1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Asma’ul
Husna Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
Menyebutkan 9 nama asmaul Husna
Menjelaskan arti dari masing-masing asmaul Husna
Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Asma’ul
Husna Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang masing-masing sub asmaul Husna
Menjelaskan berbagai manfaat perilaku yang merupakan contoh perbuatan meneladani asmaul husna
tertentu.
Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang beriman
kepada kitab-kitab Allah SWT, diharapkan peserta didik mampu :
Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang
menunjuk pada ilustrasi sub asmaul Husna.
Pertemuan 4
Pelaksanaan Ulangan Harian
D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Nama-nama asmaul Husna
Arti dari masing-masing asmaul Husna
Pertemuan 2
Dalil naqli dan aqli tentang masing-masing sub asmaul Husna
Manfaat perilaku yang merupakan contoh perbuatan meneladani asmaul husna tertentu.
Pertemuan 3
Fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau kejadian yang menunjuk pada
ilustrasi sub asmaul Husna.
Pertemuan 4
Uji Kompetensi 1
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
a. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
a.Laptop
b.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
VII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Semester Genap. Araminta Sains
Pertemuan pertama:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya Asmaul Husna.
d. Memberikan appersepsi pembelajaran
e. Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan nama, dan arti Asmaul Husna
Menanya:
bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan nama dan arti Asmaul Husna
Membaca atau membuka wawasan tentang sifat dan nama Allah SWT(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Eksplorasi:
Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan nama Allah
(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang nama Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-
Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sub asmaul Husna.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas dalil dan manfaat
mempelajari Asmaul Husna
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Kedua:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya mempelajari Asmaul Husna
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan dalil dan manfaat mempelajari
Asmaul Husna
Menanya:
bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan dalil dan manfaat mempelajari Asmaul Husna
Membaca atau membuka wawasan tentang sifat dan nama Allah SWT(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Eksplorasi:
Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan nama Allah
(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang nama Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-
Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sub asmaul Husna.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
d. Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu fenomena berhubungan
dengan Asmaul Husna.
e. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Ketiga:
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya mempelajari Asmaul Husna.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan fenomena berhubungan dengan
Asmaul Husna
Menanya:
bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan fenomena berhubungan dengan Asmaul Husna
Membaca atau membuka wawasan tentang sifat dan nama Allah SWT(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Eksplorasi:
Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan nama Allah
(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang nama Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-
Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sub asmaul Husna.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Keempat:
Pendahuluan (10 menit)
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
b. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
c. Memberikan motivasi pentingnya mempelajari Asmaul Husna.
d. Guru melakukan refleksi pembelajaran sebelumnya.
e. Memberikan appersepsi pembelajaran
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
memperhatikan dan mengamati gambar yang berkaitan dengan fenomena berhubungan dengan
Asmaul Husna
Menanya:
bertanya, dengan membuat pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang
berkaitan dengan fenomena berhubungan dengan Asmaul Husna
Membaca atau membuka wawasan tentang sifat dan nama Allah SWT(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-
Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Eksplorasi:
Menalar, dengan mencari kisah-kisah atau fenomena yang menggambarkan nama Allah
(al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang nama Allah (al-‘Aziz, al-Gaffar, al-Basith, an-Nafi’, ar-Ra’uf, al-
Barr, al-Fattah, al-‘Adl, al-Qayyum)
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan tentang fenomena, fakta atau bercerita tentang peristiwa, fenomena atau
kejadian yang menunjuk pada ilustrasi sub asmaul Husna.
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi :
Menjelaskan arti dari masing-masing asmaul Jelaskan arti dari masing-masing asmaul
2.
Husna Husna
Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang Bagaimanakah dalil naqli tentang sifat al-
3.
masing-masing sub asmaul Husna basith ?
Menjelaskan berbagai manfaat perilaku yang Sebutkan manfaat meneladani asmaul
4. merupakan contoh perbuatan meneladani husna tertentu. !
asmaul husna tertentu.
