https://kherysuryawan.blogspot.

com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri ……………..

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/2
Materi Pokok : Beriman Kepada Qadha dan Qadar
Alokasi Waktu : 2x pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Beriman kepada Qadha dan Qadar
2.8 Menghargai sikap tawakal kepada Allah sebagai implementasi dari pemahaman iman
kepada Qadha dan Qadar
3.7 Memahami makna iman kepada Qadha dan Qadar berdasarkan pengamatan terhadap dirinya,
alam sekitar dan makhluk ciptaan-Nya
4.1 Menyajikan dalil naqli tentang adanya Qadha dan Qadar
C. INDIKATOR
1.2.1 Mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi Iman
kepada Qadha dan Qadar
2.1.1Mengamalkan sikap tawakal kepada Allah sebagai implememntasi iman kepada Qadha
dan Qadar
3.7.1 Menjelaskan pengertian iman kepada Qadha dan Qadar.
3.7.2 Menyebutkan dalil naqli tentang iman kepada Qadha dan Qadar
4.1.1 Mencontohkan perilaku yang mencerminkan sikap beriman kepada Qadhadan Qadar

D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
a. Pengertian iman kepada Qadha dan Qadar.
b. Dalil aqli dan naqli tentang iman kepada Qadha dan Qadar.

2. Pertemuan ke-2
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

a. Perilaku yang mencerminkan sikap berimn kepada Qadha danQadar dalam

kehidupan sehari-hari.

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta
didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi iman kepada Qadha dan Qadar.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Guru menyajikan tayangan video/suara/gambar/tulisan tentang Iman kepada
Qadha dan Qadar
b) Peserta didik mengamati tayangan video/suara/gambar/tulisan tentang Iman
kepada Qadha dan Qadar
c) Guru menyajikan dalil-dalil naqli tentang iman kepada Qadha dan Qadar
d) Peserta didik membaca dan mengamati dalil-dalil naqli tentang iman kepada
Qadha dan Qadar
2) Menanya:
a) Guru memberi kesempatan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
mengenai Iman kepada Qadha dan Qadar
b) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
mengenai dalil-dalil naqli tentang iman kepada Qadha dan Qadar.
b) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menyampaikan pendapat atau
menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik lain
c) Peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang iman
kepada Qadha dan Qadar dan dalil-dali naqlinya.
3) Eksplorasi
a) Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan (pengertian, dalil aqli dan
naqli, ciri-ciri perilaku dan hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar.)
4) Asosiasi:
a) Setiap kelompok membuat simpulan mind mapping menghubungkan
pengertian, dalil aqli dan naqli, ciri-ciri perilaku dan hikmah beriman kepada
Qadha dan Qadar.

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

5) Mengomunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan
kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

c. Penutup (20 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang iman kepada Qadha dan Qadar.
2) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi peserta didik.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
4) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

2. Pertemuan ke-2

a. Pendahuluan (15 menit )

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahzayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi pembelajaran.
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

a. Kegiatan inti (90 menit)

1) Mengamati:
a) Peserta didik mengamati tayangan video, gambar, teks cerita tentang perilaku
yang terjadi dimasyarakat yang mencerminkan sikap beriman kepada Qadha
dan Qadar
2) Menanya:
a) Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang berbagai macam perilaku yang
terjadi dimasyarakat yang terkait dengan sikap beriman kepada Qadha dan
Qadar yang diamati.
3) Mengumpulkan informasi (Mengeksplorasi):
a) Secara kelompok, peserta didik berdiskusi menyusun dan mempelajari
skenario yang akan ditampilkan untuk memerankan sosio drama yang
mencerminkan sikap beriman kepada Qadha dan Qadar

4) Mengasosiasi:
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

a) Peserta didik secara kelompok mencoba menampilkan peran sesuai dengan

peran masing-masing dalam kelompok yang mencerminkan sikap beriman
kepada Qadha dan Qadar
5) Mengkomunikasikan:
a) Peserta didik secara kelompok menampilkan sosiodrama sesuai peran masing-
masing di hadapan kelompok lain yang mencerminkan sikap beriman kepada
Qadha dan Qadar
b) Peserta didik dari kelompok lain memberikan komentar/tanggapan terhadap
prilaku yang ditampilkan sesuai dengan konsep pembelajaran iman kepada
Qadha dan Qadar

c. Penutup (15 menit)

