D. Materi Pembelajaran
Pertemuan ke-1:
a) Wudhu adalah membersihkan sebagian anggota badan dengan cara tertentu yang dicontohkan oleh
rasulullah saw.
b) Syarat Sah Wudu
a. Beragama Islam
b. Balig dan berakal sehat (mumayyiz)
c. Tidak berhadas besar
d. Menggunakan air suci dan menyucikan
e. Tidak ada yang menghalangi sampainya air ke kulit
Pertemuan ke-2:
Rukun Wudu
a. Niat
b. Membasuh muka
c. Membasuh kedua tangan sampai ke siku
d. Mengusap kepala
e. Membasuh kedua kaki sampai mata kaki
f. Tertib atau berurutan
Pertemuan ke-3:
Praktik wudhu
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan Ke-1:
Siswa mengamati gambar orang berwudhu pada buku siswa/ gambar orang berwudhu
Tanya jawab (siswa dan guru saling bertanya jawab tentang wudhu)
Sort card
Pertemuan Ke-2:
Siswa mengamati gambar orang berwudhu pada buku siswa/ gambar orang berwudhu
Tanya jawab (siswa dan guru saling bertanya jawab tentang wudhu)
Sort card tentang rukun wudhu
Pertemuan ke-3:
Pemberian uswah, praktikum/demonstrasi wudhu
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Pertemuan ke-1:
1. Media
Gambar orang berwudhu
2. Alat/Bahan
Potongan Kertas Karton, gunting dan isolasi
3. Sumber Belajar
Buku siswa mapel Fiqih terbitan kemenag halaman ....
Pertemuan ke-2:
1. Media
Gambar orang berwudhu
2. Alat/Bahan
Potongan Kertas Karton, gunting dan isolasi
3. Sumber Belajar
Buku siswa mapel Fiqih terbitan kemenag halaman ....
Pertemuan ke-3:
Alat: Air yang suci mensucikan, tempat wudhu.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 menit)
Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak peserta didik
berdo’a bersama.
Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan peserta didik.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi pada peserta didik.
Pertemuan ke-1:
2. Kegiatan Inti (50 menit)
Mengamati
- Peserta didik mengamati gambar orang yang sedang melaksanakan wudhu
- Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian wudhu
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar orang berwudhu dan isi
penjelasan yang disampaikan guru tentang wudhu.
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan pengertian wudhu melalui tanya jawab.
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan mencari informasi dari buku
siswa tentang syarat sah wudhu
- Peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan pembelajaran dengan metode sort
card.
- Dengan metode sort card peserta didik memahami syarat sah wudhu.
Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan syarat sah wudhu dari kegiatan sort card
Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan kelas.
Pertemuan ke-2:
Mengamati:
- Peserta didik mengamati gambar orang yang sedang melaksanakan wudhu
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang rukun wudhu
Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar orang berwudhu dan penjelasan
yang disampaikan guru tentang wudhu.
Mengeksplorasi
- Peserta didik membentuk kelompok untuk melakukan pembelajaran dengan metode sort card.
- Dengan metode sort card peserta didik memahami rukun wudhu.
Mengasosiasi
Peserta didik menyimpulkan rukun wudhu dari kegiatan sort card
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan kelas.
Pertemuan ke-3:
Mengamati:
Siswa mengamati guru yang sedang memberikan contoh berwudhu dengan seksama.
Menanya:
Siswa mengajukan pertanyaan tentang contoh wudhu yang disampaikan guru.
Mengeksplorasi
Siswa mempraktikan wudhu satu-persatu dengan tertib dan benar.
Mengasosiasi:
Siswa membandingkan gerakan wudhu yang dilakukan oleh temannya.
Mengkomunikasikan:
Siswa menyampaikan hasil perbandingannya didepan kelas.
3. Penutup (10 menit)
Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan
dengan ucapan salam.
H. Penilaian
Pertemuan ke-1:
1. Non tes
Observasi
2. Tes
Tes Tulis
Pertemuan ke-2:
1. Non tes
Observasi
2. Tes
Tes Tulis
Pertemuan ke-3:
1. Non tes
Observasi
2. Tes
Unjuk kerja
Mengetahui Pamekasan,
Jumlah Skor
Aspek Pengamatan Keterangan
Skor Akhir
Mengucapkan Merasakan
No Nama Siswa Mengucapkan rasa Memberi salam
Berdoa sebelum kalimat thayyibah keberadaan dan
syukur atas sebelum dan sesudah
dan sesudah saat melihat, kebesaran Allah
nikmat/karunia menyampaikan
pelajaran mendengar atau saat mempelajari
Allah SWT pendapat/presentasi
merasakan sesuatu ilmu pengetahuan
9
10
11
12
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Jumlah Skor
Penilaian Pengetahuan Nilai = x 100
Teknik : Tertulis Skor maksimal
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Jelaskan pengertian wudhu! Kriteria Nilai
2. Sebutkan syarat-syarat sah wudhu! A = 80 – 100 = Baik sekali
B = 70 – 79 = Baik
Pedoman penskoran C = 60 – 69 = Cukup
Skor setiap jawaban benar = 50 D = < 60 = Kurang
Pedoman Penilaian:
Daftar Nilai Siswa
Skor soal no. Skor soal no.
No. Nama Siswa Nilai Kriteria Nilai
1 2
1
10
11
12
10
11
12
4 = sangat baik (jika ketiga/semua aspek yang dinilai terpenuhi) Kriteria Nilai
3 = baik (jika ada dua aspek yang dinilai terpenuhi) Jumlah Skor A = 80 – 100 = Baik sekali
2 = cukup (jika hanya satu aspek yang dinilai terpenuhi) Nilai = x 100 B = 70 – 79 = Baik
1 = kurang (jika semua aspek yang dinilai tidak terpenuhi) Skor maksimal C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang
Pertemuan Ke-2:
c.Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Aspek Pengamatan
10
11
12
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen :
1. Ada berapakah rukun wudhu itu?
2. Sebutkan rukun wudhu dengan urut! Kriteria Nilai
A = 80 – 100 = Baik sekali
Pedoman penskoran B = 70 – 79 = Baik
Skor setiap jawaban benar = No. Soal 1: 40 C = 60 – 69 = Cukup
No soal 2 : 60 + D = < 60 = Kurang
Total 100
10
11
12
Pertemuan Ke-3:
c. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Aspek Pengamatan
Mengucapkan Merasakan
Mengucapkan rasa Memberi salam Jumlah Skor
Berdoa sebelum kalimat thayyibah keberadaan dan
No Nama Siswa syukur atas sebelum dan sesudah Keterangan
dan sesudah saat melihat, kebesaran Allah Skor Akhir
nikmat/karunia menyampaikan
pelajaran mendengar atau saat mempelajari
Allah SWT pendapat/presentasi
merasakan sesuatu ilmu pengetahuan
10
11
12
Keterangan:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 4=skor ak h ir
Skor Maksimal
Kriteria Nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
8
9
10
11
12
Jika mempraktikan dengan betul, tiap rukun mendapat skor 10 Kriteria Nilai
Skor maksimal = 60 Jumlah Skor A = 80 – 100 = Baik sekali
Nilai = x 100 B = 70 – 79 = Baik
Skor maksimal C = 60 – 69 = Cukup
D = < 60 = Kurang