmatan dunia, bahkan meskipun diancam
hendak dicabut nyawanya sekali pun.
5) Peserta didik diminta menuliskan nilai-nilai keteladanan dari kisah inspiratif tersebut di buku
masing-masing.
6) Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk mulai membahas materi pelajaran dan aktivitas-
aktivias di dalamnya pada rubrik “Wawasan Keislaman”. Pada bab II ini digunakan 6 metode
pembelajaran yang dibagi untuk 4 pekan atau 12 jam pelajaran, yaitu:
a) Pertemuan pertama menggunakan metode inquiry learning dan small group discussion. Langkah-
langkah metode inquiry learning pada materi ini adalah sebagai berikut:
1. Guru menciptakan suasana kondusif selama proses pembelajaran.
2. Guru menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran.
3. Guru memberikan permasalahan terkait syu’abul iman (cabang-cabang iman).
4. Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait dengan iman, Islam dan ihsan. 33
Bab 2: Memahami Hakikat dan Mewujudkan Ketauhidan dengan Syu'abul Iman (cabang-cabang
iman)
5. Peserta didik mendiskusikan jawaban atas rumusan masalah.
6. Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari buku-buku referensi
atau dari internet untuk menjawab rumusan masalah.
7. Peserta didik melakukan analisa perbandingan isi masingmasing buku atau web rujukan.
8. Peserta didik mempresentasikan di depan kelas dan secara bersama-sama menyimpulkan hasil
temuan yang diperoleh.
b) Pertemuan kedua menggunakan metode project-based learning dan metode mind map Langkah-
langkah metode project-based learning dan mind map adalah sebagai berikut:
1. Guru mengajukan pertanyaan tentang syu’abul iman (cabangcabang iman)
2. Guru bersama peserta didik merancang proyek yakni membuat mind map untuk bahan
presentasi.
3. Menyusun jadwal yang berisi target waktu penyelesaian proyek.
4. Guru memantau aktivitas peserta didik dan kemajuan proyek.
5. Menilai hasil proyek untuk mengukur ketercapaian kriteria ketuntasan minimal.
6. Mengevaluasi pengalaman saat merancang dan membuat proyek, dan bersama-sama
melakukan releksi.
1) Guru meminta peserta didik melakukan literasi materi syu’abul iman
2) Peserta didik menganalisis dan menelaah syu’abul iman dan implementasinya dalam
kehidupan 3) Peserta didik memahami pembagian 77 cabang iman ke dalam 3 aspek iman yaitu
meyakini dengan hati, mengucapkan dengan lisan dan mengamalkannya dalam bentuk
perbuatan
4) Peserta didik menyelesaikan proyek penyusunan mind map secara berkelompok sesuai
dengan pembagian tugas pada aktivitas 2.5. 5) Perwakilan kelompok yang dianggap paling
menguasai materi diminta untuk mempresentasikan hasil mind map dan kelompok lain secara
bergantian dan partisipatif menanggapi 34 Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan
Budi Pekerti untuk SMA/SMK Kelas X
c) Pertemuan ketiga menggunaan model relective thinking Langkah-langkah model pembelajaran
berbasis releksi adalah:
1) Guru menciptakan suasana kondusif selama proses pembelajaran.
2) Guru menjelaskan ruang lingkup materi dan tujuan pembelajaran.
3) Guru meminta peserta didik untuk menggambarkan pola telapak tangan kiri berikut dengan
jari-jarinya.
4) Lakukan hal yang sama untuk telapak tangan kanan pada halaman kosong selanjutnya.
5) Mintalah peserta didik untuk melakukan releksi dan muhasabah diri, 5 hal terburuk apakah
yang pernah kamu lakukan yang merupakan perbuatan yang salah kepada sesama manusia dan

