RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(3.8)

Nama Sekolah SMAIT Harapan Umat Karawang

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Kelas/ Semester XI/Genap
Materi Pokok Pelaksanaan khotbah, tabligh dan dakwah
Alokasi Waktu 3 x 40 Menit (3 kali pertemuan)

Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis pelaksanaan khotbah, tabligh dan dakwah
4.8 Menyajikan ketentuan khotbah, tabligh dan dakwah
Tujuan Pembelajaran KD 3.1 dan 4.1
Setelah dilaksanakan pembelajaran siswa dapat:
1. Melalui metode diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian
khotbah, tabligh dan dakwah dan membedakan khotbah, tabligh dan dakwah serta menyusun
laporan hasil diskusi yang akan dipresentasikan di depan kelompok lain dengan mengembangkan
sikap kerja sama, kritis, dan tanggung jawab selama proses pembelajaran dengan tepat.
2. Melalui metode praktik siswa mampu mepraktikkan khotbah, tabligh dan dakwah
Pertemuan 1 Pertemuan 2
3.8 Memahami pelaksanaan khotbah, tabligh dan 4.8 Menyajikan ketentuan khotbah, tabligh dan
dakwah dakwah
Pertmuan 3
Evaluasi

Materi Pembelajaran: Pertemuan I

1. Memahami pelaksanaan
khotbah, tabligh dan dakwah
2. Memperaktikkan khotbah,
tabligh, dan dakwah
Media Pembelajaran:
- Buku Paket PAI dan Budi
Pekerti kls XI
- Power Point
Produk:
Hasil kerja siswa dalam LKPD
Model Pembelajaran:
Problem Based Learning
Langkah Pembelajaran:
1. Kegiatan Awal
a. Guru melakukan interaksi komunikasi dengan siswa
untuk segera mempersiapkan diri memulai pembelajaran.
b. Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa dengan
menanyakan kabar tentang kesehatan siswa, serta
selalu mengingatkan siswa agar selalu hidup bersih dan
sehat.
c. Guru mengajak siswa berdoa
d. Guru mengabsen siswa, dan siswa mengisi daftar hadir
e. Mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
f. Guru menjelaskan kompetensi dasar/tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
g. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
langkah pembelajaran
h. Pemberian kelompok belajar
2. Kegiatan Inti
a. Literate
 Peserta didik membaca tilawah ayat Al-Qur’an yang
berhubungan dengan materi yang akan diajarkan
 Peserta didik diminta untuk mengamati materi yang
sedang dipelajari dalam bentuk slide presentasi yang
disajikan oleh guru berupa gambar/foto/video
 b. Critical Thinking
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil
pengamatan mereka tentang pelaksanaan khotbah,
tabligh dan dakwah
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
terkait tentang pelaksanaan khotbah, tabligh dan
dakwah
 Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk
mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi
 yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk
menyimpulkan tentang pelaksanaan khotbah, tabligh
dan dakwah
c. Collaboration
Peserta didik dibentuk dalam 5 kelompok utntuk
mendiskusikan dan mencari jawaban dari semua
pertanyaan yang dirumuskan dalam LKPD dengan
bersumber pada buku teks peserta didik, atau melalui
modul, internet atau sumber belajar lain yang relevan
tentang ketentuan-ketentuan khotbah, tabligh dan
dakwah.
d. Communication
Peserta didik menyampaikan kesimpulan hasil diskusi
kelompok kepada kelompok lain di depan kelas secara
bergantian dengan menerima pertanyaan, masukan,
usulan dan pendapat kelompok lain untuk
menyempurnakan pendapat kelompok tentang khotbah,
tabligh dan dakwah
e. Creativity
 Peserta didik menjawab pertanyaan hasil presentasi
atau diskusi terkait materi
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang
pengertian dan ketentuan haji.
3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman
belajar
b. Guru memeriksan pekerjaan peserta didik
c. Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik
atau kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya dan berdoa
Pertemuan II
1. Kegiatan Awal
Guru:
 Melakukan interaksi komunikasi dengan siswa untuk
segera mempersiapkan diri memulai pembelajaran.
