RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK-MJPS 1 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan Ke : 1-4
Semester :1
Alokasi Waktu : 3x45 menit : 1 Minggu
---------------------------------------------------------------------

Kompetensi Inti :

(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;

(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :
3.3 Menganalisis makna Asmaul Husna: al-Karim, al-Mumin, al-Wakil, al-
Matin, al-Jami, al-Adl, dan al-Akhir.
4.3 Menyajikan hubungan makna Asmaul Husna al-Karim, al-Mumin, al-
Wakil, al-Matin, al-Jami, al-Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran
budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilaku adil.

I. INDIKATOR
1. Mengidentifikasi Makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mumin
2. Memverifikasi makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mumin (menjelaskan hubungan Makna Al-
Karim atau Al-Mumin dengan berbagai Sumber.
3. Membuat Peta Konsep mengenai Makna Asmaul Husna Al-Jami, Al-Adil dan Al-Akhir, dan
mempresentasikan di depan kelas.
4. Mengidentifikasi hubungan makna asmaul husna dengan perilaku sehari-hari

II.MATERI POKOK
a. Makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mumin, al-wakiil, al-matiin, al-jamii, al-adl dan al-akhiir )
b. Hubungan makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mumin, al-wakiil, al-matiin, al-jamii, al-adl dan al-
akhiir )
c. Contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.
d. Sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan
berperilaku adil.
e. Hubungan makna Asmaul Husna dengan perilaku sehari-hari
PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific ( 5 M )
Model : Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Rincian Kegiatan Waktu

( menit )
PERTAMA A. Kegiatan Awal 15
- Salam, berdoa, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan

B. Kegiatan Inti 105

1. Mengamati Buku (artikel) tentang : Makna Asmaul Husna Al-
Karim dan Al-Mumin.
2. Mengidentifikasi Makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mumin
3. Menggali data tentang Makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-
Mumin dari berbagai sumber
4. Memverifikasi makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mumin
(menjelaskan hubungan Makna Al-Karim atau Al-Mumin dengan
berbagai Sumber.
5. Mengkomunikasikan hasil verifikasi

C. Kegiatan Penutup 15
a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Peserta didik dan guru sama-sama membuat kesimpulan akhir
d. Berdoa dan mengucapkan hamdalah.

KEDUA A. Kegiatan Awal 15

- Salam, berdoa, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105

1. Mengamati Buku (artikel) tentang : Makna Asmaul Husna Al-
Wakil dan Al-Matin.
2. Membuat pertanyaan terkait Makna Asmaul Husna Al Wakil dan
Al-Matin
3. Mengumpulkan data-data dari berbagai sumber
4. Mengolah data sehubungan dengan pertanyaan
5. Membuat kesimpulan hasil pengolahan data (jawaban pertanyaan)
6. Mengkomunikasikan dengan guru dan teman di kelas

C. Kegiatan Penutup 15
a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Peserta didik dan guru sama-sama membuat kesimpulan akhir
d. Berdoa dan mengucapkan hamdalah.

KETIGA A. Kegiatan Awal 15

 - Salam, berdoa, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.
B. Kegiatan Inti 105
1. Mengamati Buku (artikel) tentang Asmaul Husna Al-jami, al-adl
dan al-akhir.
2. Memfokuskan permasalahan (Makna Asmul Husna Al-Jami, Al-
Adil, Al-Akhir)
3. Membuat Peta Konsep mengenai Makna Asmaul Husna Al-Jami,
Al-Adil dan Al-Akhir, dan mempresentasikan di depan kelas.
4. Menggali data dari berbagai sumber
5. Mengkomunikasikan hasil pekerjaan dengan guru dan teman
C. Kegiatan Penutup 15
a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Peserta didik dan guru sama-sama membuat kesimpulan akhir
d. Berdoa dan mengucapkan hamdalah.

KEEMPAT A. Kegiatan Awal 15

- Salam, berdoa, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105

1. Mengamati Buku PAI (artikel) tentang Menerapkan perilaku mulia
dari Asmaulhusna.
2. Mengidentifikasi hubungan makna asmaul husna dengan perilaku
sehari-hari
3. Mengumpulkan data dari berbagai sumber dan
4. Membuat Peta Konsep dalam rangka memverifikasi hubungan
makna asmaul husna dengan perilaku.
5. Kemudian mempresentasikan (memverifikasi) di depan kelas
C. Kegiatan Penutup 15
a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Peserta didik dan guru sama-sama membuat kesimpulan akhir
d. Berdoa dan mengucapkan hamdalah.

