A. Informasi Umum
B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menganalisis makna syu’abul iman (cabang-cabang iman)
pengertian, dalil, macam dan manfaatnya
2. Peserta didik mampu mempresentasikan makna syu’abul iman (cabang-cabang iman)
3. Peserta didik mampu memyakini bahwa dalam iman terdapat banyak iman (cabang-
cabang iman)
4. Peserta didik mampu membiasakan sikap disiplin, jujur, dan bertanggung jawab yang
merupakan beberapa cabang iman dalam kehidupan
Pemahaman Bermakna
Pertanyaan Pemantik
Pertemuan
Kesatu
1. Mempersiapkan alat peraga/media/bahan berupa laptop, LCD
projector, speaker active, laptop, Multimedia Pembelajaran
Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna
atau media lain.
2. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik
untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur`an, memperhatikan
kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi
tempat duduk peserta didik.
Kegiatan Pendahuluan 3. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
(15 menit) terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi,
tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta
lingkup dan teknik penilaian.
4. Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya
masing-masing.
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama
Kegiatan Penutup mengerjakan
(30 menit) 3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
Pertemuan Kedua
1. Mempersiapkan alat peraga/media/bahan berupa laptop, LCD
projector, speaker active, laptop, Multimedia Pembelajaran
Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna
atau media lain.
2. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik
untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur`an, memperhatikan
kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi
tempat duduk peserta didik.
Kegiatan Pendahuluan 3. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
(15 menit) terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi,
tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta
lingkup dan teknik penilaian.
4. Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya
masing-masing.
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama
Kegiatan Penutup mengerjakan
(15 menit) 3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
Pertemuan Ketiga
Pertemuan
Keempat
1. Mempersiapkan alat peraga/media/bahan berupa laptop, LCD
projector, speaker active, laptop, Multimedia Pembelajaran
Interaktif (MPI), handphone, kamera, kertas karton, spidol warna
atau media lain.
2. Guru membuka pelajaran dengan salam dan meminta peserta didik
untuk berdoa bersama-sama, tadarus Al-Qur`an, memperhatikan
kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan, dan posisi
tempat duduk peserta didik.
Kegiatan Pendahuluan 3. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
(15 menit) terkait dengan materi pelajaran, menyampaikan cakupan materi,
tujuan pembelajaran, dan kegiatan yang akan dilakukan, serta
lingkup dan teknik penilaian.
4. Mengkondisikan peserta didik agar duduk sesuai kelompoknya
masing-masing.
1. Guru memberikan informasi tambahan untuk memperkuat
pemahaman peserta didik terhadap infograis tersebut berisi materi
tentang syu’abul iman (cabang- cabang iman)
2. Dengan menggunakan model model relective thinking pada materi
ini sebagai berikut
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
Guru memberikan permasalahan terkait penerapan keyakinan
terhadap adanya cabang-cabang iman.
Guru meminta peserta didik merumuskan masalah terkait
penerapan perilaku keimanan dan praktik keberagamaan yang
dikaitkan dengan tingginya angka kriminalitas dan tindak
kejahatan dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mendiskusikan jawaban atas releksi masalah.
Kegiatan Inti/Utama
Peserta didik melakukan aktivitas pengumpulan data dan
(105 menit)
informasi dari referensi buku-buku yang relevan untuk menjawab
rumusan masalah.
Peserta didik melakukan pengolahan data dan informasi
dengan mendiskusikan di dalam kelompoknya.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
Secara bersama-sama menyimpulkan hasil releksi dan temuan
yang diperoleh.
Guru meminta peserta didik untuk membaca rangkuman yang
berisi poin-poin penting materi.
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala yang dihadapi selama
Kegiatan Penutup mengerjakan
(15 menit) 3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru.
Asesmen/Penilaian Pembelajaran
1. Asesmen Diagnostik/Nonkognitif
a. Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
1) Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah?
2) Apakah memiliki waktu cukup untuk belajar?
3) Sebutkan 5 hal dari yang paling menyenangkan sampai yang paling tidak
menyenangkan ketika sedang belajar!
4) Apa harapan dan mimpimu?
b. Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta didik
1) Apakah hobimu?
2) Apakah hobimu berkaitan dengan program keahlian yang dipilih?
3) Apakah kalian memiliki buku buku harian/diary?
c. Langkah-langkah yang akan dilakukan
1) Persiapan
a) Menyiapkan beberapa lembar kertas jika peserta didik membutuhkan
b) Menulis dan/atau menggambar jawabannya.
2) Pelaksanaan
a) Memberikan penguatan dan/atau pertanyaan lanjutan saat peserta didik
menjawab pertanyaan!
b) Memberikan arahkan dan langsung menjawab jika peserta didik balik bertanya.
c) Memberi waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
d) Menyederhanakan pertanyaan dengan menggunakan bahasa yang lebih mudah
dipahami, jika merasa kesulitan memahami pertanyaan.
3) Tindak lanjut
a) Ajak berdikusi untuk merumuskan penyelesaiannya jika peserta didik
menyampaikan masalah
b) Melakukan komunikasikan permasalahan tersebut dengan orang tua jika
diperlukan
c) Melakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala sesuai kebutuhan
2. Asesmen Formatif
Terlampir pada buku paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
a. Lembar Aktifitas 1 halaman 31
b. Lembar Aktifitas 2 halaman 31
c. Lembar Aktifitas 3 halaman 32
d. Lembar Aktifitas 4 halaman 37
e. Lembar Aktifitas 5 halamann 44
f. Lembar Aktifitas 6 halaman 50
3. Asesmen Sumatif
a. Terlampir pada buku PAI halaman 23
Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi
- Penilaian Diri
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Tes subjektif
- Tes objektif
- Tes Lisan
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja
- Penilaian Proyek
- Penilaian Produk
- Penilaian Portofolio
Pengayaan dan Remidial
1. Pengayaan
Peserta Didik melanjutkan ke sub topik berikutnya tentang penggolongan materi
2. Remidial
Peserta didik melakukan observasi dan ATP Kembali dengan layanan, bimbingan, dan
penguatan dari guru.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Mengetahui,
Kepala UPT SMKN 7 Pinrang Guru Mata Pelajaran,