 Mengucapkan salam dan menyapa siswa dengan
menanyakan kabar tentang kesehatan siswa, serta
selalu mengingatkan siswa agar selalu bersyukur
hidup bersih dan sehat.
  Mengajak siswa berdoa dan bertilawah sebelum
memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran, menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik
 Mengaitkan materi yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya
 Guru menyampaikan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Kegiatan Inti
a. Literate
 Peserta didik membaca tilawah ayat Al-Qur’an
yang berhubungan dengan materi yang akan
diajarkan
 Peserta didik diminta untuk berdiskusi tentang
penerapan ibadah haji
b. Critical Thinking
 Guru memberikan kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan terkait materi hikmah dan penerapan
ibadah haji
 Peserta didik mengamati gambar atau video tentang
ketentu perundang-undangan haji dan umrah.
 Peserta didik mengerjakan soal terkait materi
ketentuan haji dan umrah
c. Collaboration and Communication
 Guru meminta peserta didik untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal
terkait tentang penerapan ketentuan perundang-
undangan haji dan umrah.
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengajukan pertanyaan terkait penerapan
ketentuan perundang-undangan haji dan umrah.
 Guru menampung pertanyaan peserta didik dan
memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunjuk secara acak peserta didik untuk
menjawab pertanyaan temannya.
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan materi
 Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas contoh terkait penerapan ketentuan
perundang-undangan haji dan umrah
 Saling tukar informasi dengan ditanggapi aktif oleh
peserta didik sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru
d. Creativity
 Peserta didik menjawab pertanyaan hasil presentasi
atau diskusi terkait materi
 Peserta didik membuat kesimpulan tentang
penerapan ketentuan perundang-undangan haji dan
umrah.
3. Kegiatan Penutup
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan
 pembelajaran tentang penerapan ketentuan perundang-
undangan haji dan umrah.
 Memeriksa pekerjaan siswa untuk materi ketentuan
perundang-undangan haji dan umrah.
 Guru tetap memberi semangat, penghargaan dan
menyampaikan materi yang akan disampaikan pada
pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama-
sama
Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru:
 Melakukan interaksi komunikasi dengan siswa untuk
segera mempersiapkan diri memulai pembelajaran.
 Mengucapkan salam dan menyapa siswa dengan
menanyakan kabar tentang kesehatan siswa, serta
selalu mengingatkan siswa agar selalu hidup bersih
dan sehat.
 Mengajak siswa berdoa dan bertilawah sebelum
memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran, menyiapkan fisik dan psikis
peserta didik
 Mengingatkan kembali materi sebelumnya dengan
bertanya
2. Kegiatan Inti
 Peserta didik membaca tilawah ayat Al-Qur’an yang
berhubungan dengan materi
 Guru membagi lembar soal ulangan harian kepada
peserta didik
 Peserta didik mengisi ulangan harian
3. Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penilaian secara individu
 Guru tetap memberi semangat, penghargaan terhadap
peserta didik yang mengerjakan ulangan dengan baik
 Menyampaikan materi yang akan di bahas dipertemuan
selanjutnya
 Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama-
sama

Asesmen :
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian keterampilan

Mengetahui, Karawang, Januari 2022

Kepala SMAIT Harapan Umat Guru Mata Pelajaran

Ida Faridah, S.Sos.I. Dede Linda Lindawati, S.Pd.

04.01.281080.GTTY 19.07.040695.182
A. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Sikap Spiritual
Lembar pengamatan
Sikap diskusi

Mata Pelajaran : PAI Semester :1

Kelompok : Kelas : XI (Sebelas)

Aspek dan Nilai

No. Nama Siswa Kerja Tanggun Skor Nilai
Kritis
Sama g Jawab
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
.