SUMBER BELAJAR
Al-Quran dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar

PENILAIAN
1. Teknik : Tes Tulis, Observasi
2. Bentuk : Uraian
3. Intrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap (Afektif)
 Nama Tanggung Nilai
Jujur Disiplin Santun
No Siswa/ Jawab Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Dst

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat.
1 = jika satu indikator terlihat.
Indikator Penilaian Sikap:
Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah.
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1

b. Penilaian Proses (Keterampilan)

Aspek yang dinilai
N Nama Mengam Mengumpul Mengas Mengkomu
Menanya Nilai Akhir
O Siswa ati kan data osiasi nikasikan
(10 % ) (20 %) (30 %) (20%) (20)
1
2
3
4

Indikator Penilaian Keterampilan

Sko
Aspek Kriteria
r
4
3
Mengamati
2
1
Menanya 4
3
2
1
 Sko
Aspek Kriteria
r
4
Mengumpulkan 3
data 2
1
Mengasosiasi 4
3
2
1
Mengkomunikasik 4
an 3
2
1
Pengolahan Nilai
Nilai Akhir Maksimal = (4x10)+(4x20)+(4x30)+(4X20)+(4X20) = 100 = 4

Nilai total adalah penjumlah nilai dari kelima aspek (Persiapan, Proses, Hasil Kerja,
Sikap dan waktu ). Nilai total dalam bentuk ratusan dikonversi kedalam bentuk 1 s.d.
4

c. Penilaian Pengetahuan
NILAI ULANGAN/UTS/UAS
N UH UH UTS UH UH UAS JUMLA RATA-RATA
Nama Siswa H
O

1
2
3
Kisi-Kisi
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
-

Jawaban
No Kunci Jawaban Skor

Skor maksimal 12

Indikator penilaian
1.. Tinjauan makna iman pada Rasul Allah Swt.
1) Jika menjawab empat dengan benar skor 4
2) Jika menjawab tiga dengan benar skor 3
3) Jika menjawab dua dengan benar skor 2
4) Jika menjawab satu dengan benar skor 1
2. Perbedaan iman pada 1 rasul dengan kepada banyak rasul
1) Jika menjawab dua dengan benar skor 4
 2) Jika menjawab satu dengan benar skor 2
3) Kaitan antara iman pada rasul dengan perilaku sehari-hari
3. Jika menjawab dua dengan benar skor 4
1). Jika menjawab satu dengan benar skor 2

Diketahui oleh : Guru Mata Pelajaran,

Kepala Sekolah,

Drs. SIRADJUDIN, MM ANANG SAEPUDIN, MPdI

NIP. 196002121986031017 NIP. 197209102007011019

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-1
MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA
 Mengamati Buku PAI Halaman 4-7
Mengidentifikasi Makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mumin
No MAKNA ASMAUL HUSNA
. AL-KARIM SUMBER
1. Allah SWT yang memberikan segala nikmat kepada -Buku PAI Kls X
manusia -QS. Al Infithar : 6
-Hadits Nabi SAW
-Internet
2.

3.

AL-MUMIN SUMBER
1.

2.

5. Memverifikasi makna Asmaul Husna Al-Karim dan Al-Mumin (menjelaskan hubungan Makna Al-
Karim atau Al-Mumin dengan berbagai Sumber.

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-2

MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA

Mengamati Buku PAI Halaman 7-9
Membuat pertanyaan terkait Makna Asmaul Husna Al Wakil dan Al-Matin
No PERTANYAAN MAKNA ASMAUL HUSNA
. AL-WAKIL AL-MATIN
1. Bagaimana cara Allah SWT
memlihara seluruh alam ini ?

2.

3.

4.

5.

Kesimpulan untuk pertanyaan ke.

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-3

MENGANALISIS MAKNA ASMAUL HUSNA

Membuat Peta Konsep mengenai Makna Asmaul Husna Al-Jami, Al-Adil
kemudian Al-Akhir, dan mempresentasikan di depan kelas.

LKS BAB I
PERTEMUAN KE-4
 MENYAJIKAN HUBUNGAN ASMAUL HUSNA DENGAN KELUHURAN BUDI

Mengamati Buku PAI Halam 16-17

Mengidentifikasi hubungan makna asmaul husna dengan perilaku sehari-hari
No MAKNA ASMAUL HUSNA
. AL-KARIM PERILAKU SEHARI-HARI
1. Allah swt Maha dermawan Mengembangkan sifat dermawan

2.

AL-WAKIL
1.

2.

AL-MATIN
1.

2.

AL-JAMI
1.

2.

AL-ADIL
1.

2.

AL-AKHIR
1.

2.

Mengumpulkan data dari berbagai sumber dan Membuat Peta Konsep dalam rangka memverifikasi
hubungan makna asmaul husna dengan perilaku. Kemudian mempresentasikan (memverifikasi) di depan
kelas.