MODUL AJAR

Kurikulum Merdeka

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

(PAI)

Fase A - Kelas I

Disusun Oleh:
Fitri Catur Wulandari, S.PdI

TAHUN 2022/2023
 MODUL AJAR PAI

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Fitri Catur Wulandari, S.PdI
Nama Sekolah : SDN Purworejo No. 35 Surakarta
Tahun Penyusunan : 2022
Modul Ajar : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Fase/Kelas : A/1
Alokasi Waktu : 16 x 35 menit (4 Pertemuan)

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik mengenal dan mengetahui Rukun Iman.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pada kegiatan pembelajaran ini akan dilatihkan dimensi profil pelajar pancasila tentang:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia dengan cara
melatih peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar.
2. Berkebinekaan global dengan cara melatih peserta didik tidak membeda-bedakan
teman ketika pembentukan kelompok diskusi atau praktikum.
3. Mandiri dengan cara sadar diri dan tidak ketergantungan pada teman saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
4. Bergotong royong dengan cara melatih peserta didik untuk saling membantu
bekerjasama dalam kelompok saat melaksanakan kegiatan praktikum, diskusi,
maupun presentasi hasil kerja kelompok.
5. Bernalar kritis dengan cara melatih peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan
dalam peristiwa kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan topik materi.
6. Kreatif dengan cara melatih peserta didik berinovasi dalam mengajukan ide yang
berhubungan dengan topik materi.

D. SARANA DAN PRASARANA

1. Ruang Kelas
2. Alat dan Bahan :
a. Matching Card (Kartu Pasangan) bernomor 1-6 yang berisi rukun iman untuk
metode pembelajaran make a match
b. Video berisi lagu-lagu tentang rukun iman dari internet
c. LCD Projektor
d. Laptop, HP
 3. Materi dan Sumber Bahan Ajar :
a. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam Kelas 1 terbitan Kemendikbud RI tahun
2020
b. Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular kelas 1 jumlah siswa 22

F. Model Pembelajaran
1. Tatap Muka

II. KOMPETENSI INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Dengan melakukan kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan
mengkomunikasikan, peserta didik mampu:
1. Mengenal enam rukun iman dengan baik, memercayai enam rukun iman, dan
menghafal enam rukun iman dengan lancar.
2. Menyebutkan ciptaan Allah dengan benar.
3. Menyebutkan pengertian rasul dengan benar.
4. Membiasakan diri untuk bersikap peduli dan bekerja sama sebagai bukti cinta
terhadap Allah dan Rasulnya dan membuat gambar pohon rukun iman dengan
benar.

B. Capaian Pembelajaran
1. Mengenal rukun iman kepada Allah melalui nama-namanya yang agung
(asmaulhusna).
2. Mengenal para malaikat dan tugas yang diembannya.

C. Pemahaman Bermakna
 Meningkatkan ketaatan dan mendorong untuk menjalankan perintah Allah Swt.
 Meyakini atau memercayai dengan sepenuh hati bahwa alam semesta dan seluruh
isinya diciptakan oleh Allah Swt.
 Mengamalkan iman dalam kehidupan sehari-hari.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian lihat pada Gambar 2.1? Siapa pencipta dari benda-benda yang telah
disebutkan?
2. Siapa yang menciptakan benda-benda tersebut?
3. Siapa Tuhanmu? Siapa nabimu?
 4. Bagaimana cara mencintai Allah? Bagaimana mencintai Nabi Muhammad saw?

E. Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti Media Ajar guru Indonesia dari
SCI MEDIA, menyiapkan lembar kerja peserta didik, dsb.
2. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, laptop, alat dan
bahan yang dibutuhkan.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (4 JP x 35 menit)
Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1.Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2.Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3.Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4.Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5.Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik mengamati Gambar 2.2, lalu guru menjelaskan apa yang menit
dilihat Ahmad dan teman-temannya pada gambar tersebut.
2. Peserta didik menjawab apa yang sedang dilihat Ahmad dan teman-
temannya pada buku siswa serta ditanyakan siapa penciptanya.
3. Guru menjelaskan ciptaan Allah Swt. dan manfaatnya bagi manusia
secara sederhana sesuai dengan pemahaman anak kelas 1 SD.
4. Peserta didik membaca materi penjelasan pada buku siswa, lalu
melafalkan enam rukun iman secara bersama-sama.
5. Peserta didik membaca kalimat “Aku pasti hafal rukun iman” dan
melafalkannya secara berulang-ulang sehingga peserta didik dapat
termotivasi untuk menghafalkan enam rukun iman pada rubrik
Tekadku.
6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
7. Setiap kelompok dibagi 12 kartu bertuliskan angka 1-6 dan
bertuliskan rukun iman.
8. Secara berkelompok, peserta didik berlomba dengan kelompok lain
untuk menjadi yang tercepat dalam mencocokkan dan mengurutkan
kartu dengan benar pada rubrik Kegiatan Kelompokku.
9. Peserta didik mengamati Gambar 2.3 pada buku siswa.
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
10. Peserta didik memberikan tanda centang (√) pada kolom (B) jika
benar atau (S) jika salah pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup: 10
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang pengertian rukun
iman.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang beriman kepada Allah.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Kedua (4 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah menit
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati Gambar 2.4.
3. Guru menjelaskan bahwa semua benda yang terlihat ada yang
menciptakan.
4. Guru memberikan beberapa kartu bergambar benda-benda seperti
penghapus, pensil, bunga, dan buah kepada peserta didik.
5. Peserta didik mengamati dan mengklasifikasikan benda-benda
tersebut berdasarkan penciptanya.
6. Peserta didik membaca kalimat “Aku yakin Allah Swt. adalah
Tuhanku”, lalu melafalkannya secara berulang-ulang sehingga dalam
jiwa peserta didik tertanam keyakinan yang kuat bahwa Allah adalah
Tuhan yang harus disembah pada rubrik Sikapku.
7. Peserta didik secara berkelompok berkeliling di luar kelas untuk
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
mencatat benda-benda yang ditemui yang merupakan ciptaan Allah
pada rubrik Kegiatan Kelompokku.
8. Peserta didik menjawab dengan singkat soal pada buku siswa dengan
dipandu oleh guru pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup 10
Penyimpulan : menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang beriman kepada Allah.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang beriman kepada Rasul.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Ketiga (4 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi dalam kelompok dengan jumlah anggota menit
sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati Gambar 2.6.
3. Guru memberikan contoh berupa permasalahan di lingkungan sekitar,
yaitu banyak orang yang hidup dalam keadaan susah.
4. Guru menjelaskan bahwa umat Islam mempunyai seorang panutan,
yaitu Nabi Muhammad yang telah mengajarkan banyak kebaikan.
5. Peserta didik berdiskusi untuk mencari solusi atas permasalahan yang
diberikan oleh guru, lalu mempresentasikan hasil diskusinya.
6. Guru memberikan penguatan bahwa solusi yang disampaikan oleh
peserta didik tersebut telah dicontohkan oleh Rasulullah saw.
7. Peserta didik membaca kalimat “Aku senang bersedekah” dan
melafalkannya secara berulang-ulang sehingga dalam jiwa peserta
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
didik tertanam tekad yang kuat untuk memperbanyak sedekah pada
rubrik Tekadku.
8. Peserta didik menyiapkan uang sakunya untuk disimpan ke dalam
amplop dan diminta memberikan amplop tersebut kepada orang
yang membutuhkan saat sampai di rumah pada rubrik Kegiatan
Kelompokku.
9. Peserta didik mengamati Gambar 2.7 pada buku siswa.
10. Peserta didik menjawab pertanyaan singkat tentang “Iman kepada
Rasul Allah” pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup: 10
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang beriman kepada Rasul.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya yaitu tentang aku cinta Allah dan Rasulnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

Pertemuan Keempat (4 JP x 35 menit)