1) Guru memberikan penguatan terhadap materi yang disampaikan
2) Bersama-sama peserta didik, guru menarik kesimpulan dari seluruh tampilan.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
4) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
5) Guru memberikan reward kepada “peserta didik terbaik”.
6) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. Penilaian, Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap : Penilaian diri observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2) Aspek Pengetahuan: Tes lisan
3) Aspek Ketrampilan: proyek, dan portofolio

b. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :

1) Pertemuan pertama
a) Pengetahuan

No Indikator Butir Instrumen

Menjelaskan pengertian iman Jelaskan pengertian Qadha dan
1
kepada Qadha dan Qadar Qadar secara bahasa!
Menyebutkan dalil naqli tentang
Sebutkan dalil naqli tentang
2 iman kepada Qadha dan Qadar.
iman kepada Qadha dan Qadar!

Pedoman perskoran
No Kunci skor
Qadha secara bahasa artinya hukum, ketetapan, 50
1 perintah. Sedangkan Qadar adalah kepastian,
peraturan, ukuran.
2 Dalil naqli tentang iman kepada Qadha dan Qadar 50
Q.S. Az-Zumar (39): 53
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

- Q.S. An-Najm (53): 39-42

- Q.S. Ali Imran (3): 159

Jumlah Skor 100

2) Pertemuan kedua
a) Pengetahuan

No Indikator Butir Instrumen

Mencontohkan perilaku yang Contohkan perilaku yang
mencerminkan sikap beriman mencerminkan sikap beriman
1
kepada Qadha dan Qadar kepada Qadha dan Qadar!

2
3
4

Pedoman perskoran
No Kunci skor
1 Kebijakan guru 100
2
3
4
Jumlah Skor 100

b) Sikap
(Terlampir)
c) Ketrampilan
(Terlampir)
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan berupa
macam-macam sifat wajib bagi Allah swt. yang telah disiapkan oleh guru. (Soal
terlampir ).

3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian
kembali
tentang materi iman kepada Qadha dan Qadar yang dilaksanakan diluar jam pelajaran
setelah pulang sekolah. ( Soal terlampir ).

G. Media/Alat,Bahan dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat
a. VCD pembelajaran
b. Power Point
c. Gambar
d. Speaker active
e. LCD/TV/Laptop
2. Bahan
a. Kertas karton/HVS

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

b. Teks naskah bermain peran

3. Sumber Belajar
a. Al-Qur’an dan Terjemahnya Departemen Agama RI Tahun 2006
b. Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. Mustahdi dan Sumiyati. 2013. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
d. Muhammad Ahsan dkk. 2013. Pendidikan Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs kelas
VII. Jakarta: ESIS Erlangga.

Mengetahui …………, 22 Juli 20….

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

……………………. ………………..
NIP. ... ………. NIP. .................

https://kherysuryawan.blogspot.com

LAMPIRAN-LAMPIRAN:

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa : Paijo
NIS : ........................................................
Kelas : IX a
Indikator : Peserta didik dapat beriman kepada Qadha dan Qadar dengan
benar
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
a. Observasi
Tanggal Pengamatan : 15 Agustus 2014
Sikap yang dinilai : Perilaku beriman kepada Allah SWT
No Skor
Aspek Pengamatan
. 4 3 2 1
1 Memulai pekerjaan dengan membaca basmalah v
2 Mengakhiri pekerjaan dengan membaca hamdalah v
3 Mengucapkan hamdalah ketika mendapatkan anugrah v
4 Mengucapkan salam ketika masuk kelas v
Menjawab salam ketika orang lain mengucapkan salam v
5 Membaca tasbih ketika melihat Keagungan ciptan Allah v
Jumlah Skor 91
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering
Lembaran ini diisi oleh muncul)
guru untuk menilai
sikap spiritual peserta
didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan Catatan: .....................................................................................
kriteria sebagai berikut : ............
4 = selalu, apabila selalu .....................................................................................
melakukan sesuai ............
pernyataan .....................................................................................
3= sering, apabila sering ............
melakukan sesuai .....................................................................................
pernyataan dan ............
kadang-kadang Observer
tidak melakukan
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan (……………………..)
dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah
melakukan

b. Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : Sikap Beriman kepada Allah SWT.