Petunjuk penilaian:
No. Aspek Penilaian Petunjuk
1. Kerja sama 1. Kurang bekerjasama
2. Cukup dalam bekerjasama
3. Baik dalam bekersama
4. Sangat baik dalam bekerjasama
2. Kritis 1. Kurang kritis dalam diskusi
2. Cukup kritis dalam berdiskusi
3. Kritis dalam berdiskusi
4. Sangat kritis dalam berdiskusi
3. Tanggung jawab 1. Kurang tanggung jawab dalam diskusi
2. Cukup bertanggung jawab
3. Baik dalam bertanggung jawab
4. Sangat bertanggung jawab

Nilai = Skor diperoleh x 100

Skor maksimal
B. Penilaian Pengetahuan
Kisi- kisi penyusunan soal pengetahuan dan rubrik penilaian
No. Kompetensi Materi Indikator Soal Level No. Skor
Dasar Pokok Kogniti Soal Maximal
f
3.8 Khutbah,  Peserta didik dapat LK 2 1 3
Menganalisis tabligh menjelaskan
pelaksanaan dan pengertian khotbah,
khutbah, dakwah tabligh dan dakwah
tablig  Peserta didik dapat LK 1 2 3
dan dakwah. menyebutkan
rukun-rukun
khotbah
 Peserta didik dapat LK 1 3 3
menyebutkan
macam-macam
khotbah
 Peserta didik dapat LK 2 4 3
menjelaskan dalil
tentang khotbah,
tabligh dan dakwah
 Peserta didik dapat LK 3 5 3
membedakan
khotbah, tabligh
dan dakwah
Total Skor max = 15

C. Penilaian keterampilan
Praktek membuat teks khutbah
Kisi-kisi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok Soal
.
1. 4.8 menyajikan Siswa dapat Khotbah, Buatlah teks
ketentuan khutbah, membuat teks Tabligh dan khotbah
tabligh, dan dakwah khotbah/ dakwah Dakwah jum’at

Aspek penelian keterampilan

Aspek yang dinilai
Skor Nilai
No. Nama Rukun khotbah Isi khotbah
ST T CT CT SM M CM KM
1.
2.
3.
4.
5.
Dst
.

Keterangan:
a. Rukun khotbah (ST= Sangat Terpenuhi: 4), (T= Terpenuhi: 3), (CT= Cukup Terpenuhi: 2)
 dan, (KT= Kurang Terpenuhi)
b. Isi khotbah (SM= Sangat Memadai: 4), M= Memadai: 3), CM= Cukup Memadai: 2) dan
KM (Kurang Memadai)

Nilai= Skor diperoleh x 100

Skor maksimal (8)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : X/1
Materi/Pokok Bahasan : Pelaksanaan khotbah, tabligh dan dakwah

A. Identitas
Nama : ..............................................................
Kelas : ..............................................................
Tanggal : ..............................................................
B. Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis pelaksanaan khotbah, tabligh, dan dakwah.
C. Langkah-langkah kegiatan
1) Tuliskan identitas kalian terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal di bawah ini.
2) Bacalah soal dengan saksama. Apabila ada soal yang tidak dipahami, silahkan tanyakan
kepada guru kalian.
3) Jawaban langsung di tulis pada lembar kertas yang sudah disiapkan oleh guru
D. Penilaian
Amati Pertanyaan dibawah ini lalu jawab dan diskusikan dengan masing–masing
kelompok!
1. Jelaskan pengertian Khotbah, Tabligh dan dakwah!
2. Sebutkan rukun khotbah dengan urut?
3. Sebutkan macam-macam khotbah?
4. Sebutkan dalil tentang perintah dakwah?
5. Bagaimana perbedaan dan persamaan Khotbah, tabligh dan dakwah?
file:///C:/Users/ASUS/Downloads/394300-1626429545.pdf
https://issuu.com/ikapai/docs/lkpd_pai_smt_2