RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS Nama Sekolah
KD dan IPK
PROSES PEMBELAJARAN
Model: Discovery learning
Produk: Lembar Kerja
Deskripsi:
Siswa secara berkelompok
berdiskusi tentang
correlative conjunction dan
menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas.
: SMAN 1 Sindangbarang
Mata Pelajaran : B. Inggris LM
Materi : Correlative Conjunction
Alokasi Waktu : 3x45 menit
Kelas X
Semester : Ganjil
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery learning,
peserta didik dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait hubungan
setara antara dua benda/tindakan sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan both...and, not only ...but
also, either...or, neither...nor.) dengn menunjukkan sikap mandiri dan
gotong royong sesuai konteks warga negara Indonesia.
KD 3 KD 4
3.4 Menerapkan fungsi sosial, 4.4 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi dan
transaksional lisan dan tulis meminta informasi yang
terkait hubungan setara mengandung hubungan setara
antara dua benda/tindakan antara dua benda/tindakan sesuai
sesuai dengan konteks dengan konteks penggunaannya.
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan both...and,
not only ...but also, either...or,
neither...nor.)
IPK 3 IPK 4
3.4.1 Mengingat pola dan 4.4.1 Melakukan pengumpulan
penggunaan correlative informasi mengenai contoh-contoh
conjunction kalimat dengan pola correlative
3.4.2 Memahami pola dan conjunction
penggunaan correlative 4.4.2 Mengelola informasi mengenai
conjunction translate dari setiap contoh kalimat
3.4.3 Menerapkan pola dan correlative conjunction
penggunaan correlative 4.4.3 Menyusun kalimat dengan
conjunction pola correlative conjunction
Pendahuluan: Apersepsi, motivasi
Kegiatan Inti:
1. Stimulation
- Siswa menyimak sebuah video tentang materi correlative
conjunctions
2. Problem Statement
- Guru menjelaskan materi correlative conjuntions dari slide
poert point
- Guru membagi siswa menjadi empat kelompok dengan nma
kelompok macam-macam pasangan correlative conjunction
agar siswa terbiasa dan mudah mengingat pasangan
conjunctionsnya.
- Siswa dimintaa untuk berdiskusi untuk mengidentifikasi
permasalahan mengenai pola dan penggunaan correlative
conjunctions
 3. Data collection
- Siswa mengumpulkan data berkaitan dengan pertanyaan yang
diajukan guru
4. Data processing
- Siswa mengolah data hasil kajian yang telah dijelaskan
kemudian menerapkan pola correlative conjunction
5. Verification
-Siswa melakukan pembuktian melalui perbndingan data
antara hasil diskusi mereka dengan penjelasan guru
- Guru membimbing pembuktian dan memberikan koreksi
6. Generalization
- Siswa menarik kesimpulan dri hasil diskusi kelompoknya
- Siswa melaporkan hasil diskusinya dengan cara ditunjuk guru
- Siswa lain menanggapi
Penutup:
-Refleksi
-Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran melalui
tes tertulis
-Menyampaikan tema materi untuk pertemuan selanjutnya
a. Penilaian Sikap: Observasi melalui jurnal sikap
b. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja (Presentasi &laporan hasil
diskusi)
PENILAIAN Remedial: Tugas belajar bersama tutor sebaya mengenai indikator
yang belum dicapai, lalu dilakukan tes ulang
Pengayaan:Menjadi tutor sebaya kepada teman yang belum mampu
mencapai KKM pada indikatornya

Sindangbarang, Januari 2020

Kepala SMAN 1 Sindangbarang Guru Mata Pelajaran

PIPIN AHMAD SARBINI,S.Pd NITA ERNIATI,S.Pd

NIP. 196603061989031012
Materi KD 3.4 Correlative Conjunction

Contoh Kalimat Correlative Conjunction

Berikut adalah contoh kalimat yang
menggunakan correlative conjunctions:

 Both Susan and Fera are diligent.

(menghubungkan nouns)
 Andi is not only smart but also kind.
(menghubungkan adjectives)
 My sister
speaks either loudly or quietly.
(menghubungkan adverbs)
 Budi neither studies nor reads book.
(menghubungkan verbs)

2. Perhatikan kesesuaian Subjek dan Kata

kerja (Subject-Verb Agreement)

Ada aturan untuk menentukan verb (kata kerja)

dalam menggunakan correlative conjunctions.
Berikut adalah aturannya:

• Both (Subject 1) and (Subject 2)

+ Verb Plural (kata kerja jamak).
→ Both Rudi and Matien play guitar.

• Not only (Subject 1) but also (Subject 2)

+ Verb Subject 2.
→ Not only the teacher but also the students
go to museum.

• Either (Subject 1) or (Subject 2)

+ Verb Subject 2.
→ Either the child or the parents
enjoy watching movies.

• Neither (Subject 1) nor (Subject 2)

+ Verb Subject 2.
→ Neither the parents nor the child
enjoys watching movies.

3. Perhatikan pembalikan (inversion)

Pola pembalikan (inversion) umumnya berlaku

pada not only… but also apabila not
only diikuti oleh subject dan verb. Berikut
adalah polanya:

• Not
only + Auxiliary + Subject + ordinary + but
also + Subject + Verb
→ Not only did he visited me, but also he gave
me chocolate.

• Not
only + Auxiliary + Subject + ordinary + but
also + Subject + Verb
→ Not only will she go to market, but also she
will go to book store.