No. Pernyataan Skor

4 3 2 1

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

1 Saya menyakini adanya Allah SWT.

2 Saya percaya bahwa alam semesta ciptaan Allah SWT.
3 Saya menyakini bahwa akan ada pahala bagi orang yang
beramal kebaikan.
4 Saya menyakini akan ada balasan bagi orang yang
berbuat kejahatan.
5 Saya menyakini bahwa Allah akan melipat gandakan
nikmat bagi orang yang bersyukur kepada-Nya
6 Saya menyakinibahwa Allah akan mengadzab orang yang
mengingkari nikmat-Nya
7 Saya menyakini bahwa orang yang beriman dan bertaqwa
akan hidup bahagia dunia dan akherat
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang
Lembaran ini diisi oleh peserta sering muncul)
didik untuk menilai sikap
spiritual dirinya sendiri.
Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut : Catatan: ................................................
4 = selalu, apabila selalu .................................................
melakukan sesuai ................................................
pernyataan .................................................
3= sering, apabila sering ................................................
melakukan sesuai .................................................
pernyataan dan kadang- ................................................
kadang tidak melakukan .................................................
2 = kadang-kadang, apabila ..........,..................................
kadang-kadang Observer
melakukan dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak
pernah melakukan (...........................................)

c. Penilaian Antar Peserta Didik

Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Sikap Iman Kepada Allah Swt.

Skor
No. Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1 Membaca basmalah ketika memulai
pelajaran
2 Membaca hamdalah ketika mengakhiri
pelajaran
3 Membaca tasbih ketika melihat keagungan
ciptaan Alah SWT Allah swt.
4 Meminta maaf ketika berbuat kesalahan
kepada orang lain
5 Membaca istighfar ketika berbuat kesalahan
kepada Allah swt.
Jumlah skor
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

Keterangan Kriteria Nilai

Petunjuk: Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Berilah tanda cek pada kolom
pilihan berikut:
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan kadang- Catatan: .........................................................................................
kadang tidak melakukan ........
2 = kadang-kadang, apabila ........................................................................................
kadang-kadang .........
melakukan dan sering ........................................................................................
tidak melakukan .........
1= tidak pernah, apabila ........................................................................................
tidak pernah melakukan .........
..........,..................................

(...........................................)

d. Jurnal

Nama Peserta Didik :

Aspek yang diamati : Sikap Beriman Kepada Allah Swt.

No. Hari/Tanggal Kejadian Nilai

Jumlah nilai

Keterangan Kriteria Nilai

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

A (Sangat Baik) = Jika peserta

didikmendapatkan skor 86 –
100
B (Baik) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 76-85
C (Cukup) = Jika peserta
didikmendapatkan skor 66-75
D (Kurang) = Jika peserta
didikmendapatkan skor < 65
Catatan: ................................................................................
.................
...............................................................................
..................
...............................................................................
..................
...............................................................................
..................
..........,..................................
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

Lampiran 2 : Penilaian ketrampilan

Nama : .........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang
mencerminkan orang yang meneladani al-Asmaul-Husna:
Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-Bashir dengan
benar.
Teknik Penilaian : Proyek dan portopolio
Penilai : Guru
Rubrik penilaian :
a. Penilaian Proyek
Membuat Laporan: Contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani
al-Asmaul-Husna: Al-’Alim, al-Khabir, as-Sami’, dan al-
Bashir
Nama Kelompok : ........................................
Anggota : .......................................
Kelas : ................
No Aspek Skor (1-5)
. 5 4 3 2 1
Perencanaan
1 a. Persiapan
b. Rumusan Judul
Pelaksanaan
a. Sistematika
b. Keakuratan Sumber Data
2
c. Ketepatan Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan

https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

3 Laporan Proyek
a. Performans
b. Presentasi/Penguasaan
Total Skor
Keterangan Nilai
Keterangan penilaian:
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = cukup baik
4 = Baik
Catatan:....................................................................................
5 = Sangat baik ....
..................................................................................................
...
..................................................................................................
..
Guru Mata Pelajaran PAI

(...........................................)

