Rencana Pelaksaan Pembelajaran (RPP)

Madrasah : MTs 1 Surabaya

Kelas/Semester : IX/Ganjil

Mata Pelajaran : Fikih

Materi Pokok : Penyembelihan Binatang

Alokasi Waktu : 25 Menit

A. Kompetensi Inti:
(KI-1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
(KI-2) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
(KI-4) Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian:
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.1 Menghayati nilai-nilai dari ketentuan 1.2.1 Mengikuti nilai-nilai dari ketentuan
menyembelih binatang menyembelih binatang
2.1 Membiasakan sikap selektif dan 2.2.1 Menunjukkan sikap selektif dan hati-
hati-hati sebagai implementasi dari hati sebagai implementasi dari
pemahaman tentang ketentuan pemahaman tentang ketentuan
 menyembelih binatang menurut menyembelih binatang menurut
syariat Islam. syariat Islam.
3.1 Memahami ketentuan menyembelih 3.1.1 Menyebutkan ketentuan
binatang menyembelih binatang yaitu syarat
penyembelihan, dan sunnah
penyembelihan hewan.
3.1.2 Menejelaskan ketentuan
menyembelih binatang yaitu
pengertian penyembelihan, tujuan
penyebelihan, adab dalam
menyembelih hewan, dan
menyembelih hewan secara modern.
4.2 Mendemonstrasikan tata cara 4.1.1 Memperagakan tata cara
menyembelih binatang menyembelih binatang secara syari’at
Islam

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mendiskusikan, menyimpulkan dan
mengkomunikasikan, peserta didik diharapkan:
1. Siswa mampu menyebutkan ketentuan menyembelih binatang yaitu syarat
penyembelihan, dan sunnah penyembelihan hewan dengan tepat melalui kegiatan
tanya jawab.
2. Siswa mampu menejelaskan ketentuan menyembelih binatang yaitu pengertian
penyembelihan, tujuan penyebelihan, adab dalam menyembelih hewan, dan
menyembelih hewan secara modern dengan tepat melalui kegiatan tanya jawab.
3. Siswa mampu memperagakan tata cara menyembelih binatang secara syari’at Islam
dengan benar melalui kegiatan diskusi kelompok.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian penyembelihan
2. Tujuan penyembelihan
3. Syarat-syarat penyembelihan
 4. Sunah penyembelihan hewan
5. Adab dalam penyembelihan hewan
6. Cara penyembelihan hewan
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : TPS (Think Pairs Share)
3. Metode : Tanya Jawab, Diskusi
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media
 Video dan Gambar Pembelajaran
2. Alat
 Laptop
 Proyektor
 Kartu tempel
3. Sumber Belajar
 Buku siswa Fikih Kelas IX Kementrian Agama Tahun 2016
 Internet
 Pengalaman siswa dan guru
 Buku lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru : 5 menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
membaca surat Al-Fatihah untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
  Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
kehidupan nyata.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-
sungguh dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang materi ini.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Inti Mengamati 15
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk Menit
memusatkan perhatian pada materi dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi.
 Membaca
Ayat dan hadis yang disajikan dengan menunjuk salah satu
siswa atau bersama-sama.
 Mendengar
 Pemberian materi oleh guru.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran untuk melatih kesungguhan,
ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang disajikan dan akan dijawab melalui
kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang materi yang tidak dipahami
dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat.
Menalar
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian
Mengamati dengan seksama materi yang sedang dipelajari
dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan
dan mencoba menginterprestasikannya.
 Membaca sumber lain selain buku teks
Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai
sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman
tentang materi yang sedang dipelajari.
 Aktivitas
Membentuk kelompok yang heterogen yang terdiri atas 2
 siswa dan memahami tata cara untuk menyembelih.
 Mendiskusikan
Peserta didik secara bersama-sama membahas contoh dalam
buku paket mengenai materi dan tata cara penyembelihan.
 Mengumpulkan informasi
Mencatat semua informasi tentang materi yang telah
diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi sesuai dengan pemahamannya
serta mampu mempraktekkan tata cara berkurban dengan
benar.
Mengasosiasikan
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data
hasil pengamatan dengan cara :
 Berdiskusi tentang data dari Materi
 Mengolah informasi dari materi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik bersiap menjawab kuis secara indivdual.
Mengomunikasikan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan:
 Menyampaikan hasil diskusi tentang materi berupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan.
  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang materi.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi tentang materi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan kuis melalui game dan peserta didik
menjawab pertanyaan tentang materi dan diberikan skor bagi
yang bisa menjawab dengan benar.
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.
Catatan :
Selama pembelajaran Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah berlangsung, guru
mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: tanggung jawab, jujur,
gotong royong, toleransi, santun, percaya diri, disiplin.
Penutup Peserta didik : 5 menit
 Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran.
 Mengagendakan materi atau tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus
mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
atau dirumah.
Guru :
  Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas portofolio
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian tugas portofolio pada materi pelajaran.
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Kisi-Kisi Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Dasar Indikator
Penilaian Penilaian Penilaian
3.1 Memahami 3.1.1 Menyebutkan Tes tulis Penilaian Kuis
ketentuan ketentuan Kognitif
menyembelih menyembelih
binatang binatang yaitu
syarat
penyembelihan,
dan sunnah
penyembelihan
hewan.
3.1.2 Menejelaskan
ketentuan
menyembelih
binatang yaitu
pengertian
penyembelihan,
tujuan
penyebelihan,
adab dalam
menyembelih
hewan, dan
 menyembelih
hewan secara
modern.
4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Memperagakan Tes Penilaian Praktik
tata cara tata cara kinerja Psikomotorik
menyembelih menyembelih
binatang binatang secara
syari’at Islam

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
b. Penilaian Ketrampilan

Surabaya, 18 April 2019

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran,

Moh. Faizin, M.Pd Atlifa Diara Hakim, M.Pd

NIP/NRK. 198788 198603 1 011 NIP/NRK. D91216050