5. Menyajikan fenomena, fakta atau bercerita Ceritakan tentang peristiwa, fenomena
tentang peristiwa, fenomena atau kejadian atau kejadian yang kalian alami
yang menunjuk pada ilustrasi sub asmaul berhubungan dengan sifat An-Nafi’
Husna.
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya yang terkait dengan fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.
3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat 3.2.1. Menjelaskan tentang tugas dan sifat malaikat
malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya, Allah serta makhluk gaib lainnya
seperti jin,iblis, dan setan
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat
Allah dan makhluk gaib lainnya, seperti jin,
iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan
2.2. Memilikiperilaku beriman kepada
malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena
kehidupan
4.2. Menyajikan kisah kisah dalam 4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang tugas dan sifat
fenomena kehidupan tentang kebenaran malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
adany malaikat dan makhluk ghaib lainnya,
seperti jin iblis, dan setan
C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Iman
Kepada Malaikat Allah, diharapkan peserta didik mampu :
3.2.1. Menjelaskan tentang tugas dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
2. Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Iman
Kepada Malaikat Allah, diharapkan peserta didik mampu :
4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang tugas dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
3. Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Iman
Kepada Malaikat Allah, diharapkan peserta didik mampu :
4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang tugas dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
3.2.1. Menjelaskan tentang tugas dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
2. Pertemuan 2
4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang tugas dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
3. Pertemuan 3
4.2.1.Menceritakan kisah-kisah tentang tugas dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
Uji Kompetensi 1
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : kontekstual, kooperatif
3. Teknik : Information Search
F. Media, Alat Dan Sumber Belajar
1. Media
b. Lembar Asmaul husna .
2. Alat
c.Laptop
d.Print Out Presentasi Powerpoint
3. Sumber Belajar
a. Lukman Chakin, Moh. Solehudin. 2014. Akidah Akhlak Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas
VII. Jakarta: Kementerian Agama RI Direktorat Jendral Pendidikan Islam
b. Buku Ajar / LKS Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Semester Genap. Araminta Sains
Pertemuan Kedua:
Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya mengimani kisah-kisah tentang tugas dan sifat malaikat Allah
serta makhluk gaib lainnya
Memberikan appersepsi pembelajaran
Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati:
Mengamati gejala alam untuk memberi bekal tentang hal-hal yang bersifat gaib seperti peristiwa
angin, perilaku orang yang melakukan larangan Allah
Menanya:
Saling bertanya tentang makhluk gaib dan bagaimana mempercayai hal-hal yang gaib
Mengeksplorasi:
Menggali informasi tentang makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan antar kelompok tentang makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
3. Penutup (10 menit)
Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
Merencanakan kegiatan tindak lanjut.
Menyampaikan inti kegiatan untuk pembelajaran berikutnya yaitu membahas kisah-kisah tentang
tugas dan sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya
Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
Pertemuan Ketiga:
1. Pendahuluan (10 menit)
Membuka pembelajaran dengan dengan salam, Asmaul Husna dan berdo’a bersama.
Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran.
Memberikan motivasi pentingnya mengimani kisah-kisah tentang tugas dan sifat malaikat Allah
serta makhluk gaib lainnya
Memberikan appersepsi pembelajaran
Memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (10 menit)
Mengamati:
Mengamati gejala alam untuk memberi bekal tentang hal-hal yang bersifat gaib seperti peristiwa
angin, perilaku orang yang melakukan larangan Allah
Menanya:
Saling bertanya tentang makhluk gaib dan bagaimana mempercayai hal-hal yang gaib
Mengeksplorasi:
Menggali informasi tentang makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
Mengasosiasikan:
Saling tukar informasi tentang makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
Mengkomunikasikan:
Mempresentasikan antar kelompok tentang makhluk gaib lainnya, seperti jin, iblis, dan setan
3. Penutup (60 menit)
a. Guru dan peserta didik melaksanakan refleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
b. Melakukan penguatan materi pelajaran hari ini.
