RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
( RPP )

( ASMAUL HUSNA )

DISUSUN OLEH :

NAMA : ANANG SAEPUDIN, MPdI

MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam

KELAS/SEMESTER : X/1
TAHUN PELAJARAN :

MAJELIS JUANG PENDIDIKAN SWADAYA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) MJPS 1
KELOMPOK TEKNOLOGI DAN INDUSTRI
Jl. Cigeureung No. 19 Telp. (0265) 331356
e-mail : smkmjps1@gmail.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMK-MJPS 1 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan Ke : 1-3
Semester :1
Alokasi Waktu : 3x45 menit : 1 Minggu
---------------------------------------------------------------------

Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar :

3.5 Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan
al-Akhiir).
4.3 Berperilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan
perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-
Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir)

I. INDIKATOR
a. Menjelaskan makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
b. Menunjukkan contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.
c. Menunjukkan sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan berperilaku
adil.
d. Menceritakan kisah teladan yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan
berperilaku adil.

II. MATERI POKOK

a. Makna Asmaul Husna ( al-kariim, al-mu’min, al-wakiil, al-matiin, al-jamii’, al-‘adl dan al-akhiir )
b. Contoh perilaku: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan berperilaku adil.
c. Sikap yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal dan
berperilaku adil.
d. Kisah teladan yang mencerminkan: keluhuran budi, kokoh pendirian, member rasa aman, tawakkal
dan berperilaku adil.

III. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific ( 5 M )
Model : Discovery Learning, Problem Base Learning, Project Base Learing
 Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Rincian Kegiatan Waktu

( menit )
PERTAMA A. Kegiatan Awal 15’
- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan

B. Kegiatan Inti 105’

1. TAHAPAN MENGAMATI
- Mencermati bacaan teks tentang makna Asmaul Husna (al-Kariim dan al-
Mu’min), dan contoh perilaku keluhuran budi dan pemberi rasa aman )
- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.

2. TAHAPAN MENANYA
 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
- Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
- Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama-nama Allah yang
indah itu?

3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Peserta didik mencari data dari berbagai sumber tentang Asmaul Husna
- Peserta didik mendiskusikan makna Asmaul Husna (al-Kariim dan al-
Mu’min), dan contoh perilaku keluhuran budi dan pemberi rasa aman )

4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Peserta didik menganalisa data-data yang berhasil dikumpulkan
- Peserta didik Membuat kesimpulan materi di atas

5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN

- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi di atas.

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Peserta didik dan guru sama-sama membuat kesimpulan akhir
d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KEDUA A. Kegiatan Awal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. TAHAPAN MENGAMATI
 - Mencermati bacaan teks tentang makna Asmaul Husna ( al-Wakiil, al-
Matiin,) dan contoh perilaku tawakal dan kokoh pendirian.
- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.

2. TAHAPAN MENANYA
 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
Tentang Problem yang ada pada materi tawakal dan kokoh pendirian

3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Peserta didik mencari data dan mendiskusikan problem pada materi tawakal
dan kokoh pendirian.

4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Peserta didik Membuat kesimpulan atau solusi sebagai hasil diskusi

5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Peserta didik Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi
di atas.

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Peserta didik dan guru sama-sama membuat kesimpulan akhir
d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

KETIGA A. Kegiatan Awal 15’

- Salam, berdo’a, tadarus
- Memeriksa kesiapan siswa, absensi
- Apersepsi
- Motivasi
- Penyampaian Tema dan Tujuan Pembelajaran & Rencana Kegiatan.

B. Kegiatan Inti 105’

1. TAHAPAN MENGAMATI
- Mencermati bacaan teks tentang makna Asmaul Husna (al-Jaami’, al-‘Adl,
dan al-Akhiir) dan contoh perilaku.
- Meyimak penjelasan materi di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.

2. TAHAPAN MENANYA
 (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) :
- Tentang Asmaul husna al-jaam, al-‘adl dan al-akhir

3. TAHAPAN EKSPLORASI
- Peserta didik mendiskusikan makna Asmaul Husna (al-Jaami’, al-‘Adl, dan
al-Akhiir)

4. TAHAPAN MENGASOSIASI
- Peserta didik Membuat kesimpulan materi di atas dan membuat project
terkait kesimpulan yang dibuat.
 5. TAHAPAN MENGKOMUNIKASIKAN
- Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi.
- Mempresentasikan produk yang dibuat

C. Kegiatan Penutup 15’

a. Refleksi
Kesan dan pesan selama proses pembelajaran, Rekomendasi bagi
pembelajaran berikutnya.
b. Umpan balik
c. Peserta didik dan guru sama-sama membuat kesimpulan akhir
d. Berdo’a dan mengucapkan hamdalah.

V. SUMBER BELAJAR
Al-Qur’an dan Hadits
Buku PAI
Lingkungan/Peristiwa
Video/Slide/Gambar

VI. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses (Format)
NAMA KETERAMPILAN PROSES NILAI
NO
SISWA MENGAMATI MENANYA EKSPLORASI ASOSIASI KOMUNIKASI
1
2
3
4
5

b. Penilaian Hasil Belajar ( Format )

NO NAMA SISWA NILAI

1
2
3
4
5

2. Instrumen Penilaian

a. Soal Pengamatan
Pilihan Jawaban Skor
No Pernyataan Ragu-
Ya Tidak
Ragu
1.

2.

3.
4.

5.

Jumlah Skor
 Keterangan Nilai Nilai Akhir
Ya
= Skor 2 Skor yang
Ragu-
= Skor 1 diperoleh
Ragu
= Skor 0 -------- X 100 = ----
Tidak
Skor maksimal

b. Soal Essay dan Soal PG

No Butir – butir Soal Kunci Jawaban

1
2
3
4
5

Tasikmalaya,
Diketahui oleh : Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

Drs.H. IMAT RUHIMAT ANANG SAEPUDIN, MPdI