TUGAS MODUL PEDAGOGIK PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

LPTK UIN SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI TAHUN 2023

Nama :NOVITA RISMANIAR

Mapel/Kelas : Akidah Akhlak
Modul :9
Judul PJBL :Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Audio Visual Pada Mata pelajaran Akidah Akhlak
Materi Akhlak Terpuji (Ikhlas dan Taat)

NO MODUL JENIS TUGAS DESKRIPSI TUGAS KETERANGAN

1 MODUL IDENTIFIKASI MASALAH Motivasi dapat menumbuhkan gairah, Masalah dalam PJBL merupakan
PEMBELAJARAN merasa senang dan semangat untuk belajar. masalah substantif materi/konten
Siswa yang memiliki motivasi kuat, akan pada bidang studi
 Kurangnya Motivasi belajar mempunyai banyak energi untuk
siswa melakukan kegiatan belajar. Rendahnya Contoh Masalah: terdapat perbedaan
 Kurangnya Motivasi belajar motivasi belajar siswa akan memberikan pendapat tentang batas mengangkat
siswa terhadap mata pengaruh terhadap hasil belajar yang akan tangan saat takbiratul ihram dalam
pelajaran Akidah Akhlak dicapai oleh siswa. Oleh karena itu melaksanakan shalat (Masalah
khusnya materi akhlak terpuji menciptakan kondisi tertentu agar siswa disesuaikan dengan mapel masing-
 Kurangnya penanaman nilai selalu termotivasi dan ingin terus belajar masing)
religius dalam lingkungan sangatlah penting.
keluarga sehingga siswa tidak
belajar sungguh-sungguh Begitu juga cara orang tua mendidik
karena tidak merasa takut anaknya memiliki andil yang besar
bahwa ia sedang di awasi terhadap belajar anaknya. Orang tua
 Penggunaan media Audio
yang kurang memperhatikan
Visual untuk meningkatkan
pendidikan anaknya seperti tidak
motivasi siswa
perduli dengan kebutuhan,
kepentingan dan kemajuan yang
dialami oleh anaknya mungkin saja kan
mendapatkan hasil yang kurang
maksimal terhadap hasil belajar yang
diperoleh anaknya.
Untuk mewujudkan kualitas Iman dan
taqwa dan mampu mengembangkan
potensi peserta didik sangatlah
berpengaruh pola asuh orang tua tersebut.
Dengan membiasakan anak pada
kehidupan yang religius maka akan
menciptkan karakter siswa yang lebih
mengingat Allah SWT dan lebih mencintai
Allah, sehingga dalam keadaan apapun
dan jika siswa menumukan kesulitan dalam
belajar , ia akan tetap menerima dan
merasa yakin dan bersemangat bahwa
Allah selalu akan menolong-Nya.

Dilihat dari penjelasan di atas maka

ditemukan beberapa hal yang sama
terhadap siswa dalam pembelajaran
Terutama dalam mapel akidah akhlak
tentang akhlak terpuji, siswa merasa kurang
tertarik karena materi tersebut dianggap
materi yang sudah biasa dan menganggap
sudah di pahami, sehingga Masih banyak
siswa yang kurang motivasinya dalam
pembelajaran seperti (melamun, mengantuk
, kurang semangat), banyak siswa yang
sering izin keluar dengan alasan pergi ke
toilet, masih adanya siswa yang
mengobrol/bercerita dengan temannya saat
pelajaran berlangsung. Padahal dalam
penerapan akhlak terpuji yang
sesungguhnya belum benar-benar
terlaksanakan.

Dari kondisi ini maka seorang guru yang

kreatif harus dapat meningkatkan motivasi
siswa dalam belajar, terutama pada mata
pelajaran Akidah Akhlak khususnya materi
akhlak terpuji agar benar-benar dapat di
terapkan siswa. salah satu cara yang dapat
dilakukan guru adalah dengan
menggunakan Media dengan tepat, karena
proses belajar mengajar media sangatlah
dibutuhkan oleh guru untuk dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa,
dalam hal materi akhlak terpuji penggunaan
media yang tepat maka akan meninggalkan
kesan yang mendalam pada penanaman
akhlak siswa.

Salah satu media pengajaran yaitu media

Audio Visual, media yang mengandung
unsure gambar dan suara yang dapat
meningkatkan motivasi siswa dalam
belajar. Dengan menggunakan media audio
visual pengajaran akan lebih menarik
perhatian siswa, metode yang digunakan
akan lebih bervariasi dan siswa banyak
melakukan kegiatan belajar dan siswa juga
bisa mengembangkan diri dalam
pembelajaran karena seseungguhnya
pengembangan diri itu, dimiliki oleh
setiap individu dan merupakan sebuah
naluri. Allah SWT menyukai orang-
orang yang mau mengasah dan
mengembangkan potensi yang ada di
dalam dirinya untuk kesuksesan dunia
maupun akhiratnya.
2 MODUL EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH Menuntut ilmu itu adalah suatu kewajiban (Melakukan literatur dan realitas
bagi setiap insan yang beriman kepada Allah, review yang relevan dengan
dan orang Islam yang menuntut ilmu berarti identifikasi masalah)
ia telah mentaati perintah Allah dan Rasul-
Nya, karena Allah memerintahkan kepada
setiap mukmin untuk menuntut ilmu. Motivasi
pembelajaran bagaikan ruh bagi siswa (Al-
Ghazali, 1993), arena siswa yang mempunyai
motivasi pembelajaran akan mendapatkan
tempat yang baik, derajat yang tinggi, fikiran
yang sehat, dan pengetahuan yang
maksimal.