b. Penilaian Portofolio
Aspek yang dinilai: Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang
memiliki sikap beriman kepada Qadha dan Qdar.
Alokasi Waktu : 1 Semester Nama Peserta Didik :...............................
Skor Prestasi
No Karya peserta didik Ket.
(1 – 4) T BT
1. Contoh perilaku yang mencerminkan orang
yang meneladani al-Asmaul-Husna: Al-’Alim
2 Contoh perilaku yang mencerminkan orang
yang meneladani al-Asmaul-Husna: Al-Khabir
3 Contoh perilaku yang mencerminkan orang
yang meneladani al-Asmaul-Husna: As- Sami’
.4 Contoh perilaku yang mencerminkan orang
yang meneladani al-Asmaul-Husna: Al-Bashir
Total Skor
Catatan:
Teknik penilaian portofolio di dalam kelas memerlukan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Jelaskan kepada peserta didik bahwa penggunaan portofolio, tidak hanya
berupa kumpulan hasil kerja peserta didik yang digunakan oleh guru untuk penilaian,
tetapi digunakan juga oleh peserta didik sendiri. Dengan melihat portofolionya peserta
didik dapat mengetahui kemampuan, keterampilan, dan minatnya. Proses ini tidak akan
terjadi secara spontan, tetapi membutuhkan waktu bagi peserta didik untuk belajar
meyakini hasil penilaian mereka sendiri.
b. Tentukan bersama peserta didik sampel-sampel portofolio apa saja yang
akan dibuat. Portofolio antara peserta didik yang satu dan yang lain bisa sama bisa
berbeda.
c. Kumpulkan dan simpanlah karya-karya tiap peserta didik dalam satu map
atau folder di rumah atau loker masing-masing di sekolah.
d. Berilah tanggal pembuatan pada setiap bahan informasi perkembangan
peserta didik sehingga dapat terlihat perbedaan kualitas dari waktu ke waktu.
e. Tentukan kriteria penilaian sampel portofolio dan bobotnya dengan para
peserta didik. Diskusikan cara penilaian kualitas karya para peserta didik, sehingga
disepakati stándar yang ditentukan. Dengan demikian, peserta didik mengetahui harapan
(standar) guru dan berusaha mencapai standar tersebut.
f. Peserta didik diminta menilai karyanya secara berkesinambungan. Guru
dapat membimbing peserta didik, bagaimana cara menilai dengan memberi keterangan
tentang kelebihan dan kekurangan karya tersebut, serta bagaimana cara memperbaikinya.
Hal ini dapat dilakukan pada saat membahas portofolio.
g. Setelah suatu karya dinilai dan nilainya belum memuaskan, peserta didik
diberi kesempatan untuk memperbaiki. Namun, antara peserta didik dan guru perlu dibuat
https://kherysuryawan.blogspot.com
 https://kherysuryawan.blogspot.com

“kontrak” seperti perjanjian mengenai jangka waktu penyelesaian.

h. Bila perlu, jadwalkan pertemuan untuk membahas portofolio. Jika perlu
lagi, undang orang tua peserta didik dan diberi penjelasan tentang maksud serta tujuan
portofolio sehingga orangtua dapat membantu dan memotivasi anaknya.
Keterangan Nilai Paraf Guru PAI
Keterangan penilaian:
1 = tidak baik
2 = cukup baik
3 = Baik
4 = Sangat baik (...................................)
Catatan:......................................................................
T = tuntas .......
BT = Belum tuntas ....................................................................................
.......
....................................................................................
.......

Lampiran 3 : Soal Pengayaan

Kerjakan soal berikut !
1. Jelaskan pengertian Qadha dan Qadar secara bahasa!
2. Jelaskan pengertian Qadha dan Qadar secara istilah!
3. Tuliskan contoh sikap yang mencerminkan beriman kepada Qdha dan Qadar!
Kunci : 1. Qadha secara bahasa artinya hukum, ketetapan, perintah. Sedangkan Qadar adalah
kepastian, peraturan, ukuran.
2. Qadha secara istilah artinya qadha adalah ketentuan atau ketetapan Allah SWT dari
sejak zaman azali tentang segala sesuatu yang berkenaan dengan makhluk-Nya sesuai
dengan iradah (kehendak-Nya), meliputi baik dan buruk, hidup dan mati, dan
seterusnya. Sedangkan Qadar adalah perwujudan ketetapan (qadha) terhadap segala
sesuatu yang berkenaan dengan makhluk-Nya yang telah ada sejak zaman azali sesuai
dengan iradah-Nya
3. ( Jawaban dikembangkan oleh guru )

Lampiran 4. Soal Remedial

1. Jelaskan pengertian iman kepada Qadha dan Qadar!

2. Sebutkan dalil naqli tentang iman kepada Qadha dan Qadar!
3. Jelaskan pengertian al-Asmaul-Husna!
4. Contohkan perilaku yang mencerminkan sikap beriman kepada Qadha dan Qadar!

Kunci Jawaban : Lihat kunci jawaban pada penilaian pengetahuan

https://kherysuryawan.blogspot.com