ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KD

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah

Mapel : SKI
Kelas/Semester : IX / Genap

Alat, Media/
Domain Standar Kelulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Pembelajaran Sumber
Belajar
Memiliki perilaku yang
Sikap Menghargai dan 1.1 Meyakini bahwa Allah swt.
mencerminkan sikap
menghayati ajaran memberi potensi seni dan
orangberiman, agama yang budaya pada setiap insan
berakhlak mulia, dianutnya dan umat.
berilmu, percaya diri,
dan bertanggung jawab 1.2 Menghayati nilai-nilai yang
dalam berinteraksi sesuai dengan Islam dari
secara efektif dengan tradisi Islam misalnya:
lingkungan sosial dan Jawa, Sunda, Melayu,
alam dalam jangkauan Bugis, Minang, Madura
pergaulan dan
keberadaannya.
1.3 Menyadari bahwa Allah swt.
menciptakan umat-Nya
dilengkapi dengan potensi
seni dan budaya
1.4 Berkomitmen ikut
melestarikan tradisi dan
adat budaya yang Islami

Menghargai dan 2.1. Menghargai tradisi dan

menghayati upacara adat kesukuan di
perilaku jujur, Nusantara
disiplin,
tanggung jawab, 2.2. Menghargai tradisi dan
peduli (toleransi, upacara adat kesukuan
gotong royong), Nusantara misalnya: Jawa,
santun, percaya Sunda, Melayu, Bugis,
 diri dalam Minang, dan Madura
berinteraksi
secara efektif 2.3. Menunjukan sikap
dengan menghargai keaneka-
lingkungan sosial ragaman tradisi dan adat
dan alam dalam budaya.
jangkauan
2.4. Menunjukkan sikap
pergaulan dan
kemauan ikut melestarikan
keberadaannya
tradisi Islam misalnya:
Jawa, Sunda, Melayu,
Bugis, Minang, Madura.

Memiliki pengetahuan Memahami dan 3.1 Memahami bentuk seni 3.1.1 Menjelaskan bentuk seni
Pengetah
faktual, konseptual, menerapkan budaya lokal antara lain: budaya lokal yang
uan
danprosedural dalam pengetahuan Wayang, Kasidah, dan digunakan sebagai
ilmu pengetahuan,
(faktual, Hadrah media dakwah islam.
teknologi, seni,
danbudaya dengan konseptual, dan
prosedural) 3.1.2 Menjelaskan latar
wawasan
berdasarkan rasa belakang penggunaan
kemanusiaan,kebangs
aan, kenegaraan, dan ingin tahunya seni budaya local
peradaban terkait tentang ilmu sebagai media dakwah.
fenomena dan pengetahuan,tekn
kejadian yang tampak ologi, seni budaya
mata. terkait fenomena,
3.2 Memahami bentuk 3.2.1 Menjelaskan bentuk-
dan kejadian bentuk tradisi umat
tradisi umat Islam
tampak mata Islam di Nusantara.
misalnya: Jawa, Sunda,
Melayu, Bugis, Minang,
3.2.2 Menjelaskan
Madura
latarbelakang laahirnya
tradisi umat islam di
Nusantara.
 3.3 Membandingkan 3.3.1.Membandingkan
pendekatan seni pendekatan seni
budaya lokal antara lain: budaya lokal
Wayang, Kasidah, dan menggunakan metode
Hadrah. akulturasi.

3.3.2. Membandingkan
pendekatan seni
budaya lokal
menggunakan metode
asimilsi.

3.4 Membandingkan nilai-

3.4.1. Mengidentifikasi nilai-
nilai tradisi umat Islam
nilai tradisi umat Islam
misalnya: di Jawa,
di Sumatera.
Sunda, Melayu, Bugis,
Minang, Madura. 3.4.1. Mengidentifikasi nilai-
nilai tradisi umat Islam
di Jawa.

3.4.1. Mengidentifikasi nilai-

nilai tradisi umat Islam
di Sulawesi.

Memiliki kemampuan Mengolah, 4.1. Menunjukkan contoh

Keteramp 4.1.1 Menampilkan contoh
pikir dan tindak yang menyaji,dan bentuk seni budaya
ilan bentuk seni budaya lokal
efektif dankreatif dalam menalar dalam Sumatera.
lokal.
ranah abstrak dan
ranah konkret 4.1.2 Menampilkan contoh
konkret sesuai dengan
yang dipelajari disekolah (menggunakan, bentuk seni budaya lokal
dan sumber lain sejenis. mengurai, Jawa.
merangkai, 4.1.3 Menampilkan contoh
memodifikasi, bentuk seni budaya lokal
dan membuat) Sulawesi.
dan ranah
abstrak (menulis,
membaca,
4.2. Memaparkan bentuk
menghitung, 4.2.1 Menceritakan bentuk
tradisi umat Islam
menggambar, tradisi umat Islam di
misalnya: di Jawa,
dan mengarang) Sumatera.
Sunda, Melayu, Bugis,
sesuai dengan
Minang, Madura. 4.2.2 Menceritakan bentuk
yang dipelajari di
sekolah dan tradisi umat Islam di
sumber lain yang Jawa.
semua dalam
4.2.2 Menceritakan bentuk
sudut
tradisi umat Islam di
pandang/teori
Sulawesi.

4.3. Mensimulasikan contoh

seni budaya lokal 4.3.1 Mempertujukan contoh
misalnya: Wayang, seni budaya lokal Wayang,
Kasidah, dan Hadrah. Kasidah, dan Hadrah.

4.4. Mensimulasikan contoh 4.4.1 Mempertujukan contoh

tradisi umat Islam tradisi umat Islam di
misalnya: Jawa, Sumatera.
Sunda, Melayu, Bugis,
4.4.2 Mempertujukan contoh
Minang, Madura.
tradisi umat Islam di Jawa.

4.4.1 Mempertujukan contoh

tradisi umat Islam di
Sulawesi.