Faktor yang mempengaruhi Motivasi belajar

siswa Menurut (Dimyati dan Mudjiono,
2009:97) yaitu :
cita- cita atau aspirasi siswa,
kemampuan siswa,
kondisi siswa,
kondisi lingkungan siswa, unsur-unsur
dinamis dalam belajar dan pembelajaran
upaya guru membelajarkan siswa.
Penyebab rendahnya motifasi siswa
Siswa tidak menyukai guru
Penyajian Pembelajaran yang tidak
menarik
Siswa tidak menyukai mata pelajaran
tersebut
Siswa bermasalah
Guru tidak memberikan motivasi
kepada siswa

Faktor-faktor Yang Mempengaruhi

Motivasi Belajar lainnya
Kurang bersyukurnya siswa pada
keadaan sehingga tidak menambahkan
semangat dalam belajar
Kurangnya Kecintaan siswa kepada
Allah dan Rasul sehingga merasa tidak
 bersungguh-sungguh dalam belajar
Tidak menerima keadaan dan kondisi
pembelajaran dengan sepenuh hati,
sehingga merasa belajar sangat
membosankan
Merasa sombong sehingga tidak
mendengarkan penjelasan guru
Kurangnya penanaman nilai religius
dalam lingkungan keluarga sehingga
siswa tidak belajar sungguh-sungguh
karena tidak merasa takut bahwa ia
sedang di awasi
Mudah menyerah karena tidak merasa
yakin kepada Allah dengan sepenuh hati
A. Media audio visual adalah
sarana/prasarana yang penyerapannya
melalui pandangan dan pendengaran
yang digunakan untuk membantu
tercapainya tujuan belajar
Menurut Ensiclopedi of Educational
Research dalam bukunya Fatah Sukur,
Manfaat media pendidikan adalah sebagai
berikut:
 Meletakkan dasar yang kongkret
untuk berfikir.
 Memperbesar perhatian siswa
 Memberikan pengalaman yang nyata
 Memberikan pengalaman yang tidak
diperoleh dengan cara yang lain
 Media pendidikan memungkinkan
terjadinya interaksi langsung antara
guru dan murid.
Media pendidikan membangkitkan
motivasi dan merangsang kegiatan belajar
3 MODUL 9 ANALISIS PENENTU PENYEBAB Faktor penyebab kurangnya Motivasi (Melakukan eksplorasi penyebab
MASALAH belajar peserta didik pada mata pelajaran dominan dan keterkaitannya dengan
akidah akhlak khususnya materi Asmaul penyebab determinan)
Husna adalah :
 Kurang bersyukurnya siswa pada
keadaan sehingga tidak menambahkan
semangat dalam belajar
 Kurangnya pengetahuan beragama
siswa sehingga kurang tertarik
terhadap materi pembelajaran
 Kondisi siswa dan lingkungan siswa
yang kurang menerapkan makna tidak
putus asa sehingga siswa kurang
percaya diri pada kemampuan yang
dimiliki
 Kurangnya Kecintaan siswa kepada
Allah dan Rasul sehingga merasa tidak
bersungguh-sungguh dalam belajar
 Penggunaan media pembelajaran yang
masih sedikit
 Pengembanagan media pembelajaran
yang kurang disebabkan kurangnya
pemahaman guru tentang media
pembelajaran
 Kurang interaksi antara guru dan
peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran
Untuk itu perlu di berlakukan
pembelajaran akidah akhlak dengan
menggunak media Audio Visual. Adapun
manfaat penggunaan media pembelajaran
Audio Visual dalam proses belajar siswa,
diantaranya:
 Pengajaran akan lebih menarik perhatian
siswa sehingga dapat menumbuhkan
motivasi belajar
 Bahan pengajaran akan lebih jelas
 maknanya sehingga dapat lebih
dipahami oleh siswa
 Metode mengajar akan lebih bervariasi,
tidak semata-mata komunikasi verbal
melalui penuturan kata-kata oleh guru
 Siswa lebih banyak melakukan kegiatan
belajar
6 MODUL RENCANA AKSI (Menyusun rencana aksi dan desain
pembelajaran yang relevan dengan
hasil analisis masalah)

Catatan:

1. Tugas pada Modul 1 hanya focus pada deskripsi tugas No. 1

2. Tugas Pada Modul 2 melanjutkan atau memperbaiki deskripsi tugas No.1 dan begitu seterusnya.
3. Rencana Umum PJBL ditentukan peserta PPG dan dibimbing oleh dosen pembimbing pada tahap pendalaman materi
4. Rencana lengkap PJBL disusun oleh peserta PPG pada tahap Loka Karya Penyusunan Perangkat Pembelajaran, divalidasi pada tahap review perangkat dan diujicoba pada
saat peer teaching dan ujian komprehensif
5. Desain PJBL dilaksanakan pada saat PPL dan diteliti melalui PTK