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 4

berdosa kepada Allah Swt. Lalu dituliskan hasil releksi tersebut pada pola ruas-ruas jari gambar
telapak kiri tersebut!
6) Lanjutkan sesi muhasabah diri berikutnya, apa yang akan dilakukan agar 5 kesalahan masa lalu
tersebut dapat diampuni oleh Allah Swt. dan dimaakan oleh orang yang terdampak? Mintalah
peserta didik untuk menuliskan 5 amal baik tersebut pada pola ruas-ruas jari gambar telapak
kanan kamu!
7) Dengan niat sungguh-sungguh dan bimbingan orang tua dan guru, berikan motivasi kepada
peserta didik untuk membaiki amalan di waktu-waktu selanjutnya.
d) Pertemuan keempat menggunakan model pembelajaran relective thinking Langkah-langkah
model pembelajaran relective thinking adalah:
1) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2) Guru memberikan permasalahan terkait penerapan keyakinan terhadap adanya cabang-
cabang iman.
3) Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait penerapan perilaku keimanan dan
praktik keberagamaan yang dikaitkan dengan tingginya angka kriminalitas dan tindak kejahatan
dalam kehidupan sehari-hari.
4) Peserta didik mendiskusikan jawaban atas releksi masalah. 35 Bab 2: Memahami Hakikat dan
Mewujudkan Ketauhidan dengan Syu'abul Iman (cabang-cabang iman)
5) Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan informasi dari referensi buku-buku
yang relevan untuk menjawab rumusan masalah.
6) Peserta didik melakukan pengolahan data dan informasi dengan mendiskusikan di dalam
kelompoknya.
7) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
8) Secara bersama-sama menyimpulkan hasil releksi dan temuan yang diperoleh.
9) Guru meminta peserta didik untuk membaca rangkuman yang berisi poin-poin penting materi

3. Penutup
a. Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi
b. Guru memberikan penguatan terhadap materi dan hasil diskusi siswa
c. Guru melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran
d. Guru menginformasikan materi selanjutnya
e. Guru menutup pembelajaran
f. Sebelum pulang, salah seorang siswa memimpin do’a
g. Guru mengucapkan salam dan siswa menjawabnya.

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 5

5.Asesmen
a, Asesmen Diagnostik
1. Siapa diantara kamu sudah mengetahui defenisi iman?
2. Siapa diantara kamu yang sudah melaksanakan sholat lima waktu ?

b, Asesmen Formatif
1. Penilaian Psikomotorik
No Nama Siswa Aspek Penilaian
Jumlah skor Nilai Catatan
Lancar fashahah Tajwid

01
02
03
04
Kelancaran : Fashahah : Tajwid :
4=Sangat lancar 4=Sangat fashih 4=Sangat baik
3=lancar 3=Fashih 3=Baik
2=kurang lancar 2=Kurang fashih 2=Kurang baik
1=tidak lancar 1=Tidak lancer 1=Tidak baik
b. Skor maksimum : 12

∑ Skor perolehan
Nilai= X 100
Skor Maksimal

12
Nilai siswa = ---------- x 100
12
= 100
c. Keterangan nilai

< 75 = kurang, 75 – 80 = cukup, 81 – 90 = baik, 91 – 100 = baik sekali

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 6

1. Penilaian Sikap
Indikator : Siswa menunjukkan sikap yang terpuji
Aspek Penilaian

Nama Jml
No Nilai Catatan

Disi plin

Inisiati f
Siswa

Respon
Skor

Tuntas
Tugas
Sama
Kerja
01
02
03
04
05
Catatan :

a. Kriteria perilaku

1 = sangat kurang 4 = baik

2 = kurang 5 = amat baik
3 = cukup

b. Nilai merupakan jumlah dari nilai tiap-tiap indikator perilaku

c. Nilai maksimum = 25.
d. Keterangan nilai
23 - 25 = sangat baik 8 - 12 = kurang
18 - 22 = baik 0 - 7 = sangat kurang
13 - 17 = cukup

2. Penilaian Keterampilan

Susunlah bahan presentasi dengan menggunakan metode ish bone (tulang ikan) untuk memaparkan
tentang cabang-cabang dalam iman. Buatlah materi kamu dengan menggunakan perangkat digital atau
boleh menggunakan peralatan manual di buku gambar dengan tampilan yang baik dan sistematis. Lalu
presentasikanlah di depan kelasmu!