Sub Topik:
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik (menanyakan kabar, menit
mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik, dan lain-lain), serta
menyemangati peserta didik dengan tepukan, atau bernyanyi.
2. Salah satu peserta didik memimpin pembacaan doa dilanjutkan
dengan penegasan oleh guru tentang pentingnya berdoa sebelum
memulai suatu kegiatan dalam rangka menanamkan keyakinan yang
kuat terhadap kuasa Tuhan Yang Maha Esa dalam memahami ilmu
yang dipelajari.
3. Guru bertanya kepada peserta didik tentang kondisi siswa pada pagi
hari ini.
4. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan awal.
5. Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran kali ini dan
menjelaskan kegiatan apa saja yang akan dilakukan serta hal-hal apa
saja yang akan dinilai dari peserta didik selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 120
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan jumlah menit
anggota per kelompok sebanyak 4 anak.
2. Peserta didik mengamati Gambar 2.8.
3. Guru menjelaskan alasan Allah menciptakan tumbuh-tumbuhan dan
apa yang terjadi jika ciptaan Allah tersebut tidak dirawat, lalu
memberikan pertanyaan tentang cara mencintai Allah dan rasul-Nya.
4. Peserta didik dipandu untuk menemukan cara mencintai Allah dan
rasul-Nya, lalu menyampaikan apa yang akan mereka lakukan sebagai
bukti bahwa mereka mencintai Allah dan rasul-Nya.
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Waktu
5. Peserta didik membaca kalimat “Aku cinta Allah dan rasul-Nya” dan
melafalkannya secara berulang-ulang sehingga dalam jiwa peserta
didik dapat tertanam tekad yang kuat untuk mencintai Allah dan
rasul-Nya pada rubrik Tekadku.
6. Peserta didik membuat pohon rukun iman dengan bimbingan guru
seperti yang terdapat pada Gambar 2.9, lalu mendemostrasikan
pohon rukun iman yang telah dibuat pada rubrik Kegiatan
Kelompokku.
7. Peserta didik menjawab dengan singkat soal dalam buku siswa
dengan dipandu oleh guru pada rubrik Kuuji Kemampuanku.
Kegiatan Penutup: 10
Peyimpulan: menit
1. Peserta didik membuat resume tentang poin-poin penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang aku cinta Allah dan
Rasul-Nya.
3. Mengagendakan pekerjaan rumah.
4. Mengagendakan materi yang harus dipelajari pada pertemuan
berikutnya.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan menyanyikan lagu,
Nasional/Daerah dilanjutkan dengan doa, mengucapkan salam.

G. Asesmen
No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen
 Pertanyaan pemantik sebelum
1. Diagnostik pembelajaran dimulai.
 Tanya jawab sebagai tindak lanjut.
Penilaian proses, observasi sikap, performa
berupa presentasi dan pameran hasil karya,
2. Formatif
keterampilan dan pengetahuan selama peserta
didik mengenal rukun iman.
3. Sumatif Tertulis (uraian)

H. Kegiatan Remedial dan Pengayaan

1. Kegiatan remedial:
Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target guru melakukan
pengulangan materi dengan pendekatan yang lebih individual dan memberikan
tugas individual tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta didik yang
bersangkutan.
2. Kegiatan pengayaan:
Peserta didik yang daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik lain, guru
memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang dan memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telah dipelajari.

I. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

 1. Refleksi Peserta Didik

Pertanyaan refleksi ☺ 😐 ☹

Sudahkah kalian mengenal rukun iman

Apakah kalian sudah hafal rukun iman

Apakah kalian sudah mengetahui tentang beriman
kepada Allah
Sudahkah kalian mengetahui tentang beriman kepada
Rasul
Sudahkah kalian menerapkan rasa cinta kepada Allah dan
Rasul-Nya
Apakah kamu menyukai kegiatan pembelajaran hari ini
Bagian mana yang paling kamu sukai?
Apa yang tidak kamu sukai selama kegiatan pembelajaran hari ini?

2. Refleksi Guru

Pertanyaan refleksi
Apakah kegiatan belajar kita berhasil?
Menurutmu apa yang berhasil?

Kesulitan apa yang dialami?

Langkah apa yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?

Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?

III. LAMPIRAN
A. Penilaian
1. Penilaian Diagnostik
a. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali
hal-hal meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas
peserta didik selama belajar di rumah, kondisi keluarga, dan pergaulan peserta
didik, gaya belajar, karakter, dan minat siswa.
Pilihan Jawaban
No. Pertanyaan
Ya Tidak
1. Apa kabar hari ini?
2. Apakah ada yang sakit hari ini?
3. Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4. Apakah anak-anak merasa bersemangat hari ini?
5. Apakah anak-anak sudah makan?
6. Apakah tadi malam sudah belajar?

b. Diagnotik Kognitif
 1) Apa yang kalian lihat pada Gambar 2.1? Siapa pencipta dari benda-benda
yang telah disebutkan?
2) Siapa yang menciptakan benda-benda tersebut?
3) Siapa Tuhanmu? Siapa nabimu?
4) Bagaimana cara mencintai Allah? Bagaimana mencintai Nabi Muhammad
saw?

2. Penilaian Formatif
a. Instrumen Penilaian Sikap
1) Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku meyakini rukun iman merupakan
dasar kepercayaan dalam islam yang
1.
wajib diamalkan oleh orang yang
beriman.

Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman

Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku meyakini rukun iman
merupakan dasar kepercayaan dalam
1.
islam yang wajib diamalkan oleh orang
yang beriman.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

2) Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Penilaian diri
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Aku menunjukkan sikap mengamalkan
rukun iman sebagai implementasi rasa
1.
percaya dan meyakini rukun iman
dengan baik.
 Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
Instrumen Penilaian : Rubrik
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator SL SR KD TP
Temanku menunjukkan sikap
mengamalkan rukun iman sebagai
1.
implementasi rasa percaya dan
meyakini rukun iman dengan baik.
Keterangan
SL = Selalu : sangat baik
SR = Sering : baik
KD = Kadang-kadang : cukup
TP = Tidak Pernah : perlu bimbingan

b. Penilaian Keterampilan
Nama Peserta didik : ....................
No. Indikator A B C D
1. Kerja Sama Kelompok
2. Keaktifan Unjuk Kerja
3. Kebenaran Hasil Kerja
4. Kerapian Hasil Kerja
 A: Sangat Baik
 B: Baik
 C: Cukup Baik
 D: Kurang Baik
Catatan: Guru dapat memilih teknik dan strategi pengembangan instrumen
penilaian sendiri.

c. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Nama :
Kelas :
Aktivitas Pembelajaran 1 :
No. Pernyataan B S
1. Iman artinya percaya √
2. Hewan bukan ciptaan Allah √
3. Rukun iman berjumlah enam √
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor
 Aktivitas Pembelajaran 2 :
No. Pernyataan
1. Rukun iman yang pertama adalah .... (Iman kepada Allah)
2. Pencipta alam semesta adalah .... (Allah Swt.)
3. Tuhan kita adalah .... (Allah Swt.)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

Aktivitas Pembelajaran 3 :
No. Pernyataan
1. Rukun iman yang keempat adalah .... (Iman kepada rasul Allah)
2. Nabi Muhammad saw. adalah .... Allah Swt. (Utusan)
3. Panutan kita adalah .... (Nabi Muhammad saw.)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

Aktivitas Pembelajaran 4 :
No. Pernyataan
1. Anggota badan yang sempurna adalah pemberian …. (Allah)
Mengapa kita harus mencintai Allah Swt.? (Karena Allah telah
2.
memberikan nikmat kepada kita)
3. Bagaimana cara kita mencintai rasul? (Meneladaninya)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 30.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor

3. Penilaian Sumatif
Soal isian singkat
1) Berapa jumlah rukun iman? (Enam)
2) Apa bukti cinta kita kepada Allah Swt? (Merawat ciptaan Allah)
3) Sebutkan perilaku Nabi Muhammad saw. yang harus kita contoh. (Bersedekah)
4) Apa yang harus kita lakukan terhadap cipttaan Alllah? (Merawatnya)
5) Apa yang kalian lakukan jika melihat hewan yang terluka? (Menolongnya)
Penskoran :
Tiap jawaban benar bernilai 10 sehingga jumlah skor adalah 50.

Nilai = Perolehan Nilai x100

Jumlah Skor
B. Lembar Kerja Peserta Didik
Lembar kerja membuat cerita
Nama :
Kelas :
No.Absen :
Coba amati gambar ini.

Isi Cerita
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.................................................................................................................

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

1. Bahan Bacaan Guru
 Buku PAI yang relevan dengan materi pembelajaran Mengenal Rukun Iman.

2. Bahan Bacaan Siswa

 Video berisi lagu-lagu tentang rukun iman dari internet .
D. GLOSARIUM
 Kitab-kitab Allah : buku; wahyu Tuhan yang dibukukan.
 Kiamat : hari akhir jaman yang ditandai dengan huru-hara rusaknya
alam seisinya.
 Malaikat : makhluk gaib ciptaan tuhan yang tidak memiliki nafsu tetapi
mempunyai tugas khusus.
 Peduli : memperhatikan, menghiraukan.
 Rukun iman : dasar keyakinan dalam agama Islam, yaitu percaya kepada
Allah, kepada malaikat-Nya, kepada kitab-Nya, kepada para nabi dan rasul-Nya,
kepada hari kiamat, dan kepada untung baik dan buruk yang datang dari Allah.
 Rasul : orang pilihan yang menerima wahyu dari Tuhan untuk
disampaikan kepada manusia.
 Qada : ketentuan Allah, takdir Allah.
 Qadar : ketetapan Allah SWT sejak zaman azali (zaman dahulu
sebelum diciptakan alam semesta) sesuai dengan kehendak-Nya tentang segala
sesuatu yang berhubungan dengan makhluknya.

E. DAFTAR PUSTAKA
 Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Buku Panduan Guru Pendidikan
Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 Nurzakun, Muhammad dan Joko Santoso. (2021). Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti untuk SD Kelas 1. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.

Surakarta, Juli 2022

Mengetahui Guru PAI
Kepala SDN Purworejo No. 35

Yuliati, S.Pd.SD, M.Pd Fitri Catur Wulandari, S.PdI

NIP 196807251993032001 NIP 198007272014062008