c. Melakukan Ulangan Harian
d. Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :
2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Peserta Didik.
b. Bentuk Instrumen : Lembar antar peserta didik
c. Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau Terlampir
menggunakan barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a.Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b.Bentuk Instrumen : Uraian
c.Kisi-kisi :
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda
C. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
Tercela Riya’ dan Nifaq, diharapkan peserta didik mampu :
3.3.1.Menjelaskan pengertian akhlak riya
3.3.2.Menjelaskan pengertian nifaq
Pertemuan Kedua :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
Tercela Riya’ dan Nifaq, diharapkan peserta didik mampu :
3.3.3. Mengidentifikasi akhlak tercela riya’ dan nifaq
Pertemuan Ketiga :
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Akhlak
Tercela Riya’ dan Nifaq, diharapkan peserta didik mampu :
4.3.1.Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN :
Pertemuan Pertama :
3.3.1.Menjelaskan pengertian akhlak riya
3.3.2.Menjelaskan pengertian nifaq
Pertemuan Kedua :
3.3.3. Mengidentifikasi akhlak tercela riya’ dan nifaq
Pertemuan Ketiga :
4.3.1.Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
E. METODE PEMBELAJARAN:
Pendekatan : Saintifik
Metode : kontekstual, kooperatif
Teknik : Information Search
F. MEDIA, ALAT dan SUMBER BELAJAR
1. Media
Video Pembelajaran
2. Alat
Komputer
LCD Projector
3. Sumber Belajar
Buku Paket Akidah Akhlak dari Kemenag kelas VII.
Buku Akidah Ahlak dari sumber penerbit Yang lain
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut panda
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
d. Teknik Penilaian : Tes Tulis
e. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
f. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
1. Menjelaskan adab membaca al-Qur’an Jelaskan adab membaca al-Qur’an
2. Menjelaskan adab berdoa yang dianjurkan Jelaskan adab berdoa yang dianjurkan
Mempraktikkan adab membaca Al-Qur’an dan Praktikkan adab membaca Al-Qur’an dan
3. adab berdoa adab berdoa !
4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
f.Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan.
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
Keteladanan Ashabul Kahfi, diharapkan peserta didik mampu :
3.5.1. Menjelaskan kisah Ashabul Kahfi
Pertemuan 2
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
Keteladanan Ashabul Kahfi, diharapkan peserta didik mampu :
3.5.2. Memberikan contoh tentang tauladan dari kisah Ashabul Kahfi
Pertemuan 3
Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar dan merefleksi tentang Kisah
Keteladanan Ashabul Kahfi, diharapkan peserta didik mampu :
4.5.1.Menceritakan secara runtut tentang kisah Ashabul kahfi
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
3.5.1. Menjelaskan kisah Ashabul Kahfi
Pertemuan 2
3.5.2. Memberikan contoh tentang tauladan dari kisah Ashabul Kahfi
Pertemuan 3
4.5.1.Menceritakan secara runtut tentang kisah Ashabul kahfi
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan: Saintifik
Metode
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Information Search
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Instrumen
1. Tidak menyela pembicaraan. Terlampir
2. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur. Terlampir
3. Tidak meludah di sembarang tempat. Terlampir
4. Tidak menyela pembicaraan Terlampir
5. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain Terlampir
6. Bersikap 3S (salam, senyum, sapa) Terlampir
7. Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang lain atau menggunakan Terlampir
barang milik orang lain
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulis
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Butir Instrumen
Memberikan contoh tentang tauladan dari Berikan contoh tentang tauladan dari
2.
kisah Ashabul Kahfi kisah Ashabul Kahfi
Menceritakan secara runtut tentang kisah Ceritakan secara runtut tentang kisah
3.
Ashabul kahfi Ashabul kahfi
4.
4. Keterampilan
g. Teknik Penilaian : Tes Praktik
h. Bentuk Instrumen : Uji Praktik Kinerja
i. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir
2. Mempraktikan adab-adab berdzikir dan berdoa yang baik dan benar Terlampir