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 7

3. Penilaian Pengetahuan ;

No Soal Kunci Jawaban Skor

01 Perhatikan HR. Ibnu Majah dan habrani RA Dimensi dari keimanan itu menyangkut tiga 10
berikut ini! ranah yaitu: 1) ‘Tashdiqun bil qalbi yaitu
meyakini dengan hati 2) Iqrarun bil lisan
yaitu diucapkan dengan lisan 3) ‘Amalun bil
arkan yaitu mengamalkannya dengan
perbuatan anggota bada

02. Sebutkan lima cabang iman dari ranah Iman kepada Allah Swt. 2. Iman kepada 10
tashdiqun bil qalbi! malaikat Allah Swt. 3. Iman kepada kitab-
kitab Allah Swt. 4. Iman kepada rasul-rasul
Allah Swt. 5. Iman kepada takdir baik dan
takdir buruk Allah Swt. (Minimal jawaban,
bisa juga dari 25 cabang iman yang lain)

03 Sebutkan lima cabang iman dari ranah Membaca kalimat thayyibah (kalimat- 20
iqrarun bil lisan! kalimat yang baik) 2. Membaca kitab suci Al-
Qur`an 3. Belajar dan menuntut ilmu 4.
Mengajarkan ilmu kepada orang lain 5. Dzikir
kepada Allah Swt. termasuk istighfar
(Minimal jawaban, bisa juga dari 2 cabang
iman yang lain)

04 Sebutkan lima cabang iman dari ranah Bersuci atau thaharah termasuk di dalamnya
‘amalun bil arkan! kesucian badan, pakaian dan tempat tinggal
2. Menegakkan shalat baik salat fardlu, salat
sunah maupun mengqada salat 3.
Bersedekah kepada fakir miskin dan anak
yatim, membayar zakat itrah dan zakat mal,
memuliakan tamu serta membebaskan
budak. 4. Menjalankan puasa wajib dan
sunah 5. Melaksanakan haji bagi yang
mampu (Minimal jawaban, bisa juga dari 35
cabang iman yang lain)

05 Jelaskan masalah-masalah keimanan yang Masalah-masalah keimanan yang terjadi saat 20

terjadi saat ini. Uraikan mengapa hal
tersebut bisa terjadi dan bagaimana
solusinya menurutmu!
ini: 1) Mukmin yang saling mendengki 2)
Kaum munaik yang membenci kaum mukmin
3) Orang kair yang memerangi kaum mukmin
4) Tipu muslihat setan yang selalu
menyesatkan 5) Godaan hawa nafsu dari
dalam diri setiap mukmin Hal tersebut bisa
terjadi, karena iman yang dimiliki oleh
seorang muslim, belum menyeluruh dalam
setiap aspek mulai dari hati, lisan dan

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 8

perbuatan sehingga belum bisa istiqamah

untuk selalu berada pada jalan-jalan
kebenaran.

Catatan :

a. Skor maksimum = 60
Skor perolehan
Nilai = ------------------ x 100
Skor maksimum
60
Nilai siswa = ---------- x 100
60
= 100
b. Keterangan nilai
< 75 = kurang, 75 – 80 = cukup, 81 – 90 = baik, 91 – 100 = baik sekali

C, Asesmen Sumatif
1. Perhatikan HR. Ibnu Majah dan habrani RA berikut ini!

Jelaskan apakah maksud dari hadis tersebut?

2) Sebutkan lima cabang iman dari ranah tashdiqun bil qalbi!
3) Sebutkan lima cabang iman dari ranah iqrarun bil lisan!
4) Sebutkan lima cabang iman dari ranah ‘amalun bil arkan!
5) Jelaskan masalah-masalah keimanan yang terjadi saat ini. Uraikan mengapa hal tersebut bisa terjadi
dan bagaimana solusinya menurutmu!

7, Pengayaan :
Untuk lebih memahami dan mengeksplorasi materi keilmuan tentang syu’abul iman, disarankan kepada
peserta didik untuk aktif melakukan library search atau kajian pustaka, dengan memperbanyak
perbendaharaan sumber belajar dan melakukan kegiatan literasi dari sumber-sumber rujukan sebagai
berikut:

1. Ringkasan Syu’ab al-Iman karya Imam Abu al-Ma’ali al-Qazwaini

2. Qami’uth hughyan, Menyingkap Rahasia Cabang Keimanan, karya Syeikh Muhammad Nawawi bin
Umar al-Jawi
3. 77 Cabang Keimanan karya Imam Al-Baihaqi
4. Cabang-Cabang Iman (Kitab Karya Kyai Sholeh Darat)

8. Bacaan Guru
1.Kementrian Agama RI. 2011. Al- Qur’an dan terjemahnya Jakarta: Kementrian Agama RI
2. Buku Agama Islam kls X
3.Shihab, Quraisy. 1998. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan.
4. Kementrian Agama RI. 2011. Al-Qur’an dan Tafsirnya. Jakarta: Kementrian Agama

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 9

9. Glossarium:
a. Syu’abul iman : cabang iman
b. Ma'rifatun bil qalbi yaitu meyakini dengan hati
d. Iqrarun bil lisan yaitu diucapkan dengan lisan
e. Amalun bil arkan yaitu mengamalkannya dengan perbuatan anggota badan

10. Daftar Pustaka:

1. Kementrian Agama RI. 2011. Al- Qur’an dan terjemahnya Jakarta: Kementrian Agama RI
2. Buku Agama Islam kls X
3. Sarwat, Ahmad. 2011. Seri Fiqih dan Kehidupan (2): Thaharah. Jakarta: Du publishing
4.. Shihab, Quraisy. 1998. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Mizan.
5. Kementrian Agama RI. 2011. Al-Qur’an dan Tafsirnya. Jakarta: Kementrian Agama

Lampiran: Materi Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X

Deinisi Iman

Iman berasal dari bahasa Arab dari kata dasar amana - yu’minu - imanan, yang berarti beriman atau percaya.
Adapun deinisi iman menurut bahasa berarti kepercayaan, keyakinan, ketetapan atau keteguhan hati. Imam Syai’i
dalam sebuah kitab yang berjudul al-‘Umm mengatakan, sesungguhnya yang disebut dengan iman adalah suatu
ucapan, suatu perbuatan dan suatu niat, di mana tidak sempurna salah satunya jika tidak bersamaan dengan yang
lain

Enam pilar iman itu antara lain adalah:

1). Iman kepada Allah Swt.,

2). meyakini adanya rasul-rasul utusan Allah Swt.,
3). mengimani keberadaan malaikat-malaikat Allah Swt.,
4). meyakini dan mengamalkan ajaran-ajaran suci dalam kitab-kitab-Nya,
5). meyakini akan datangnya hari akhir dan
6). mempercayai qada dan qadar Allah Swt.

Deinisi Syu’abul Iman

Menurut Syeikh Muhammad Nawawi bin Umar al-Jawi dalam kitab Qamiuth-hughyan ‘ala Manzhumati Syu’abu
al-Iman, iman yang terdiri dari enam pilar seperti tersebut di atas, memiliki beberapa bagian (unsur) dan perilaku
yang dapat menambah amal manusia jika dilakukan semuanya, namun juga dapat mengurangi amal manusia
apabila ditinggalkannya.
Terdapat 77 cabang iman, di mana setiap cabang merupakan amalan atau perbuatan yang harus dilakukan oleh
seseorang yang mengaku beriman (mukmin). Tujuh puluh tujuh cabang itulah yang disebut dengan syu’abul iman.
Bilamana 77 amalan tersebut dilakukan seluruhnya, maka telah sempurnalah imannya, namun apabila ada yang
ditinggalkan, maka berkuranglah kesempurnaan imannya.

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 10

Jika setiap muslim mampu menghayati dan mengamalkan tiap-tiap cabang iman yang berjumlah 77 tersebut,
maka niscaya ia akan merasakan nikmat dan lezatnya mengimplementasikan hakikat iman dalam kehidupan.

Dalil Naqli tentang Syu’abul Iman

Amalan-amalan yang merupakan cabang dari iman sebagaimana sabda Rasulullah Muhammad Saw. yang
diriwayatkan oleh Muslim dan Abu Hurairah RA

Artinya: Dari Abu Hurairah ra.berkata, Rasulullah Saw. bersabda: Iman itu 77 (tujuh puluh tujuh) lebih cabangnya,
yang paling utama adalah mengucapkan laa ilaha illallah, dan yang paling kurang adalah menyingkirkan apa
yang akan menghalangi orang di jalan, dan malu itu salah satu dari cabang iman (HR. Muslim).

Sabda Rasulullah Saw. yang lain terkait dengan cabang-cabang iman adalah sebagai berikut: Dari Anas r.a., dari
Nabi Saw. beliau bersabda, tiga hal yang barang siapa ia memilikinya, maka ia akan merasakan manisnya iman.
(yaitu) menjadikan Allah Swt. dan Rasul-Nya lebih dicintai dari selainnya, mencintai (sesuatu) semata-mata
karena Allah Swt. dan benci kepada kekufuran, sebagaimana bencinya ia jika dilempar ke dalam api neraka. (HR.
Bukhari Muslim)

Macam-macam Syu’abul Iman

Terdapat beberapa ahli hadis yang menulis risalah mengenai syu’abul iman atau cabang-cabang iman. Di antara
para ahli hadis tersebut adalah:

a. Imam Baihaqi RA yang menuliskan kitab Syu’bul Iman;

b. Abu Abdilah Halimi RA dalam kitab Fawaidul Minhaj;
c. Syeikh Abdul Jalil RA dalam kitab Syu’bul Iman;
d. Imam Abu Hatim RA dalam kitab Washful Iman wa Syu’buhu

Para ahli hadis ini menjelaskan dan merangkum 77 cabang keimanan tersebut menjadi 3 kategori atau golongan
berdasarkan pada hadis Ibnu Majah dan habrani RA berikut ini:
Artinya:"Dari Ali bin Abi halib r.a. berkata, Rasulullah Saw. bersabda: iman adalah tambatan hati, ucapan lisan dan
perwujudan perbuatan" (H.R. Ibnu Majah).

Dengan kata lain, dimensi dari keimanan itu menyangkut tiga ranah yaitu:

1. Ma'rifatun bil qalbi yaitu meyakini dengan hati

2. Iqrarun bil lisan yaitu diucapkan dengan lisan
3. ‘Amalun bil arkan yaitu mengamalkannya dengan perbuatan anggota badan.

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 11

Dari pengelompokan berdasarkan dimensi keimanan tersebut, maka syu’abul iman dibagi menjadi tiga bagian
yang meliputi:
a. Niat, akidah dan hati;
b. Lisan / ucapan;
c. eluruh anggota badan;

Adapun pembagian 77 cabang keimanan berdasarkan pengelompokan tersebut adalah sebagai berikut:
a. Cabang iman yang berkaitan dengan niat, aqidah dan hati

Berkaitan dengan hal tersebut, maka pengelompokan cabang-cabang iman yang termasuk dalam kelompok niat,
aqidah dan hati terdiri dari tiga puluh hal, yaitu:
1. Iman kepada Allah Swt.
2. Iman kepada malaikat Allah Swt.
3. Iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4. Iman kepada rasul-rasul Allah Swt.
5. Iman kepada takdir baik dan takdir buruk Allah Swt.
6. Iman kepada hari akhir
7. Iman kepada kebangkitan setelah kematian
8. Iman bahwa manusia akan dikumpulkan di Yaumul Mahsyar setelah hari kebangkitan
9. Iman bahwa orang mukmin akan tinggal di surga, dan orang kair akan tinggal di neraka
10. Mencintai Allah Swt. 11. Mencintai dan membenci karena Allah Swt.
12. Mencintai Rasulullah Saw. dan yang memuliakannya
13. Ikhlas, tidak riya dan menjauhi sifat munaiq
14. Bertaubat, menyesal dan janji tidak akan mengulang suatu perbuatan dosa
15. Takut kepada Allah Swt. 16. Selalu mengharapkan rahmat Allah Swt.
17. Tidak berputus asa dari rahmat Allah Swt.
18. Syukur nikmat
19. Menunaikan amanah
20. Sabar
21. Tawadlu dan menghormati yang lebih tua
22. Kasih sayang termasuk mencintai anak-anak kecil
23. Rida dengan takdir Allah Swt.
24. Tawakkal
25. Meninggalkan sifat takabur dan menyombongkan diri
26. Tidak dengki dan iri hati
27. Rasa Malu
28. Tidak mudah marah
29. Tidak menipu, tidak suudzan dan tidak merencanakan keburukan kepada siapapun
30. Menanggalkan kecintaan kepada dunia, termasuk cinta harta dan jabatan

b) Cabang Iman yang Berkaitan dengan Lisan

Oleh karena itulah, pada syu’abul iman, berdasarkan pengelompokan para ahli hadis sebagaimana disebutkan
sebelumnya, implementasi iman akan termanifestasikan dalam hal-hal yang konkrit dari ranah iqrarun bil lisan
yang terdiri dari tujuh cabang keimanan sebagai berikut:
1. Membaca kalimat thayyibah (kalimat-kalimat yang baik)

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 12

2. Membaca kitab suci Al-Qur`an 3. Belajar dan menuntut ilmu

4. Mengajarkan ilmu kepada orang lain
5. Berdoa
6. Dzikir kepada Allah Swt. termasuk istighfar
7. Menghindari bacaan yang sia-sia

c). Cabang Iman yang Berhubungan dengan Perbuatan dan Anggota Badan
Oleh karena itulah, dalam syu’abul iman, para ulama telah memilah sebanyak empat puluh cabang dari dimensi
perbuatan yang mencerminkan konkritnya keimanan seseorang. Semakin baik kualitas iman seseorang, maka
akan semakin baik pula perilaku dan perbuatan mereka dalam kehidupan sehari-hari, begitu pun sebaliknya. Dan
ke empat puluh cabang iman dalam dimensi perbuatan tersebut, antara lain adalah:
1. Bersuci atau thaharah termasuk di dalamnya kesucian badan, pakaian dan tempat tinggal
2. Menegakkan shalat baik salat fardu, salat sunah maupun mengqadla salat
3. Bersedekah kepada fakir miskin dan anak yatim, membayar zakat itrah dan zakat mal, memuliakan tamu serta
membebaskan budak.
4. Menjalankan puasa wajib dan sunah
5. Melaksanakan haji bagi yang mampu
6. Beri’tikaf di dalam masjid, termasuk di antaranya adalah mencari lailatul qadar
7. Menjaga agama dan bersedia meninggalkan rumah untuk berhijrah beberapa waktu tertentu
8. Menyempurnakan dan menunaikan nazar
9. Menyempurnakan dan menunaikan sumpah
10. Menyempurnakan dan menunaikan kafarat
11. Menutup aurat ketika sedang salat maupun ketika tidak salat
12. Melaksanakan kurban
13. Mengurus perawatan jenazah
14. Menunaikan dan membayar hutang
15. Meluruskan muamalah dan menghindari riba
16. Menjadi saksi yang adil dan tidak menutupi kebenaran
17. Menikah untuk menghindarkan diri dari perbuatan keji dan haram
18. Menunaikan hak keluarga, dan sanak kerabat, serta hak hamba sahaya
19. Berbakti dan menunaikan hak orang tua
20. Mendidik anak-anak dengan pola asuh dan pola didik yang baik
21. Menjalin silaturahmi
22. Taat dan patuh kepada orang tua atau yang dituakan dalam agama
23. Menegakkan pemerintahan yang adil
24. Mendukung seseorang yang bergerak dalam kebenaran
25. Menaati hakim (pemerintah) dengan catatan tidak melanggar syariat
26. Memperbaiki hubungan muamalah dengan sesama
27. Menolong orang lain dalam kebaikan
28. Amar ma’ruf nahi munkar
29. Menegakkan hukum Islam
30. Berjihad mempertahankan wilayah perbatasan
31. Menunaikan amanah termasuk mengeluarkan 1/5 harta rampasan perang
32. Memberi dan membayar hutang
33. Memberikan hak-hak tetangga dan memuliakannya
34. Mencari harta dengan cara yang halal
35. Menyedekahkan harta, termasuk juga menghindari sifat boros dan kikir

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I

 13

36. Memberi dan menjawab salam

37. Mendoakan orang yang bersin
38. Menghindari perbuatan yang merugikan dan menyusahkan orang lain
39. Menghindari permainan dan senda gurau
40. Menyingkirkan benda-benda yang mengganggu di jalan.

Tanda-tanda Orang yang Beriman

Adapun tanda-tanda orang yang beriman, di antaranya dijelaskan dalam sebagai berikut:
a. Jika mendengar nama Allah Swt. disebut, maka bergetar hatinya, dan jika dibacakan ayat-ayat Al-Qur`an
maka bergejolak hatinya untuk segera mengamalkannya
b. Senantiasa bertawakal setelah bekerja keras dan berdoa kepada Allah Swt.
c. Selalu tertib dalam menegakkan dan menjalankan salatnya.
d. Menapkahkan sebagian rezeki dan hartanya di jalan Allah Swt.
e. Menghindari perkataan yang tidak berguna.
f. Memelihara amanah dan menepati janji
g. Berjihad di jalan Allah Swt. dengan jiwa dan harta yang dimiiki

Stabat, Agustus 2021

Guru Mapel

SUPRIONO, S.PdI

Modul Ajar PAI. 2: Syua’bul Iman Kelas X / I